Unit 5 Dinner's ready Part A Let’s learn Let’s play表格式教案（含反思）

Part A Let’s learn Let’s play
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够听、说、认读单词：chicken、beef、soup、noodles和vegetable。
2. 能够在语境中正确运用“What would you like for dinner?”“I’d like some…, please.”。
二、教学重点、难点
听、说、认读上述五个食物类的单词，并能运用它们来表达自己想要的食物。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备本课时的单词卡片。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师利用课件展示已经学过的食物或饮料的图片，如rice、fish、juice、milk和bread，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。
2. 新课导入
教师做饥饿状并说“I’m hungry. Can I have some rice, please? ”，学生听懂之后，问“What would you like for dinner?”，教师可答“I’d like some …, please.”，学生到黑板上取下相对应的图片给教师“OK. Five yuan, please.”。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
Let’s learn
1. 呈现新单词
（1）教师出示牛肉的图片，做饥饿状“I’m hungry. I’d like some beef.”，教师板书beef并教读，强调“ee”发长音/i/，学生“开火车”认读。
（2）教师出示面条的图片，做吃面条的动作“I want to eat some noodles, too. Would you like some noodles?”，教师板书noodles，带领学生跟读。
（3）教师出示各种蔬菜的图片，说“I have many kinds of vegetables: carrot, tomato... Which do you like?”，教师板书vegetables并领读，引导学生回答。
（4）教师呈现一盘鸡肉的图片，问学生“Do you like chicken?”，引导学生回答“Yes, I like chicken.”，教师板书chicken并领读。
（5）教师呈现一碗汤的图片，说“I often have soup for dinner. What about you?”，引导学生回答“Me too.”，教师板书soup并领读。
2. 听录音，并跟读
教师利用课件播放A Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读，教师及时纠正发音问题。
3. 播放本部分的视频，学生模仿并跟读。
4. 两人一组，用所学句型根据两份menu进行对话练习。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. Game：寻宝
教师蒙上一名学生的眼睛，然后将 vegetables的图片藏在一张课桌里，让该学生睁开眼睛开始寻找图片。全班学生齐说： vegetables， vegetables。当该生走近图片时，全班学生的声音加大：该生远离图片时，全班学生的声音减弱。找到图片后，向该生提问“What would you like?”，该生回答 “I’d like some vegetables, please.”。用同样的方法操练其他新学的词汇。
2. Let’s play
（1）学生观察图片，并读对话，注意模仿语音、语调。
（2）让学生使用自己的学习卡片，创编对话并表演。
A: What would you like for dinner?
B: I’d like some …, please.
A: OK. Five yuan, please.
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了 chicken、beef、soup、noodles和vegetables以及句型“What would you like?”“I’d like ...”，要求学生能够听、说、认读单词并能够在语境中正确运用“What would you like for dinner? ”“I’d like some …, please.”。
Step 5: Test（当堂微测）
选出每组中不同类的一项。
（ ）1. A. rice B. have C. chicken
（ ）2. A. beef B. noodles C. would
（ ）3. A. soup B. school C. hot dog
（ ）4. A. bread B. juice C. cake
（ ）5. A. fish B. English C. Chinese
Answer：1. B 2. C 3. B 4. B 5. A
Step 6: Homework（作业）
1. 抄写课本第49页新学习的五个单词各3遍。
2. 做本课时的配套练习。
3. 预习A Let’s spell部分。
板书设计
Unit 5 Dinner’s ready
Part A Let’s learn Let’s play
chicken beef soup noodles vegetables
—What would you like ...？
—I’d like some ...
教学反思
1. 亮点：本课时的内容贴近生活实际，学生的学习积极性高。“寻宝”的游戏让学生感兴趣，在操练中掌握单词。
2. 不足之处：部分学生不能区分哪些是可数名词，哪些是不可数名词。
3. 教学建议：教学单词noodles和vegetables的时候，引导学生观察这两个单词，发现这两个单词都是复数形式。