Unit 3 My friends Part B Read and write Let’s check Let’s sing表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 3 My friends Part B Read and write Let’s check Let’s sing表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 673.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 21:31:10 | ||
图片预览
文档简介
Part B Read and write Let’s check Let’s sing
教学导航
一、教学目标
1. 能够用正确的语音、语调按意群朗读课文。
2. 能用“He/She is…”“He/She has…”“His/Her …is/are…”来描述别人。
3. 通过B Let’s check部分的听力练习，检查学生对本单元知识的掌握情况。
二、教学重点、难点
能用“He/She is…”“He/She has…”“His/Her …is/are…”等句型来描述他人。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备本课时的单词卡片。
教学过程
Step 1: Review & Lead in （复习&导入）
1. 旧知复习
快闪游戏：教师利用课件出示单词，复习单词glasses、long hair、shoes、friendly、quiet和short hair。
2. 新课导入
（1）教师播放B Let’s sing部分的录音，学生跟唱。
（2）教师出示一张John的照片，请学生用学过的单词和句型描述一下John的特点。
His name is John. He has short hair. He has a brown bag. He has blue glasses.
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
Read and write
1. Read and match.
（1）教师利用课件呈现本部分的图片，让学生说一说图片上的人物。
T: Who are they?
Ss: They are Ben, James, Ann and Kate.
（2）学生读文字内容，把文字与所对应的人物匹配。
（3）师生核对答案。
（4）教师让学生画出描述人物特点的单词，读一读。
（5）教师再次播放录音，学生跟读，注意模仿录音中的语音、语调。
2. Look, choose and write.
（1）学生观察图片，填写单词。
（2）教师请几个学生站起来读一读已经完成的句子，进行点评，并核对答案。
（3）学生根据句子提示，描述自己的一位同学，完成Now write about one of your classmates!的练习。
Let’s check
1. Listen and number.
（1）引导学生看图，根据图片说说表示人物特征的关键词。
（2）教师播放录音，学生根据录音内容给图片排序。
（3）教师核对答案。
2. Look and match.
（1）学生观察图片，读文字。
（2）学生独立完成图片与文字的匹配。
（3）教师抽取个别学生核对答案，学生订正。
3. Let’s sing
（1）教师播放英文歌曲“Friends”。
（2）教师再次播放英文歌曲“Friends”，学生跟唱。
（3）教师邀请三位同学上讲台，带领同学们一起唱。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
Group work
1. 学生根据自己完成的同学的介绍，跟组内同学进行交流。
2. 教师请几名学生上讲台展示，评选出表现好的学生进行奖励。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了用句型“He/She is …”“He/She has …”“His/Her … is/are …”来描述他人。
Step 5: Test（当堂微测）
用have、has、is、are 填空。
1. Mike ______ a cute boy. He _______ thin and short.
2. My friend _______ long hair. Who _____ she?
3. His glasses _______ black. He ______ a green bag.
4. I _______ a good friend. He ________ quiet.
Answer: 1. is；is 2. has；is 3. are；has 4. have；is
Step 6: Homework（作业）
1. 课本第29页课文读3遍。
2. 抄写第29页Look, choose and write.部分的句子。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习C Story time部分。
板书设计
Unit 3 My friends
Part B Read and write Let’s check Let’s sing
He/She is …
He/She has …
What’s his/her name?
教学反思
1. 亮点：此节复习课中教学过程的设置环环相扣，讲练结合，带着学生复习巩固了本单元所学重点单词和句型。
2. 不足之处：部分学生的书写不标准，有待提高。
3. 教学建议: 鼓励学生进行英语描红，提高英语书写水平。
教学导航
一、教学目标
1. 能够用正确的语音、语调按意群朗读课文。
2. 能用“He/She is…”“He/She has…”“His/Her …is/are…”来描述别人。
3. 通过B Let’s check部分的听力练习，检查学生对本单元知识的掌握情况。
二、教学重点、难点
能用“He/She is…”“He/She has…”“His/Her …is/are…”等句型来描述他人。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备本课时的单词卡片。
教学过程
Step 1: Review & Lead in （复习&导入）
1. 旧知复习
快闪游戏：教师利用课件出示单词，复习单词glasses、long hair、shoes、friendly、quiet和short hair。
2. 新课导入
（1）教师播放B Let’s sing部分的录音，学生跟唱。
（2）教师出示一张John的照片，请学生用学过的单词和句型描述一下John的特点。
His name is John. He has short hair. He has a brown bag. He has blue glasses.
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
Read and write
1. Read and match.
（1）教师利用课件呈现本部分的图片，让学生说一说图片上的人物。
T: Who are they?
Ss: They are Ben, James, Ann and Kate.
（2）学生读文字内容，把文字与所对应的人物匹配。
（3）师生核对答案。
（4）教师让学生画出描述人物特点的单词，读一读。
（5）教师再次播放录音，学生跟读，注意模仿录音中的语音、语调。
2. Look, choose and write.
（1）学生观察图片，填写单词。
（2）教师请几个学生站起来读一读已经完成的句子，进行点评，并核对答案。
（3）学生根据句子提示，描述自己的一位同学，完成Now write about one of your classmates!的练习。
Let’s check
1. Listen and number.
（1）引导学生看图，根据图片说说表示人物特征的关键词。
（2）教师播放录音，学生根据录音内容给图片排序。
（3）教师核对答案。
2. Look and match.
（1）学生观察图片，读文字。
（2）学生独立完成图片与文字的匹配。
（3）教师抽取个别学生核对答案，学生订正。
3. Let’s sing
（1）教师播放英文歌曲“Friends”。
（2）教师再次播放英文歌曲“Friends”，学生跟唱。
（3）教师邀请三位同学上讲台，带领同学们一起唱。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
Group work
1. 学生根据自己完成的同学的介绍，跟组内同学进行交流。
2. 教师请几名学生上讲台展示，评选出表现好的学生进行奖励。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了用句型“He/She is …”“He/She has …”“His/Her … is/are …”来描述他人。
Step 5: Test（当堂微测）
用have、has、is、are 填空。
1. Mike ______ a cute boy. He _______ thin and short.
2. My friend _______ long hair. Who _____ she?
3. His glasses _______ black. He ______ a green bag.
4. I _______ a good friend. He ________ quiet.
Answer: 1. is；is 2. has；is 3. are；has 4. have；is
Step 6: Homework（作业）
1. 课本第29页课文读3遍。
2. 抄写第29页Look, choose and write.部分的句子。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习C Story time部分。
板书设计
Unit 3 My friends
Part B Read and write Let’s check Let’s sing
He/She is …
He/She has …
What’s his/her name?
教学反思
1. 亮点：此节复习课中教学过程的设置环环相扣，讲练结合，带着学生复习巩固了本单元所学重点单词和句型。
2. 不足之处：部分学生的书写不标准，有待提高。
3. 教学建议: 鼓励学生进行英语描红，提高英语书写水平。