探究环境对鼠妇生活的影响教学设计
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文档简介
《探究环境对鼠妇生活的影响》教学设计
河北迁安市五重安乡旭阳学校 温立娜
一、教材分析
本节课出自冀少版八年级下册第七单元第一章第二节非生物因素对生物的影响。本节课通过探究实验的方法让学生真正知道环境中光、水、温度等各种因素对生物的影响，并进一步理解任何生物都生活在一定环境中，依赖环境而生存并受环境的影响和制约。本节课重点是探究实验，通过实验不仅直观的感受到生物与环境的密切关系，而且锻炼学生的探究、合作能力。
二、学情分析
八年级学生有了一定的生物科学素养，而且也有了通过实验探究生物现象的能力，所以本节内容对学生来说是比较容易掌握的。但是学生在实验的设计、交流和实施的过程中可能存在一些问题，需要教师的指导。
三、教学目标
知识目标：1、举例说出影响生物生存的环境因素。2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。3、通过探究活动明确外界环境对生物的生活产生影响。
能力目标：培养学生观察、思维、动手和分析、协作能力。
情感态度与价值观目标：形成爱护实验动物的情感，能够认真的观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
四、重点、难点
重点：探究实验的过程及对照实验的设计和实验变量的控制。
难点：温度等其他因素的对鼠妇生活影响的探究；小组间的合作与交流。
五、教学方法
探究性实验法、观察法、提问法、讨论法等。
六、教学准备
学生：分小组捕捉并饲养10只左右的鼠妇。
教师：给学生提供有关鼠妇的一些资料，指导学生完成捕捉鼠妇的任务，制作教学课件。
器材准备：纸盒、湿土、干土、纸板、玻璃板、小铲。
七、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
提问：通过这段资料你能提出什么问题？
……
通过现实生活中的现象，激发学生产生疑问并提出问题，从而提高探究的兴趣。
引导学生根据刚才提出的问题作出假设
……
学生提出假设，锻炼学生的思考能力及观察生物先现象的能力。
各组进一步完善实验方案。
通过讨论设计方案，不仅锻炼了学生的探究能力同时锻炼学生的小组合作能力、质疑、分析解决问题的能力。进一步明确和掌握探究实验的过程，及对照的设置、变量的控制等方法。
引导学生按照本组的方案完成实验。
各小组成员分工合作，按照完善的实验方案进行试验，认真观察并观察结果记录在自己设计的表格里。 小组成员的互相合作培养学生的动手能力和对实验现象的观察能力。
得出结论表达交流 教师引导学生根据实验结果得出结论。根据学生的结论教师总结：任何生物都生活在一定环境中，依赖环境而生存并受环境的影响和制约。实验完成后，如何处理这些鼠妇？ 各小组展示自己的记录结果，分析实验结果与假设是否一致并得出实验结论。结论1：光对鼠妇的生活有影响。结论2：湿度对鼠妇的生活有影响。放回大自然，爱护动物。 通过实验现象和结果得出实验结论，并进一步总结规律。通过将鼠妇放生，培养学生爱护生物的情感。
课堂小结 引导学生谈本节课的收获 学生谈本节课的收获 学生总结可以加深对知识的理解和记忆。
拓展延伸 观察生活，有哪些现象反映了环境对生物的影响？并探究。 学生课下探究 对探究知识的进一步巩固和理解。
板书设计：
实验：探究环境对鼠妇生活的影响
1、提出问题：光（湿度、温度等）会影响鼠妇的生活吗？
2、作出假设：光（湿度、温度等）会（或不会）影响鼠妇的生活
3、设计实验：（1）实验材料、用具 （2）方法步骤
4、完成实验：
5、得出结论：光（湿度、温度等）会影响鼠妇的生活；生物的生活受水、光、温度、空气和土壤等环境因素影响。
6、表达交流：
河北迁安市五重安乡旭阳学校 温立娜
一、教材分析
本节课出自冀少版八年级下册第七单元第一章第二节非生物因素对生物的影响。本节课通过探究实验的方法让学生真正知道环境中光、水、温度等各种因素对生物的影响，并进一步理解任何生物都生活在一定环境中，依赖环境而生存并受环境的影响和制约。本节课重点是探究实验，通过实验不仅直观的感受到生物与环境的密切关系，而且锻炼学生的探究、合作能力。
二、学情分析
八年级学生有了一定的生物科学素养，而且也有了通过实验探究生物现象的能力，所以本节内容对学生来说是比较容易掌握的。但是学生在实验的设计、交流和实施的过程中可能存在一些问题，需要教师的指导。
三、教学目标
知识目标：1、举例说出影响生物生存的环境因素。2、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。3、通过探究活动明确外界环境对生物的生活产生影响。
能力目标：培养学生观察、思维、动手和分析、协作能力。
情感态度与价值观目标：形成爱护实验动物的情感，能够认真的观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
四、重点、难点
重点：探究实验的过程及对照实验的设计和实验变量的控制。
难点：温度等其他因素的对鼠妇生活影响的探究；小组间的合作与交流。
五、教学方法
探究性实验法、观察法、提问法、讨论法等。
六、教学准备
学生：分小组捕捉并饲养10只左右的鼠妇。
教师：给学生提供有关鼠妇的一些资料，指导学生完成捕捉鼠妇的任务，制作教学课件。
器材准备：纸盒、湿土、干土、纸板、玻璃板、小铲。
七、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
提问：通过这段资料你能提出什么问题？
……
通过现实生活中的现象，激发学生产生疑问并提出问题，从而提高探究的兴趣。
引导学生根据刚才提出的问题作出假设
……
学生提出假设，锻炼学生的思考能力及观察生物先现象的能力。
各组进一步完善实验方案。
通过讨论设计方案，不仅锻炼了学生的探究能力同时锻炼学生的小组合作能力、质疑、分析解决问题的能力。进一步明确和掌握探究实验的过程，及对照的设置、变量的控制等方法。
引导学生按照本组的方案完成实验。
各小组成员分工合作，按照完善的实验方案进行试验，认真观察并观察结果记录在自己设计的表格里。 小组成员的互相合作培养学生的动手能力和对实验现象的观察能力。
得出结论表达交流 教师引导学生根据实验结果得出结论。根据学生的结论教师总结：任何生物都生活在一定环境中，依赖环境而生存并受环境的影响和制约。实验完成后，如何处理这些鼠妇？ 各小组展示自己的记录结果，分析实验结果与假设是否一致并得出实验结论。结论1：光对鼠妇的生活有影响。结论2：湿度对鼠妇的生活有影响。放回大自然，爱护动物。 通过实验现象和结果得出实验结论，并进一步总结规律。通过将鼠妇放生，培养学生爱护生物的情感。
课堂小结 引导学生谈本节课的收获 学生谈本节课的收获 学生总结可以加深对知识的理解和记忆。
拓展延伸 观察生活，有哪些现象反映了环境对生物的影响？并探究。 学生课下探究 对探究知识的进一步巩固和理解。
板书设计：
实验：探究环境对鼠妇生活的影响
1、提出问题：光（湿度、温度等）会影响鼠妇的生活吗？
2、作出假设：光（湿度、温度等）会（或不会）影响鼠妇的生活
3、设计实验：（1）实验材料、用具 （2）方法步骤
4、完成实验：
5、得出结论：光（湿度、温度等）会影响鼠妇的生活；生物的生活受水、光、温度、空气和土壤等环境因素影响。
6、表达交流：