Unit 5 Dinner's ready Part B Read and write Let’s check Let’s sing 教案（含反思）

Part B Read and write Let’s check Let’s sing
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够在图片和教师的帮助下读懂文意，完成教材提供的练习题。
2. 能运用本单元的句型来描述自己的意愿或提出建议，如“What would you like for dinner?”“I’d like some…, please.”“Would you like some ...?”。
二、教学重点、难点
运用本单元的句型来描述自己的意愿，如“What would you like for dinner?”“I’d like some…, please.”“Would you like some ...?”
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
（1）学生表演本单元A、B部分的对话。
（2）教师播放本单元歌曲，学生跟唱。
2. 新课导入
教师呈现 John 傍晚在家的图片，并说“Look! John is at home. It’s time for dinner. What would he like for dinner? Can you guess?”。学生猜测食物，教师分类板书单词，并补充完整所有已学的食物类单词。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. Read and write
（1） Read and tick.
A. 教师在课件上呈现本部分的图文，然后提问“Where are they? What are they talking about? What would John like? Can John have a knife and fork?”，学生回答。
B. 学生认真观察图片，阅读本部分对话，勾出正确的图片。
C. 教师核对答案，学生如果有错误，立即改正。
（2）Look, choose and write.
A. 教师让学生认真观察图片，选择合适的单词填到横线处。
B. 教师核对答案，并带领学生一起读四线格的句子。
C. 学生自主完成“What would you like for dinner?”这部分，然后教师在教室巡视，进行指导和检查。
2. Let’s check
（1）Listen and tick.
A. 请学生自读题目，仔细观察图片，理解题目要求。
B. 播放录音，学生完成题目。
C. 再次播放录音，学生核对自己的答案。
D. 集体核对答案，请学生尝试复述听力内容。
（2）Look and match.
A. 请学生观察图片，读文字内容，自主完成图文匹配。
B. 核对答案，订正错误。
C. 教师整体呈现本部分内容，学生集体读所有单词。
3. Let’s sing
（1）教师播放英文歌曲“What would you like?”。
（2）教师再次播放英文歌曲，学生跟唱。
（3）教师邀请三位同学走上讲台，带领同学们一起唱。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
Pair work
学生两人一组，利用本单元所学重点单词和句型进行对话。
S1: What would you like?
S2: I’d like ...
S1: Would you like some ...?
S2: Yes,?please./No,?thanks.
S1: Can I have ...?
S2: Yes, ...
Step 4: Summary（小结）
本节课我们学习了John和妈妈用餐前和用餐时的对话，学会了一些就餐常用语言。要求学生能运用本单元的句型来描述自己的意愿，如“What would you like for dinner? I’d like some …, please.”。
Step 5: Test（当堂微测）
单项选择。
（ ）1. Let _______ try the chopsticks.
A. me B. my C. I
（ ）2. —What would you like for dinner? —_______
A. Have some bread. B. I’d like some beef. C. I have dinner at 6:00 p.m.
（ ）3. I’d like some _______ and _______.
A. noodles; vegetable B. noodles; vegetables C. noodle; vegetable
（ ）4. I can _______ the knife.
A. use B. cut C. do
（ ）5. —Would you like some noodles, too? —_______
A. Here you are. B. Yes, please. C. You’re welcome.
Answer：1. A 2. B 3. B 4. A 5. B
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第53页对话3遍。
2. 复习本单元黑体单词、短语以及重点句型。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习C Story time部分。
板书设计
Unit 5 Dinner’s ready
Part B Read and write Let’s check Let’s sing
—What would you like for dinner?
—I’d like some …, please.
教学反思
1. 亮点：本课时是复习课，学生整体掌握得不错，当堂微测正确率较高。
2. 不足之处：少数学生不能正确默写本单元黑体单词。
3. 教学建议：学完本节课后，可以让学生拓展个性化的书写活动，如写一写自己家的晚餐计划。教师可以提供语言框架，如“This is my family dinner plan. I would like … My dad would like … My mum would like …”。