Unit 4 My home Part B Read and write Let’s check Let’s sing表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 4 My home Part B Read and write Let’s check Let’s sing表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 671.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 21:35:35 | ||
图片预览
文档简介
Part B Read and write Let’s check Let’s sing
教学导航
一、教学目标
1. 能够用正确的语音、语调，按意群朗读课文。
2. 能够用“This is my room.”“My ... are on the ...”等句子描述自己的房间。
3. 通过B Let’s check部分的听力练习，检查学生对本单元知识的掌握情况。
二、教学重点、难点
运用“This is my room.”“My ... are on the ...”等句子描述自己的房间。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备本课时的单词卡片。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师利用课件出示单词phone、bed、sofa、fridge和table，用快闪的方式，引导学生复习单词。
2. 新课导入
（1）教师播放B Let’s sing部分的录音，学生跟唱。
（2）教师出示一张自己卧室的图片，问学生“What can you see?”教师针对学生说的情况进行教学。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
Read and write
1. Read and match.
（1）看一看，说一说
教师利用课件呈现该部分的图片，让学生运用所学知识描述图片上的房间、房间内的物品以及物品的位置。
（2）听一听，回答问题
教师利用课件播放录音，让学生听完录音后根据图片内容回答问题“Where are the keys?”。
（3）教师再次播放录音，学生跟读，注意模仿录音中的语音、语调。
2. Look, choose and write.
（1）学生小组内根据图片内容补全句子。
（2）教师请几个小组代表站起来朗读已经完成的句子。
（3）集体核对答案，并进行改正。
（4）学生根据Now write about your room.部分的单词和句子提示，描述自己房间内物品的位置。
Let’s check
1. Listen and tick or cross.
（1）请学生自读题目，仔细观察图片，理解题目要求。
（2）播放录音，学生完成题目。
（3）再次播放录音，学生核对答案。
（4）核对完答案，请学生尝试复述听力内容。
2. Look and tick.
（1）请学生观察图片，读文字内容，选出对应的文字。
（2）核对答案，学生齐读正确选项。
Let’s sing.
1. 教师播放英文歌曲“My home”。
2. 教师再次播放英文歌曲“My home”，学生跟唱。
3. 教师邀请三位同学走上讲台，带领同学们一起唱“My home”。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
Group work
学生准备一张自己房间的照片，小组内轮流介绍房间内的物品。然后教师请几名学生上讲台展示，评选出表现好的学生进行奖励。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了介绍自己房间有哪些物品的句型。要求学生能用“This is my room.”“My ... are on the ...”等句子描述自己的房间。
Step 5: Test（当堂微测）
单项选择。
（ ）1. Where ______ your keys?
A. is B. are C. am
（ ）2. They are ______ the desk.
A. to B. in C. at
（ ）3. I ______ in the classroom.
A. am B. is C. are
（ ）4. Look! The cat is ______ the tree.
A. in B. to C. over
（ ）5. Your fridge is ______ the door.
A. near B. in C. on
Answer：1. B 2. B 3. A 4. A 5. A
Step 6: Homework（作业）
1. 课本第43页Read and match.部分读3遍。
2. 抄写第43页四线三格里的句子。
3. 用本节课学过的句子介绍自己的房间。
4. 完成本课时的配套练习。
5. 预习C Story time部分。
板书设计
Unit 4 My home
Part B Read and write Let’s check Let’s sing
The sofa is in the ...
The chairs are in the ...
教学反思
1. 亮点：本节课教学效果很好，如果能结合课文进行情感渗透就更好了，比如引导学生在家做力所能及的家务，学会收拾房间，物品摆放整齐，养成良好的生活习惯。
2. 不足之处：部分学生不能运用所学句型介绍自己的房间。
3. 教学建议： 课堂上要不断提醒学生认真听讲，掌握重点句型。
教学导航
一、教学目标
1. 能够用正确的语音、语调，按意群朗读课文。
2. 能够用“This is my room.”“My ... are on the ...”等句子描述自己的房间。
3. 通过B Let’s check部分的听力练习，检查学生对本单元知识的掌握情况。
二、教学重点、难点
运用“This is my room.”“My ... are on the ...”等句子描述自己的房间。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备本课时的单词卡片。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师利用课件出示单词phone、bed、sofa、fridge和table，用快闪的方式，引导学生复习单词。
2. 新课导入
（1）教师播放B Let’s sing部分的录音，学生跟唱。
（2）教师出示一张自己卧室的图片，问学生“What can you see?”教师针对学生说的情况进行教学。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
Read and write
1. Read and match.
（1）看一看，说一说
教师利用课件呈现该部分的图片，让学生运用所学知识描述图片上的房间、房间内的物品以及物品的位置。
（2）听一听，回答问题
教师利用课件播放录音，让学生听完录音后根据图片内容回答问题“Where are the keys?”。
（3）教师再次播放录音，学生跟读，注意模仿录音中的语音、语调。
2. Look, choose and write.
（1）学生小组内根据图片内容补全句子。
（2）教师请几个小组代表站起来朗读已经完成的句子。
（3）集体核对答案，并进行改正。
（4）学生根据Now write about your room.部分的单词和句子提示，描述自己房间内物品的位置。
Let’s check
1. Listen and tick or cross.
（1）请学生自读题目，仔细观察图片，理解题目要求。
（2）播放录音，学生完成题目。
（3）再次播放录音，学生核对答案。
（4）核对完答案，请学生尝试复述听力内容。
2. Look and tick.
（1）请学生观察图片，读文字内容，选出对应的文字。
（2）核对答案，学生齐读正确选项。
Let’s sing.
1. 教师播放英文歌曲“My home”。
2. 教师再次播放英文歌曲“My home”，学生跟唱。
3. 教师邀请三位同学走上讲台，带领同学们一起唱“My home”。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
Group work
学生准备一张自己房间的照片，小组内轮流介绍房间内的物品。然后教师请几名学生上讲台展示，评选出表现好的学生进行奖励。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了介绍自己房间有哪些物品的句型。要求学生能用“This is my room.”“My ... are on the ...”等句子描述自己的房间。
Step 5: Test（当堂微测）
单项选择。
（ ）1. Where ______ your keys?
A. is B. are C. am
（ ）2. They are ______ the desk.
A. to B. in C. at
（ ）3. I ______ in the classroom.
A. am B. is C. are
（ ）4. Look! The cat is ______ the tree.
A. in B. to C. over
（ ）5. Your fridge is ______ the door.
A. near B. in C. on
Answer：1. B 2. B 3. A 4. A 5. A
Step 6: Homework（作业）
1. 课本第43页Read and match.部分读3遍。
2. 抄写第43页四线三格里的句子。
3. 用本节课学过的句子介绍自己的房间。
4. 完成本课时的配套练习。
5. 预习C Story time部分。
板书设计
Unit 4 My home
Part B Read and write Let’s check Let’s sing
The sofa is in the ...
The chairs are in the ...
教学反思
1. 亮点：本节课教学效果很好，如果能结合课文进行情感渗透就更好了，比如引导学生在家做力所能及的家务，学会收拾房间，物品摆放整齐，养成良好的生活习惯。
2. 不足之处：部分学生不能运用所学句型介绍自己的房间。
3. 教学建议： 课堂上要不断提醒学生认真听讲，掌握重点句型。