Unit 6 In a nature park Part A Let's spell表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 6 In a nature park Part A Let's spell表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 647.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 21:24:23 | ||
图片预览
文档简介
Part A Let’s spell
教学导航
一、教学目标
1. 学生通过听例词发音，学习字母组合ou在单词中的发音规则，并能根据发音规则拼读和拼写出新单词。同时注意字母组合ow的发音。
2. 能够完成抄写句子的活动，做到规范书写。
二、教学重点、难点
1. 学习字母组合ou在单词中发/a?/音。
2. 能够根据字母组合ou的发音规则拼读和拼写出新单词。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）教师出示一张自然公园的挂图，与学生进行对话。例如：
T: What’s this? Ss: It’s a nature park.
T: What’s in the nature park? Ss: There is …
T: Is there a/an …? Ss: Yes, there is./No, there isn’t.
（2）游戏：教师出示一张自然公园的图片，让几个学生背对图片，用“Is there a/an …?”来提问，其他学生看图回答“Yes, there is./No, there isn’t.”。
2. 新课导入
读顺口溜，引入新课。
There is a mouse in the house. The mouse makes some sound.
Oh, there are some other mice. Let’s count.
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. Read, listen and chant.
（1）教师利用课件呈现课本上的图片，引出例词并板书：house?? mouse?? sound?? count。
（2）教师播放课本录音，学生跟读，提醒学生注意录音中的语音、语调，做到准确发音。
（3）教师讲解发音要领：双元音/a?/的发音很夸张。先发/a/，然后滑向/?/音，嘴巴张大。
（4）教师播放Read, listen and chant.部分的动画，学生跟读。接着引导学生说出含有字母组合ou的单词，如sound、mouse、ground、house等。歌谣如下：
Sh! Sh!
What’s that sound?
A little mouse is on the ground.
A little mouse
Is in my house
Sh! Sh! Sh! Sh!
2. Look, listen and circle.
（1）学生同桌轮流读一读本部分的三组单词。
（2）教师播放录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。
（3）教师再次播放录音，师生核对答案。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. 规律的运用与深化
（1）让学生观察Look, listen and write.部分的三幅图片，猜测出要填写的内容。
（2）教师播放录音，学生根据录音内容补全句子。
（3）教师再次播放录音，师生核对答案。
（4）让学生选择喜欢的一句抄写在横线上，注意大小写、标点等。
2. 语音的归纳与总结
（1）读单词
教师利用课件出示一些含有ou和ow字母组合的单词，让学生试读单词，告诉学生：字母组合ow也发双元音/a?/。
（2）读歌谣
There are many round houses.
Let’s count, one, two, three…
Sorry, too many to count.
There is one big mouse.
Let’s catch it! Let’s catch it!
Sorry, the mouse is out of town.
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了字母组合ou在单词中发/a?/音，同时了解了字母组合ow也发双元音/a?/，要求学生能利用规律拼读和拼写出新单词。
Step 5: Test (当堂微测) 读一读，选出每组单词中画线部分发音不同的一项。
（ ）1. A. yellow B. cow C. how
（ ）2. A. now B. know C. flower
（ ）3. A. wow B. rainbow C. snow
（ ）4. A. mouse B. you C. house
（ ）5. A. sound B. young C. count
Answer: 1. A 2. B 3. A 4. B 5. B
Step 6: Homework (作业) 1. Let’s spell前两部分的单词各读5遍。
2. 在英语本上正确书写出Look, listen and write.部分的3个句子。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习B Let’s talk部分的内容。
板书设计
Unit 6 In a nature park Part A Let’s spell
house wow
mouse cow
/a?/ sound down
count flower
教学反思
1. 亮点：学生能够通过听例词发音，总结字母组合ou在单词中的发音规则，同时发现字母 组合ow也发/a?/。
2. 不足之处：学生对字母组合ou的发音掌握不到位，不能根据发音规则拼读其他单词。
教学导航
一、教学目标
1. 学生通过听例词发音，学习字母组合ou在单词中的发音规则，并能根据发音规则拼读和拼写出新单词。同时注意字母组合ow的发音。
2. 能够完成抄写句子的活动，做到规范书写。
二、教学重点、难点
1. 学习字母组合ou在单词中发/a?/音。
2. 能够根据字母组合ou的发音规则拼读和拼写出新单词。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）教师出示一张自然公园的挂图，与学生进行对话。例如：
T: What’s this? Ss: It’s a nature park.
T: What’s in the nature park? Ss: There is …
T: Is there a/an …? Ss: Yes, there is./No, there isn’t.
（2）游戏：教师出示一张自然公园的图片，让几个学生背对图片，用“Is there a/an …?”来提问，其他学生看图回答“Yes, there is./No, there isn’t.”。
2. 新课导入
读顺口溜，引入新课。
There is a mouse in the house. The mouse makes some sound.
Oh, there are some other mice. Let’s count.
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 1. Read, listen and chant.
（1）教师利用课件呈现课本上的图片，引出例词并板书：house?? mouse?? sound?? count。
（2）教师播放课本录音，学生跟读，提醒学生注意录音中的语音、语调，做到准确发音。
（3）教师讲解发音要领：双元音/a?/的发音很夸张。先发/a/，然后滑向/?/音，嘴巴张大。
（4）教师播放Read, listen and chant.部分的动画，学生跟读。接着引导学生说出含有字母组合ou的单词，如sound、mouse、ground、house等。歌谣如下：
Sh! Sh!
What’s that sound?
A little mouse is on the ground.
A little mouse
Is in my house
Sh! Sh! Sh! Sh!
2. Look, listen and circle.
（1）学生同桌轮流读一读本部分的三组单词。
（2）教师播放录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。
（3）教师再次播放录音，师生核对答案。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. 规律的运用与深化
（1）让学生观察Look, listen and write.部分的三幅图片，猜测出要填写的内容。
（2）教师播放录音，学生根据录音内容补全句子。
（3）教师再次播放录音，师生核对答案。
（4）让学生选择喜欢的一句抄写在横线上，注意大小写、标点等。
2. 语音的归纳与总结
（1）读单词
教师利用课件出示一些含有ou和ow字母组合的单词，让学生试读单词，告诉学生：字母组合ow也发双元音/a?/。
（2）读歌谣
There are many round houses.
Let’s count, one, two, three…
Sorry, too many to count.
There is one big mouse.
Let’s catch it! Let’s catch it!
Sorry, the mouse is out of town.
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了字母组合ou在单词中发/a?/音，同时了解了字母组合ow也发双元音/a?/，要求学生能利用规律拼读和拼写出新单词。
Step 5: Test (当堂微测) 读一读，选出每组单词中画线部分发音不同的一项。
（ ）1. A. yellow B. cow C. how
（ ）2. A. now B. know C. flower
（ ）3. A. wow B. rainbow C. snow
（ ）4. A. mouse B. you C. house
（ ）5. A. sound B. young C. count
Answer: 1. A 2. B 3. A 4. B 5. B
Step 6: Homework (作业) 1. Let’s spell前两部分的单词各读5遍。
2. 在英语本上正确书写出Look, listen and write.部分的3个句子。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习B Let’s talk部分的内容。
板书设计
Unit 6 In a nature park Part A Let’s spell
house wow
mouse cow
/a?/ sound down
count flower
教学反思
1. 亮点：学生能够通过听例词发音，总结字母组合ou在单词中的发音规则，同时发现字母 组合ow也发/a?/。
2. 不足之处：学生对字母组合ou的发音掌握不到位，不能根据发音规则拼读其他单词。