Unit 3 My friends Part A Let’s spell表格式教案（含反思）

Part A Let’s spell
教学导航
一、教学目标
1．能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母o及字母组合o-e在单词中的发音规律。
2. 能认读单词并选出所听到的单词。
3．能通过描红单词dog、nose、hot、note初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
二、教学重点、难点
1. 学习字母o及字母组合o-e在单词中的发音规律并能根据发音规律拼读单词。
2. 单词dog、nose、mom、note的正确书写。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备本课时的单词卡片。
教学过程
Step 1: Review & Lead in （复习&导入）
1. 旧知复习
教师利用课件播放A Let’s chant部分的录音，和学生一起chant，复习巩固上节课的内容。
2. 新课导入
教师呈现狗的图片，导入dog这个单词，让学生感知字母o的发音，并举出字母o有同样发音的单词。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. Read, listen and chant.
（1）教师呈现nose、note、Coke和Mr Jones四个词汇的图片，让学生读出这四个词汇，引导学生观察，找一找这四个词汇的构词特点，引导学生发现并说出其共同的字母组合o-e。
（2）让学生读一读这四个词汇，鼓励学生自己发现并归纳出字母o在这四个词汇中的的发音。
（3）领读单词，对nose、note、Coke和Mr Jones 进行拆音训练。
（4）通过板书呈现单词，听录音，让学生跟录音模仿。
（5）听录音，选择听到的单词。
课件出示单词：lot note nose Coke rose hot
听录音，摘苹果：note nose Coke rose
2. Read, listen and tick.
（1）学生根据发音规律，读一读课本上的单词。
（2）教师播放录音，学生听录音，圈出所听到的单词。
（3）教师核对答案，学生订正。
3. Listen, circle and write.
（1）学生仔细观察图片，想一想图片所对应的单词。
（2）教师播放录音，让学生圈出所听到的字母或字母组合，教师指导学生书写。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
单词拼读赛：
教师利用课件出示新单词，学生根据规律拼读新单词，分AB两大组比赛，看一看哪一组读得又对又好。
hope rose mode toke
joke hole Coke nose
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了字母o及字母组合o-e在单词中的发音规律，学生在学习完后根据发音规律能拼读单词。
Step 5: Test（当堂微测）
找出每组中画线部分读音不同的一项。
（ ）1. A. dog B. lost C. nose
（ ）2. A. note B. hot C. Coke
（ ）3. A. not B. lot C. Mr Jones
（ ）4. A. mom B. mode C. home
（ ）5. A. hole B. box C. close
Answer：1. C 2. B 3. C 4. A 5. B
Step 6: Homework（作业）
1. 抄写本部分三个单词：nose、note、Coke。
2. 课本Read, listen and chant.部分读3遍。
3. 做本课时的配套练习。
4. 预习B Let’s talk部分。
板书设计
Unit 3 My friends
Part A Let’s spell
o-e /??/ nose note Coke Mr Jones
教学反思
1. 亮点：本节课为语音学习课，重视语音的实际操练和发音规律的总结，让学生快速掌握o-e的发音规律。
2. 不足之处：对于含有o-e的生词，个别学生还是不会读。
3. 教学建议:教师多鼓励学生总结含有o和o-e的单词，总结规律，并大声朗读。