Unit 5 Dinner's ready Part B Let’s learn Let’s do表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 5 Dinner's ready Part B Let’s learn Let’s do表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 671.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 21:36:49 | ||
图片预览
文档简介
Part B Let’s learn Let’s do
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够听、说、认读单词：knife、bowl、fork、spoon、chopsticks。
2. 能够听懂指令，根据指令做出相应的动作。
二、教学重点、难点
1. 听、说、认读单词：knife、bowl、fork、spoon和chopsticks。
2. 听懂指令，根据指令做出相应的动作。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备本课时的单词卡片。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师利用课件用快闪的方式呈现有关食物和饮料的图片，让学生快速说出相对应的单词，复习学过的单词beef、chicken、noodles、soup、vegetable、milk和juice等。
2. 新课导入
教师利用课件继续呈现一些食物及餐具的图片，引导学生根据示例创编对话，导入新课。
S1: What would you like?
S2: I’d like ...
S1: Would you like some ...?
S2: Yes,?please./No,?thanks.
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. 教师利用课件呈现B Let’s learn部分的图片，问学生“What can you see on the table?”，引导学生根据图片尝试描述所看到的食物和餐具。
2. 呈现新单词
（1）教师利用课件呈现一碗汤的图片，说“This is a bowl. This is a bowl of soup. How can I drink it? Pass me a spoon. I can use spoon.”，然后分别呈现碗和勺的图片，贴在黑板上，同时在所对应的图片下面分别板书bowl、spoon并领读。
（2）教师分别呈现筷子、刀和餐叉的图片，贴在黑板上，同时在所对应的图片下面分别板书chopsticks、knife、fork并领读。
3. 听录音，并跟读
教师播放B Let’s learn部分的录音，听录音跟读，并及时纠正发音问题。
4. 观看本部分的视频，并跟读。
5. 学生看图片，创编小对话。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. 游戏：?
（1）“开火车”读单词
教师利用课件呈现筷子、刀叉、勺、碗以及牛肉、鸡肉、汤、蔬菜、面条、面包等的图片，然后发出口令“Point to the …”，让学生快速指出相对应的图片。
（2）猜一猜
教师出示一些食物图片，学生猜一猜对应的餐具。例如：
beef—knife and fork soup—spoon noodles—chopsticks
2. Let’s do
（1）学生观察图片，自己读一读。
（2）教师播放视频，学生跟读，必要的地方进行指导。
（3）教师随机发出指令，学生做动作，并重复指令。
（4）教师不出声，用口形说句子，让学生猜一猜，做一做。
（5）“双簧”游戏：一个学生坐在椅子上，在前面表演故事，只动口形，不发声，另一个学生蹲在后面给他配音。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了单词： knife、bowl、fork、spoon、chopsticks以及一些指令。要求学生能够听、说、认读所学单词。
Step 5: Test（当堂微测）
选出每组中不同类的一项。
（ ）1. A. plate B. shelf C. spoon
（ ）2. A. knife B. fork C. forty
（ ）3. A. good B. pass C. give
（ ）4. A. chicken B. spoon C. beef
（ ）5. A. chopsticks B. water C. milk
Answer：1. B 2. C 3. A 4. B 5. A
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本词汇knife、bowl、fork、spoon和chopsticks各3遍。
2. 两人一组，一人说出指令，一人做动作，复习Let’s do部分的内容。
3. 做本课时的配套练习。
4. 预习B Read and write部分。
板书设计
Unit 5 Dinner’s ready
Part B Let’s learn Let’s do
knife bowl fork spoon chopsticks
教学反思
1. 亮点：本课时通过“开火车”“猜一猜”“双簧”等游戏，让学生在游戏中学单词，学生乐学。
2. 不足之处：部分学生不能熟记单词。
3. 教学建议：在学习餐具的时候，可以搜索一些有关的短视频，让学生了解中西方饮食文化中餐具的使用差异。
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够听、说、认读单词：knife、bowl、fork、spoon、chopsticks。
2. 能够听懂指令，根据指令做出相应的动作。
二、教学重点、难点
1. 听、说、认读单词：knife、bowl、fork、spoon和chopsticks。
2. 听懂指令，根据指令做出相应的动作。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备本课时的单词卡片。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师利用课件用快闪的方式呈现有关食物和饮料的图片，让学生快速说出相对应的单词，复习学过的单词beef、chicken、noodles、soup、vegetable、milk和juice等。
2. 新课导入
教师利用课件继续呈现一些食物及餐具的图片，引导学生根据示例创编对话，导入新课。
S1: What would you like?
S2: I’d like ...
S1: Would you like some ...?
S2: Yes,?please./No,?thanks.
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. 教师利用课件呈现B Let’s learn部分的图片，问学生“What can you see on the table?”，引导学生根据图片尝试描述所看到的食物和餐具。
2. 呈现新单词
（1）教师利用课件呈现一碗汤的图片，说“This is a bowl. This is a bowl of soup. How can I drink it? Pass me a spoon. I can use spoon.”，然后分别呈现碗和勺的图片，贴在黑板上，同时在所对应的图片下面分别板书bowl、spoon并领读。
（2）教师分别呈现筷子、刀和餐叉的图片，贴在黑板上，同时在所对应的图片下面分别板书chopsticks、knife、fork并领读。
3. 听录音，并跟读
教师播放B Let’s learn部分的录音，听录音跟读，并及时纠正发音问题。
4. 观看本部分的视频，并跟读。
5. 学生看图片，创编小对话。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. 游戏：?
（1）“开火车”读单词
教师利用课件呈现筷子、刀叉、勺、碗以及牛肉、鸡肉、汤、蔬菜、面条、面包等的图片，然后发出口令“Point to the …”，让学生快速指出相对应的图片。
（2）猜一猜
教师出示一些食物图片，学生猜一猜对应的餐具。例如：
beef—knife and fork soup—spoon noodles—chopsticks
2. Let’s do
（1）学生观察图片，自己读一读。
（2）教师播放视频，学生跟读，必要的地方进行指导。
（3）教师随机发出指令，学生做动作，并重复指令。
（4）教师不出声，用口形说句子，让学生猜一猜，做一做。
（5）“双簧”游戏：一个学生坐在椅子上，在前面表演故事，只动口形，不发声，另一个学生蹲在后面给他配音。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了单词： knife、bowl、fork、spoon、chopsticks以及一些指令。要求学生能够听、说、认读所学单词。
Step 5: Test（当堂微测）
选出每组中不同类的一项。
（ ）1. A. plate B. shelf C. spoon
（ ）2. A. knife B. fork C. forty
（ ）3. A. good B. pass C. give
（ ）4. A. chicken B. spoon C. beef
（ ）5. A. chopsticks B. water C. milk
Answer：1. B 2. C 3. A 4. B 5. A
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本词汇knife、bowl、fork、spoon和chopsticks各3遍。
2. 两人一组，一人说出指令，一人做动作，复习Let’s do部分的内容。
3. 做本课时的配套练习。
4. 预习B Read and write部分。
板书设计
Unit 5 Dinner’s ready
Part B Let’s learn Let’s do
knife bowl fork spoon chopsticks
教学反思
1. 亮点：本课时通过“开火车”“猜一猜”“双簧”等游戏，让学生在游戏中学单词，学生乐学。
2. 不足之处：部分学生不能熟记单词。
3. 教学建议：在学习餐具的时候，可以搜索一些有关的短视频，让学生了解中西方饮食文化中餐具的使用差异。