Unit 6 Meet my family Part B Let’s learn Let’s play表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 6 Meet my family Part B Let’s learn Let’s play表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 673.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 21:44:36 | ||
图片预览
文档简介
Part B Let’s learn Let’s play
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够听、说、认读单词：doctor、nurse、driver、farmer和cook。
2. 能够在语境中正确运用句型“What’s your father’s job? My father is a doctor.”。
二、教学重点、难点
1. 听、说、认读单词：doctor、nurse、driver、farmer和cook。
2. 在语境中正确运用句型“What’s your father’s job? My father is a doctor.”。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、单词卡片和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
句子接龙：模仿老师说句子
T: My mother is thin. She likes music. What about your father？
S1: My father is strong. He likes playing football. What about your sister？
S2: My sister is thin. She likes cooking. What about your …？
…
2. 新课导入
教师指着自己说“I’m a teacher.”，再指着一名学生说“He is a student.”，然后自问自答“What’s he? He is a student.”，教师问学生“What’s he?”，引导他们说出“He is a student.”。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. 教师利用课件出示Sarah的家庭照，介绍Sarah及其家人，让学生整体感知新单词。
T：This is Sarah’s family. Who are they? What’s ... job?
学生尝试回答。
2. 教师分别呈现医生、厨师、司机、农民和护士的图片，教学单词doctor、cook、driver、farmer和nurse。
3. 听录音，跟读课文。
4. 教师出示本课时所学单词的单词卡，让学生认读单词。
5. 教师示范，用本课时所学单词创编对话。
T: What’s your father’s job?
S1: My father is a doctor. He’s tall.
教师给予必要的指导，鼓励学生多参与。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. 单词游戏：What’s missing?
教师利用课件快闪单词图片，学生说新单词，在游戏中巩固所学单词。
2. Let’s play
（1）学生观察图片，然后猜一猜不同动作对应的职业。
（2）教师播放课件，根据图片进行问答。
T: What’s his/her job? S1: He’s/She’s a …
3. 我做你猜
教师准备好写有英文单词doctor、farmer、nurse、driver、teacher、student和cook的单词卡。教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义，然后教师提问“What’s his/her job?”，全班同学猜。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了单词doctor、nurse、driver、farmer和cook，要求学生能够听、说、认读所学单词并能够在语境中正确运用句型“What’s your ... job? He/She is ...”。
Step 5: Test（当堂微测）
选出与所给单词同类的一项。
( )1. uncle A. aunt B. family C. people
( )2. come A. rice B. cake C. go
( )3. farmer A. dad B. cook C. mum
( )4. puppy A. brother B. sister C. kitty
Answer：1. A 2. C 3. B 4. C
Step 6: Homework（作业）
1. 读B Let’s learn部分的词汇各3遍。
2. 做本课时的配套练习。
3. 预习B Read and write部分。
板书设计
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn Let’s play
doctor nurse driver farmer cook
—What’s your... job? —He’s / She’s ...
教学反思
1. 亮点： 在游戏、活动中操练新单词，学生接受快，兴致高。
2. 不足之处：学生掌握的职业词汇太少，不能正确表述家长的职业。
3. 教学建议：在教学的过程中可适当拓展，介绍更多有关职业的名词。
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够听、说、认读单词：doctor、nurse、driver、farmer和cook。
2. 能够在语境中正确运用句型“What’s your father’s job? My father is a doctor.”。
二、教学重点、难点
1. 听、说、认读单词：doctor、nurse、driver、farmer和cook。
2. 在语境中正确运用句型“What’s your father’s job? My father is a doctor.”。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、单词卡片和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
句子接龙：模仿老师说句子
T: My mother is thin. She likes music. What about your father？
S1: My father is strong. He likes playing football. What about your sister？
S2: My sister is thin. She likes cooking. What about your …？
…
2. 新课导入
教师指着自己说“I’m a teacher.”，再指着一名学生说“He is a student.”，然后自问自答“What’s he? He is a student.”，教师问学生“What’s he?”，引导他们说出“He is a student.”。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. 教师利用课件出示Sarah的家庭照，介绍Sarah及其家人，让学生整体感知新单词。
T：This is Sarah’s family. Who are they? What’s ... job?
学生尝试回答。
2. 教师分别呈现医生、厨师、司机、农民和护士的图片，教学单词doctor、cook、driver、farmer和nurse。
3. 听录音，跟读课文。
4. 教师出示本课时所学单词的单词卡，让学生认读单词。
5. 教师示范，用本课时所学单词创编对话。
T: What’s your father’s job?
S1: My father is a doctor. He’s tall.
教师给予必要的指导，鼓励学生多参与。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. 单词游戏：What’s missing?
教师利用课件快闪单词图片，学生说新单词，在游戏中巩固所学单词。
2. Let’s play
（1）学生观察图片，然后猜一猜不同动作对应的职业。
（2）教师播放课件，根据图片进行问答。
T: What’s his/her job? S1: He’s/She’s a …
3. 我做你猜
教师准备好写有英文单词doctor、farmer、nurse、driver、teacher、student和cook的单词卡。教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义，然后教师提问“What’s his/her job?”，全班同学猜。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点学习了单词doctor、nurse、driver、farmer和cook，要求学生能够听、说、认读所学单词并能够在语境中正确运用句型“What’s your ... job? He/She is ...”。
Step 5: Test（当堂微测）
选出与所给单词同类的一项。
( )1. uncle A. aunt B. family C. people
( )2. come A. rice B. cake C. go
( )3. farmer A. dad B. cook C. mum
( )4. puppy A. brother B. sister C. kitty
Answer：1. A 2. C 3. B 4. C
Step 6: Homework（作业）
1. 读B Let’s learn部分的词汇各3遍。
2. 做本课时的配套练习。
3. 预习B Read and write部分。
板书设计
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn Let’s play
doctor nurse driver farmer cook
—What’s your... job? —He’s / She’s ...
教学反思
1. 亮点： 在游戏、活动中操练新单词，学生接受快，兴致高。
2. 不足之处：学生掌握的职业词汇太少，不能正确表述家长的职业。
3. 教学建议：在教学的过程中可适当拓展，介绍更多有关职业的名词。