Unit 6 In a nature park Part C Story time表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 6 In a nature park Part C Story time表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 640.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 21:31:44 | ||
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内容文字预览
Part C Story time
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够在教师的指导下结合图片理解故事内容，复习巩固本单元所学词汇及句型。
2. 能够理解并朗读故事，并在教师的帮助下表演故事。
二、教学重点、难点
学生能够运用所学词汇和句型“There is/are …”描述某处有某物。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Zoom和Zip的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）用“What’s missing?”游戏复习与巩固本单元的核心词汇。
（2）学生俩人一组用“Is/Are there …?”进行对话练习，复习本单元的核心句型。例如：
S1: Is there a river near our school? S2: Yes, there is.
S1: Are there any small houses in our school? S2: No, there aren’t.
2. 新课导入
讨论：教师给学生一个话题“Do you want to go to a nature park? Why?”，让学生自由发表意见，
由此引入对新课的学习。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 看一看，答一答
教师利用课件呈现课本上第一幅图片，问“Where are Zoom and Zip?”，引导学生回答“In
the park.”；然后依次呈现第二、三、四幅图，问学生“What can you see in the picture?”，
引导学生依次回答“There is a bridge. There are trees and mountains.”“There is a house.”
“There is some corn in the house. There is a koala in the tree.”；教师接着呈现第五幅图，问
“What does Zip have?”，引导学生回答“He has a camera.”；教师呈现第六幅图，让学生
根据Zip和Zoom的表情猜测发生了什么事情。
教师播放动画视频，帮助学生理解故事内容，然后对其中出现的生词进行讲解。通过图
片让学生理解camera、corn、card和broken的意思，猜测take a picture的意思。
教师播放故事录音，学生跟读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。
学生小组分角色朗读，对模仿朗读好的学生给予及时的表扬和肯定。
教师鼓励学生小组分角色表演故事，教师在一旁协助。
Step 3: Consolidation &Extension（巩固&拓展） 1. 续编故事
教师说“Zoom and Zip are very sad. What can we say to them?”，教师给出选项让学生选择：
You’re careless. B. Never mind. We can go there again.
然后让学生小组内根据提示进行故事续编。
2. 改编故事
教师鼓励学生替换关键词改编故事，教师给予必要的帮助。
Step 4: Summary (小结) 通过学习Zoom和Zip去自然公园游玩拍照的故事，复习巩固了本单元的重点单词和句型“Let’s … ”“There is/are …”以及“Are there any …?”。
Step 5: Test (当堂微测) 单项选择。
（ ）1. What a ______ day!
A. nice B. tall C. big
（ ）2. Let’s_____ to the nature park！
A. play B. go C. sing
（ ）3. We can take some_______ here.
A. picture B. pictures C. a picture
（ ）4. The mountains and_______ are beautiful.
A. tree B. trees C. nice
（ ）5. Are there any________ in the house?
A. bird B. bridge C. people
Answer：1. A 2. B 3. B 4. B 5. C
Step 6: Homework (作业) 1. 课本第65页的故事读3遍。
2. 复习本单元的黑体单词，要求会默写。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习Recycle 2 Page 66的内容。
板书设计
Unit 6 In a nature park Part C Story time
There is a+可数名词的单数+其他.例如：
There is a house over there.
There is +不可数名词+其他.例如：
There is so much corn!
Are there any +可数名词的复数+其他? 例如：
Are there any people in the house?
教学反思
1. 亮点：学生对故事感兴趣，因此乐于运用重点句型“There is/are …”及“Is/Are there …?”谈论某地有某物及询问某地是否有某物。 2. 不足之处：部分学生不能积极投入续编故事结尾和改编故事的活动。
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够在教师的指导下结合图片理解故事内容，复习巩固本单元所学词汇及句型。
2. 能够理解并朗读故事，并在教师的帮助下表演故事。
二、教学重点、难点
学生能够运用所学词汇和句型“There is/are …”描述某处有某物。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2. 教师准备好Zoom和Zip的头饰。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
（1）用“What’s missing?”游戏复习与巩固本单元的核心词汇。
（2）学生俩人一组用“Is/Are there …?”进行对话练习，复习本单元的核心句型。例如：
S1: Is there a river near our school? S2: Yes, there is.
S1: Are there any small houses in our school? S2: No, there aren’t.
2. 新课导入
讨论：教师给学生一个话题“Do you want to go to a nature park? Why?”，让学生自由发表意见，
由此引入对新课的学习。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) 看一看，答一答
教师利用课件呈现课本上第一幅图片，问“Where are Zoom and Zip?”，引导学生回答“In
the park.”；然后依次呈现第二、三、四幅图，问学生“What can you see in the picture?”，
引导学生依次回答“There is a bridge. There are trees and mountains.”“There is a house.”
“There is some corn in the house. There is a koala in the tree.”；教师接着呈现第五幅图，问
“What does Zip have?”，引导学生回答“He has a camera.”；教师呈现第六幅图，让学生
根据Zip和Zoom的表情猜测发生了什么事情。
教师播放动画视频，帮助学生理解故事内容，然后对其中出现的生词进行讲解。通过图
片让学生理解camera、corn、card和broken的意思，猜测take a picture的意思。
教师播放故事录音，学生跟读，引导学生模仿故事中角色的语音、语调。
学生小组分角色朗读，对模仿朗读好的学生给予及时的表扬和肯定。
教师鼓励学生小组分角色表演故事，教师在一旁协助。
Step 3: Consolidation &Extension（巩固&拓展） 1. 续编故事
教师说“Zoom and Zip are very sad. What can we say to them?”，教师给出选项让学生选择：
You’re careless. B. Never mind. We can go there again.
然后让学生小组内根据提示进行故事续编。
2. 改编故事
教师鼓励学生替换关键词改编故事，教师给予必要的帮助。
Step 4: Summary (小结) 通过学习Zoom和Zip去自然公园游玩拍照的故事，复习巩固了本单元的重点单词和句型“Let’s … ”“There is/are …”以及“Are there any …?”。
Step 5: Test (当堂微测) 单项选择。
（ ）1. What a ______ day!
A. nice B. tall C. big
（ ）2. Let’s_____ to the nature park！
A. play B. go C. sing
（ ）3. We can take some_______ here.
A. picture B. pictures C. a picture
（ ）4. The mountains and_______ are beautiful.
A. tree B. trees C. nice
（ ）5. Are there any________ in the house?
A. bird B. bridge C. people
Answer：1. A 2. B 3. B 4. B 5. C
Step 6: Homework (作业) 1. 课本第65页的故事读3遍。
2. 复习本单元的黑体单词，要求会默写。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习Recycle 2 Page 66的内容。
板书设计
Unit 6 In a nature park Part C Story time
There is a+可数名词的单数+其他.例如：
There is a house over there.
There is +不可数名词+其他.例如：
There is so much corn!
Are there any +可数名词的复数+其他? 例如：
Are there any people in the house?
教学反思
1. 亮点：学生对故事感兴趣，因此乐于运用重点句型“There is/are …”及“Is/Are there …?”谈论某地有某物及询问某地是否有某物。 2. 不足之处：部分学生不能积极投入续编故事结尾和改编故事的活动。