Unit 4 What can you do Part C Story time表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 4 What can you do Part C Story time表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 639.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 21:26:02 | ||
图片预览
文档简介
Part C Story time
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够在教师的指导下结合图片理解故事内容，复习巩固本单元的核心词汇和句型。
2. 能够朗读故事，并在教师的帮助下表演故事。
二、教学重点、难点
学生能够运用所学词汇和句型描述故事中Rat会做的事情。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Snake和Rat的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1.旧知复习
（1）教师利用课件呈现一些活动的照片，让学生快速说出相对应的词组。
（2）教师播放本单元的歌曲“What can you do?”，让学生在歌曲中再次感知本单元学习的重点词汇和句型。
2. 新课导入
教师利用课件呈现相关活动的图片，学生根据老师呈现的图片进行对话练习。对话如下：
—What can you do? —I can …
—Can you …? —Yes, I can. /No, I can’t.
通过复习本单元的核心词汇和句型进入新课的学习。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. 看一看，说一说
教师利用课件呈现田鼠和蛇的图片，并提问“What are these?”，教师板书并教读snake和rat；接着问“What can they do?”，学生回答“The snake can … The rat can …”引入故事的学习。
2. 看动画，读故事
教师播放故事动画，让学生在看动画的同时理解故事内容。动画播放完后，教师提问“Does the snake want to eat the rat?”，学生回答；教师接着问“Can the snake eat the rat?”，学生回答“No, the rat swims away.”；教师继续追问“Is the snake silly?”，学生根据语境对老师的提问作出回答，同时教师板书silly并教读和解释。教师可以结合故事中的最后两幅图帮助学生理解“Don’t throw me into the lake, please!”的意思。
3. 听录音，跟读
教师播放故事录音，学生模仿跟读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. Group work
学生小组内分角色朗读，对模仿朗读好的学生给予及时的表扬。
2. 读一读，演一演
教师鼓励学生小组分角色表演故事，教师在一旁协助。
Step 4: Summary (小结) 故事讲述的是Rat如何机智地摆脱被Snake吃掉的厄运，在紧张的故事情节发展中复习巩固了本单元的核心词汇与句型。
Step 5: Test (当堂微测) 读一读，选择合适的选项补全对话。
Rat: Dear snake. I can do things for you.
Snake: Oh!1.___________ Can you sing?
Rat: 2._________
Snake: 3._________
Rat: Yes, I can. I can dance for you.
Snake: 4.___________ Can you swim?
Rat: No! Don’t throw me into the lake, please.
Snake: Haha! 5.___________
Answer：1. E 2. A 3. B 4. C 5. D
Step 6: Homework (作业) 1. 课本第45页的故事读3遍。
2. 复习本单元的黑体单词，要求会默写。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习Unit 5 A Let’s talk部分的内容。
板书设计
Unit 4 What can you do? Part C Story time
Snake: I can eat. Rat: I can do things for you.
I can sing. I can dance. I can swim away.
教学反思
1. 亮点：学生对故事感兴趣，乐于运用重点句型“What can you do?”“I can …”操练语言。 2. 不足之处：部分学生对故事中的个别句子理解不到位，“当堂微测”全对的同学没有达到相应比例。
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够在教师的指导下结合图片理解故事内容，复习巩固本单元的核心词汇和句型。
2. 能够朗读故事，并在教师的帮助下表演故事。
二、教学重点、难点
学生能够运用所学词汇和句型描述故事中Rat会做的事情。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Snake和Rat的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1.旧知复习
（1）教师利用课件呈现一些活动的照片，让学生快速说出相对应的词组。
（2）教师播放本单元的歌曲“What can you do?”，让学生在歌曲中再次感知本单元学习的重点词汇和句型。
2. 新课导入
教师利用课件呈现相关活动的图片，学生根据老师呈现的图片进行对话练习。对话如下：
—What can you do? —I can …
—Can you …? —Yes, I can. /No, I can’t.
通过复习本单元的核心词汇和句型进入新课的学习。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. 看一看，说一说
教师利用课件呈现田鼠和蛇的图片，并提问“What are these?”，教师板书并教读snake和rat；接着问“What can they do?”，学生回答“The snake can … The rat can …”引入故事的学习。
2. 看动画，读故事
教师播放故事动画，让学生在看动画的同时理解故事内容。动画播放完后，教师提问“Does the snake want to eat the rat?”，学生回答；教师接着问“Can the snake eat the rat?”，学生回答“No, the rat swims away.”；教师继续追问“Is the snake silly?”，学生根据语境对老师的提问作出回答，同时教师板书silly并教读和解释。教师可以结合故事中的最后两幅图帮助学生理解“Don’t throw me into the lake, please!”的意思。
3. 听录音，跟读
教师播放故事录音，学生模仿跟读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. Group work
学生小组内分角色朗读，对模仿朗读好的学生给予及时的表扬。
2. 读一读，演一演
教师鼓励学生小组分角色表演故事，教师在一旁协助。
Step 4: Summary (小结) 故事讲述的是Rat如何机智地摆脱被Snake吃掉的厄运，在紧张的故事情节发展中复习巩固了本单元的核心词汇与句型。
Step 5: Test (当堂微测) 读一读，选择合适的选项补全对话。
Rat: Dear snake. I can do things for you.
Snake: Oh!1.___________ Can you sing?
Rat: 2._________
Snake: 3._________
Rat: Yes, I can. I can dance for you.
Snake: 4.___________ Can you swim?
Rat: No! Don’t throw me into the lake, please.
Snake: Haha! 5.___________
Answer：1. E 2. A 3. B 4. C 5. D
Step 6: Homework (作业) 1. 课本第45页的故事读3遍。
2. 复习本单元的黑体单词，要求会默写。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习Unit 5 A Let’s talk部分的内容。
板书设计
Unit 4 What can you do? Part C Story time
Snake: I can eat. Rat: I can do things for you.
I can sing. I can dance. I can swim away.
教学反思
1. 亮点：学生对故事感兴趣，乐于运用重点句型“What can you do?”“I can …”操练语言。 2. 不足之处：部分学生对故事中的个别句子理解不到位，“当堂微测”全对的同学没有达到相应比例。