Unit 5 There is a big bed Part B Read and write Let's check Let's wrap it up教案（含反思）

Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up
教学导航
一、教学目标
1. 能够读懂电子邮件的内容，并且能够完成阅读练习。
2. 能够模仿阅读篇章描述自己房间内的物品。
3. 能够听懂Let’s check部分的内容并完成相关听力练习。
二、教学重点、难点
1. 学生能够读懂电子邮件的内容，选出正确的图片。
2. 学生能够正确运用There be句型描述某地有某物。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）教师利用课件呈现歌谣，学生有节奏地说唱歌谣：
Where is the plant? Where is the plant?
Beside the table, beside the table.
It’s beside the table.
Where is the photo? Where is the photo?
On the wall, on the wall.
It’s on the wall.
（2）教师利用课件呈现一幅教师办公室的图片，学生分小组谈论办公室内的物品及其位置。
2. 新课导入
教师请一位学生上讲台，描述自己房间内的陈设，做好示范；然后学生四人一组分别介绍各自的房间。
T: Do you have a bedroom? What’s it like? Ss: ...
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. Read and write
（1）教师利用课件呈现Mr Jones站在一栋老房子门口的图片，提问“Who’s he? Where is he?”，引导学生回答“He’s Mr Jones. He’s in front of an old house.”。
（2）教师在课件上播放Mr Jones的语音“I just moved into an old house.”，帮助学生理解just、moved的意思，然后带读句子。
（3）教师利用课件继续呈现Mr Jones不开心的样子，说“Mr Jones is unhappy. Why?”，引导学生看图片并作出猜测；然后播放录音“The rooms are dirty.”，让学生猜测dirty的意思并领读。
（4）教师利用课件呈现“The rooms are dirty. There are pencils and crayons on the floor. There are pictures and photos everywhere.”，教师讲解everywhere的意思并领读。
（5）教师播放课文录音，学生根据录音内容完成Read and tick.部分的练习，教师核对答案。
（6）教师再次播放课文录音，学生模仿跟读。
（7）俩人一组，用本单元所学单词和句型描述自己房间的物品，然后完成What is in your room? Write three sentences.部分的内容。
2. Let’s check
（1）Listen and tick or cross.
①教师让学生观察图片，理解图片内容，为听力活动做准备。
②教师播放录音，学生根据录音内容判断图片的正误，教师核对答案。
（2）Listen again and write.
教师再次播放录音，学生根据录音内容补全句子，教师核对答案。
3. Let’s wrap it up
（1）教师要求学生完成连线组句的任务，然后小组内核对答案，提醒学生注意单复数。
（2）学生四人一组，用There be句型描述学校里的物品，如“There are some flowers in front of the library.”。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 教师让学生四人一组，仿照邮件内容，分别用本单元所学的重点词汇和句型描述自己房间内的物品；然后教师在每个小组内选一名代表上讲台展示。
Step 4: Summary (小结) 本节课通过学习Mr Jones给Robin写的电子邮件，复习巩固了方位介词及There be句型。
Step 5: Test (当堂微测) 根据汉语意思完成句子，每空一词。
1. 这儿有很多的图片。
________ ________ so many pictures here.
2. 我的爸爸画画画得很好。
My ________ can ________ very well.
3. 那里面有很多花。
________ ________ lots of ________ in it.
4. 我的书包在哪儿？
________ is my schoolbag?
5. 房子前面有一棵树。
________ ________ a tree in ________ of the house.
Answer: 1. There are 2. father; draw 3. There are; flowers 4. Where
5. There is; front
Step 6: Homework (作业) 1. 课本第53页的课文读3遍。
2. 复习本单元的黑体单词、短语以及重点句型。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习C Story time部分的内容。
板书设计
Unit 5 There is a big bed Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up
方位介词：in on beside behind above between in front of
There is + 单数/不可数名词 + 方位介词 + 其他.
There are + 复数名词 + 方位介词 + 其他.
教学反思
1. 亮点：本课时的重点是培养学生阅读与写作的能力，整节课从听入手，让学生在听的过程中理解邮件的主要内容，然后通过说的操作，让学生充分理解There be结构的用法。 2. 不足之处：部分学生对文本理解不够深入，不能借助图片正确运用There be结构描述Mr Jones的房间。