Unit 5 Dinner's ready Part B Let’s talk Let’s play表格式教案（含反思）

Part B Let’s talk Let’s play
教学导航
一、教学目标
1. 能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。
2. 能够运用句型?“Would?you?like?…?”“Yes,?please./No,?thanks.”询问并回答某人是否想要某物。
3. 能够运用句型“I?can?use ...”表述自己能做的事情。
4. 能够听、说、认读单词knife、fork和chopsticks。
二、教学重点、难点
1. 在真实情景中运用句型?“Would?you?like?…?”“Yes,?please./No,?thanks.”“I?can?use...”
2. 认读新单词knife、fork和chopsticks。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师利用课件出示单词：beef、chicken、noodles、milk等，学生根据A Let’s talk创编对话。
S1: What would you like for dinner?
S2: I’d like some …, please.
2. 新课导入
教师出示本课对话的图片，Mike 到Wu Yifan家做客，妈妈做了什么好吃的招待客人呢？出示饭桌上的食物，引导学生复习餐桌上的食物名称：beef、salad、soup、vegetables和bread。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
Let’s talk
1. 教师接着利用课件出示图片：beef、noodles和vegetables，教师问“What would you like?”，引导学生回答“I’d like some beef.”。教师拿出真实的刀和餐叉，说“Would you like a knife and fork?”，引导学生回答“Yes, please.”。
教学新词汇： knife fork a knife and fork
2. 教师问“What would you like?”，引导学生回答“I’d like some noodles.”。教师拿出真实的筷子，说“Would you like chopsticks?”，引导学生回答“Yes, please.”。
教学新单词： chopsticks
3. 教师问“Can Mike use chopsticks?”，教师播放课本视频，让学生看故事做出回答。
“Yes, he can use chopsticks.”。
4. 学生逐句跟读，模仿对话，注意语音、语调。
5. 学生分角色跟读对话。
6. 小组分角色表演对话。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
Let’s play
1. 教师利用课件出示B Let’s play部分的图片，学生说出食物和饮料，以及价格。
2. 学生自读该部分问答练习，然后师生对话。
T: Here are today’s specials. Would you like some beef?
S: Yes, please.　
（3）教师利用课件出示菜单，两人一组模仿课本B Let’s play部分在餐厅点餐。
S1: Would you like?…?
S2: Yes, please./No,?thanks.
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了用句型“Would?you?like?…?”“Yes,?please./No?,?thanks.”询问并回答某人是否想要某物。
Step 5: Test（当堂微测）
情景选择。
（ ）1. 当你想问妈妈晚餐吃什么时，你应说：_______
A. What would you like for dinner? B. What’s for dinner?
（ ）2. 当你想让对方递给你一本英语书时，你应说：_______
A. Pass me a Chinese book. B. Pass me an English book.
（ ）3. 当你想询问朋友是否想吃些面条时，你应说：_______
A. Would you like some noodles? B. I would like some noodles.
（ ）4. 当你想表达你会使用餐叉时，你应说：_______
A. I can use the fork. B. Pass me the chopsticks.
（ ）5. 你想让来你家做客的朋友随便吃，你应说：_______
A. Let me show you. B. Help yourself.
Answer：1. B 2. B 3. A 4. A 5. B
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本B Let’s talk部分3遍。
2. 做本课时的配套练习。
3. 预习B Let’s learn部分。
板书设计
Unit 5 Dinner’s ready
Part B Let’s talk Let’s play
—Would?you?like?…？
—Yes,?please./No,?thanks.
教学反思
1. 亮点： 学生乐于用所学句型“Would?you?like?…？”询问朋友是否想吃什么，课堂气氛活跃。
2. 不足之处：少数学生不能正确读单词chopsticks。
3. 教学建议：在让学生观看视频的时候，引导学生在语境中理解句子“Help yourself.”的意义及使用场合，并有意识的创设情境，引导学生在情境中运用这个句子。