Unit 4 What can you do Part B Let's learn Write and say表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 4 What can you do Part B Let's learn Write and say表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 899.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 21:23:54 | ||
图片预览
文档简介
Part B Let’s learn Write and say
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够听、说、读、写cook、swim和play basketball、speak English、play
ping-pong。
2. 能够在语境中熟练运用上述单词和短语描述自己或他人能做什么。
3. 能够小组合作完成Write and say部分的练习。
二、教学重点、难点
1. 学生能够听、说、读、写上述单词和短语并能在语境中灵活运用。
2. 学生能够根据实际情况表达自己会做什么和不会做什么。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好单词卡片。
3. 教师准备好Zip和Zoom的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）学生分角色朗读并表演B Let’s talk部分的对话，评选出优胜组。
（2）教师将对话中的核心句型或词汇挖空，让学生创编对话。
2. 新课导入
教师利用快闪的方式呈现图片：做饭、唱英语歌、说英语、练武术、做木偶、做机器人等的图片，让学生快速说出对应的英文表达，由此导入新课的学习。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. 呈现新单词
（1）swim
教师呈现一张游泳的图片，问“Can you swim?”，引导学生做出回答。教师板书swim并教读。
（2）speak
教师呈现两幅人物见面问好的图片，指着第一幅图说“They speak Chinese.”，再指着第二幅图说“They speak English.”，引导学生理解speak的意思并板书，然后教读。
（3）cook
教师呈现一幅做饭的图片，说“I can cook. Can you cook?”，学生做出回答。教师板书
cook并教读。
（4）play
教师同时呈现打篮球和打乒乓球的图片，分别问学生“Can you play basketball/ping-pong?”，学生根据实际情况做出回答，教师板书并教读这两个短语。
2. 听录音，跟读
（1）教师播放课本录音，学生熟悉这部分的内容。
（2）教师领读，然后学生在小组内读，小组成员相互纠正发音。
（3）教师再次播放录音，学生跟读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。
（4）学生分组合作表演，鼓励学生用例词替换对话中的关键词，然后请三组学生上讲台表演，评选出优秀小组。
3. 趣味游戏
“开火车”：小组同学拿出单词卡片，以“开火车”的方式询问“Can you …?”，其他同学根据实际情况用“Yes, I can./No, I can’t.”回答。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. Write and say
（1）教师让一名学生站起来读一读Sarah的独白，然后让学生完成表格。
（2）学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，提醒学生注意在否定句和疑问句中some要变成any。
S1: What can Sarah do? S2: She can ...
S2: Can Sarah ...? S2: ...
2. 活动：自我介绍
学生根据自己的实际情况，填写表格，然后用句型“I can …”和“I can’t …”在小组内
介绍自己会做的事和不会做的事。教师请几位代表上讲台展示。
Can
Can’t
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了swim、cook、speak English、play basketball和play ping-pong，并在情境中运用句型“Can you …?”“Yes, I can./No, I can’t.”“I can .... I can’t …”。
Step 5: Test (当堂微测) 根据图片提示，用合适的单词或短语填空。
1. The boy can _________.
2. They can __________ _________.
3. She can_________.
4. He can___________ _________.
5. I can_________ _________.
Answer：1. swim 2. play ping-pong 3. cook 4. play basketball 5. speak English
Step 6: Homework (作业) 1. 默写本课时5个单词或短语。
2. 用本课时的5个单词或短语造句。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习B Read and write部分的内容。
板书设计
Unit 4 What can you do? Part B Let’s learn Write and say
swim
speak English
—Can you cook ?
play basketball
play ping-pong
—Yes, I can./No, I can’t.
教学反思
1. 亮点：本节课所学内容都非常贴近学生的日常生活，能激发学生的求知欲，令他们体会灵活使用_è?±è??_的成就感。 2. 不足之处：部分学生没有掌握本节课所学的新词汇，还不能正确默写。
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够听、说、读、写cook、swim和play basketball、speak English、play
ping-pong。
2. 能够在语境中熟练运用上述单词和短语描述自己或他人能做什么。
3. 能够小组合作完成Write and say部分的练习。
二、教学重点、难点
1. 学生能够听、说、读、写上述单词和短语并能在语境中灵活运用。
2. 学生能够根据实际情况表达自己会做什么和不会做什么。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好单词卡片。
3. 教师准备好Zip和Zoom的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）学生分角色朗读并表演B Let’s talk部分的对话，评选出优胜组。
（2）教师将对话中的核心句型或词汇挖空，让学生创编对话。
2. 新课导入
教师利用快闪的方式呈现图片：做饭、唱英语歌、说英语、练武术、做木偶、做机器人等的图片，让学生快速说出对应的英文表达，由此导入新课的学习。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. 呈现新单词
（1）swim
教师呈现一张游泳的图片，问“Can you swim?”，引导学生做出回答。教师板书swim并教读。
（2）speak
教师呈现两幅人物见面问好的图片，指着第一幅图说“They speak Chinese.”，再指着第二幅图说“They speak English.”，引导学生理解speak的意思并板书，然后教读。
（3）cook
教师呈现一幅做饭的图片，说“I can cook. Can you cook?”，学生做出回答。教师板书
cook并教读。
（4）play
教师同时呈现打篮球和打乒乓球的图片，分别问学生“Can you play basketball/ping-pong?”，学生根据实际情况做出回答，教师板书并教读这两个短语。
2. 听录音，跟读
（1）教师播放课本录音，学生熟悉这部分的内容。
（2）教师领读，然后学生在小组内读，小组成员相互纠正发音。
（3）教师再次播放录音，学生跟读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。
（4）学生分组合作表演，鼓励学生用例词替换对话中的关键词，然后请三组学生上讲台表演，评选出优秀小组。
3. 趣味游戏
“开火车”：小组同学拿出单词卡片，以“开火车”的方式询问“Can you …?”，其他同学根据实际情况用“Yes, I can./No, I can’t.”回答。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. Write and say
（1）教师让一名学生站起来读一读Sarah的独白，然后让学生完成表格。
（2）学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，提醒学生注意在否定句和疑问句中some要变成any。
S1: What can Sarah do? S2: She can ...
S2: Can Sarah ...? S2: ...
2. 活动：自我介绍
学生根据自己的实际情况，填写表格，然后用句型“I can …”和“I can’t …”在小组内
介绍自己会做的事和不会做的事。教师请几位代表上讲台展示。
Can
Can’t
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了swim、cook、speak English、play basketball和play ping-pong，并在情境中运用句型“Can you …?”“Yes, I can./No, I can’t.”“I can .... I can’t …”。
Step 5: Test (当堂微测) 根据图片提示，用合适的单词或短语填空。
1. The boy can _________.
2. They can __________ _________.
3. She can_________.
4. He can___________ _________.
5. I can_________ _________.
Answer：1. swim 2. play ping-pong 3. cook 4. play basketball 5. speak English
Step 6: Homework (作业) 1. 默写本课时5个单词或短语。
2. 用本课时的5个单词或短语造句。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习B Read and write部分的内容。
板书设计
Unit 4 What can you do? Part B Let’s learn Write and say
swim
speak English
—Can you cook ?
play basketball
play ping-pong
—Yes, I can./No, I can’t.
教学反思
1. 亮点：本节课所学内容都非常贴近学生的日常生活，能激发学生的求知欲，令他们体会灵活使用_è?±è??_的成就感。 2. 不足之处：部分学生没有掌握本节课所学的新词汇，还不能正确默写。