Unit 6 Meet my family Part B Read and write Let’s check Let’s sing表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 6 Meet my family Part B Read and write Let’s check Let’s sing表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 671.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 21:40:02 | ||
图片预览
文档简介
Part B Read and write Let’s check Let’s sing
教学导航
一、教学目标
1. 能用所学句子描述家庭及家庭成员。
2. 能自主阅读短文并完成练习。
3. 能够根据例句仿写句子。
二、教学重点、难点
1. 用所学句子描述家庭及家庭成员。
2. 自主阅读短文并完成练习。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、图片和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师利用课件快闪出示职业类单词：doctor、nurse、driver、farmer和cook。学生做快看快答游戏，复习单词。
2. 新课导入
让学生用所学句子描述自己的家庭成员，以此引入对新课的学习。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
Read and write
Read and tick or cross.
1. 教师出示John一家的图片，让学生试着描述。
This is John’s family. This is John’s mother. This is John’s father. This is John’s uncle. This is John’s aunt. This is John.
2. 学生初读课文，给文章选择正确的标题。
A. John’s friends B. John’s family
集体讨论，提取文章大意：短文主要介绍了John的家人。
3. 学生再读课文，画出文中描述家庭成员特征的单词及其对应的职业，并完成表格。
Name
Job
He/She is ...
Father
Mother
Uncle
Aunt
John
学生细读课文，完成表格。集体订正，结合上下文理解句子“I have no job.”。
4. 学生独立完成Read and tick or cross.。
5. 集体订正。
6. 教师播放课文录音，学生跟读。
Look and write.
1. 教师让学生认真观察图片，补全句子。
2. 教师核对答案，并带领学生一起读句子。
3. 学生自主完成Now write about your family.这部分的内容，然后教师在教室内巡视，进行检查。
Let’s check
Listen and tick.
1. 请学生自读题目，仔细观察图片，理解题目要求。
2. 教师播放录音，学生根据录音内容选出正确的图片。
3. 教师再次播放录音，学生核对自己的答案。
4. 师生核对答案，请学生尝试复述听力内容。
Look and match.
1. 请学生观察图片，读文字内容，将人物和图片连线。
2. 核对答案，学生齐读正确选项。
Let’s sing
1. 教师播放英文歌曲“My family”。
2. 教师再次播放英文歌曲，学生跟唱。
3. 教师邀请三位同学走上讲台，带领同学们一起唱。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
Group work
学生四人一组，轮流描述自己的一位家人。
She/He is ...（称呼）
She/He is a（n） ...（职业）
She/He is ...（tall, thin, strong, short, quiet… ）
She/He likes ... (music, science, computer game, English, sports…)
Step 4: Summary（小结）
通过本课时的学习，复习巩固了表示职业的名词，同时也复习了运用所学句型描述人物的职业及其特点。
Step 5: Test（当堂微测）
单项选择。
（ ）1. _____ his job?
A. What B. What’s C. How
（ ）2._____ a farmer.
A. His B. He’s C. She
（ ）3. I have_____ job.
A. no B. not C. an
（ ）4. His parents_____doctors.
A. is B. are C. am
Answer：1. B 2. B 3. A 4. B
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第63页课文3遍。
2. 复习本单元黑体单词、短语以及重点句型。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习C Story time部分的内容。
板书设计
Unit 6 Meet my family!
Part B Read and write Let’s check Let’s sing
—What’s your ... job?
—He/She is ...
—Is this your...?
—Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
教学反思
1. 亮点： 表格能帮助学生更好地理解课文，也能帮助学生复述课文。
2. 不足之处：少数学生不能根据提示词描述家人。
3. 教学建议：教师可以布置学生自由选择本单元的核心词汇和句子，完成一篇题为“My Family”的小作文。
教学导航
一、教学目标
1. 能用所学句子描述家庭及家庭成员。
2. 能自主阅读短文并完成练习。
3. 能够根据例句仿写句子。
二、教学重点、难点
1. 用所学句子描述家庭及家庭成员。
2. 自主阅读短文并完成练习。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、图片和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
教师利用课件快闪出示职业类单词：doctor、nurse、driver、farmer和cook。学生做快看快答游戏，复习单词。
2. 新课导入
让学生用所学句子描述自己的家庭成员，以此引入对新课的学习。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
Read and write
Read and tick or cross.
1. 教师出示John一家的图片，让学生试着描述。
This is John’s family. This is John’s mother. This is John’s father. This is John’s uncle. This is John’s aunt. This is John.
2. 学生初读课文，给文章选择正确的标题。
A. John’s friends B. John’s family
集体讨论，提取文章大意：短文主要介绍了John的家人。
3. 学生再读课文，画出文中描述家庭成员特征的单词及其对应的职业，并完成表格。
Name
Job
He/She is ...
Father
Mother
Uncle
Aunt
John
学生细读课文，完成表格。集体订正，结合上下文理解句子“I have no job.”。
4. 学生独立完成Read and tick or cross.。
5. 集体订正。
6. 教师播放课文录音，学生跟读。
Look and write.
1. 教师让学生认真观察图片，补全句子。
2. 教师核对答案，并带领学生一起读句子。
3. 学生自主完成Now write about your family.这部分的内容，然后教师在教室内巡视，进行检查。
Let’s check
Listen and tick.
1. 请学生自读题目，仔细观察图片，理解题目要求。
2. 教师播放录音，学生根据录音内容选出正确的图片。
3. 教师再次播放录音，学生核对自己的答案。
4. 师生核对答案，请学生尝试复述听力内容。
Look and match.
1. 请学生观察图片，读文字内容，将人物和图片连线。
2. 核对答案，学生齐读正确选项。
Let’s sing
1. 教师播放英文歌曲“My family”。
2. 教师再次播放英文歌曲，学生跟唱。
3. 教师邀请三位同学走上讲台，带领同学们一起唱。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
Group work
学生四人一组，轮流描述自己的一位家人。
She/He is ...（称呼）
She/He is a（n） ...（职业）
She/He is ...（tall, thin, strong, short, quiet… ）
She/He likes ... (music, science, computer game, English, sports…)
Step 4: Summary（小结）
通过本课时的学习，复习巩固了表示职业的名词，同时也复习了运用所学句型描述人物的职业及其特点。
Step 5: Test（当堂微测）
单项选择。
（ ）1. _____ his job?
A. What B. What’s C. How
（ ）2._____ a farmer.
A. His B. He’s C. She
（ ）3. I have_____ job.
A. no B. not C. an
（ ）4. His parents_____doctors.
A. is B. are C. am
Answer：1. B 2. B 3. A 4. B
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第63页课文3遍。
2. 复习本单元黑体单词、短语以及重点句型。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习C Story time部分的内容。
板书设计
Unit 6 Meet my family!
Part B Read and write Let’s check Let’s sing
—What’s your ... job?
—He/She is ...
—Is this your...?
—Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
教学反思
1. 亮点： 表格能帮助学生更好地理解课文，也能帮助学生复述课文。
2. 不足之处：少数学生不能根据提示词描述家人。
3. 教学建议：教师可以布置学生自由选择本单元的核心词汇和句子，完成一篇题为“My Family”的小作文。