Unit 4 My home Part A Let’s spell表格式教案（含反思）

Part A Let’s spell
教学导航
一、教学目标
1. 能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母组合u-e在单词中的发音规律。
2. 能认读单词并选出所听到的单词。
3. 能通过描红单词duck、cute、up和use初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
二、教学重点、难点
1. 归纳字母组合u-e在单词中的发音规律。
2. 单词duck、cute、up和use的正确书写。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备本课时的单词卡片。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师利用课件播放A Let’s do部分的录音，引导学生通过录音复习巩固上节课的内容。
2. 新课导入
教师呈现书房的图片，导入study这个单词，让学生感知字母u的发音，并举出字母u有同样发音的单词。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. Read, listen and chant.
（1）教师呈现use、cute和excuse三个单词，让学生读出这三个单词，引导学生拼读，并找一找这三个单词的构词特点和发音特点，引导学生发现并说出其共同字母组合u-e，鼓励学生自己发现并归纳出字母u在这三个单词中的发音是其本身的音/ju/。
（2）领读词卡，对单词use、cute和excuse 进行拆音训练。
（3）通过板书呈现单词，听录音，让学生跟读录音并模仿。
2. Listen, circle and say.
（1）学生自主审题，自己先找一下含u或u-e的单词。
（2）教师播放本部分的录音，学生圈出所听到的单词。
（3）集体核对答案，并朗读圈出来的单词。
3. Listen, circle and write.
（1）学生观察图片，说一说图上的事物。
（2）教师第一次播放录音，让学生听录音，完成选择。
（3）再次听录音，学生根据圈出来的字母或字母组合完成单词。
（4）集体订正，教师指导学生书写。
（5）朗读单词。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
教师利用课件出示以下单词：
tube fun cut mule bus up
use cute excuse US mum
1. 学生根据规律拼读新单词，分AB两大组比赛。
2. 听录音摘气球：听录音，选择听到的单词所对应的气球。
3. Shooting投篮游戏，选择篮球对应单词中u或u-e的发音。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了字母组合u-e在单词中的发音规律。要求学生能通过描红单词duck、cute、up和use初步掌握单词书写的要求并辨认词形。
Step 5: Test（当堂微测）
找出每组中画线部分读音不同的一项。
（ ）1. A. duck B. cute C. use
（ ）2. A. cut B. excuse C. fun
（ ）3. A. bus B. fun C. tube
（ ）4. A. us B. under C.mule
（ ）5. A. mum B. cute C. bus
Answer：1. A 2. B 3. C 4. C 5. B
Step 6: Homework（作业）
1. 抄写本部分三个单词use、cute、excuse。
2. 课本Read,listen and chant.部分读3遍。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习B Let’s talk部分的内容。
板书设计
Unit 4 My home
Part A Let’s spell
u-e /ju/ use cute excuse
教学反思
1. 亮点：本节课通过拆音、拼音和分类等语音训练活动，引导学生进行发现式学习，自己总结出
u-e在单词中的发音规律，学生掌握很好。
2. 不足之处：学生储藏的词汇不够，不能大量地操练相应单词的读音。
3. 教学建议：要多读多练本部分词汇。