人教PEP英语四年级上册Recycle 2 Page 67 ~ 68表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | 人教PEP英语四年级上册Recycle 2 Page 67 ~ 68表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 673.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 21:52:31 | ||
图片预览
文档简介
Page 67 ~ 68
教学导航
一、教学目标
1. 通过本课的练习，复习Units 4~6所学的词汇和句型。
2. 能在具体情境中运用所学句子。
3. 复习所学语音。
二、教学重点、难点
通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式，在游戏活动中，正确地拼读单词。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、单词卡片和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in(复习&导入)
1. 旧知复习
（1）教师利用课件呈现Unit 4有关房间名称的单词图片，学生抢答。第二次展示图片，学生集体回答。
（2）教师展示含有-e、a-e、i-e、o-e、u-e的单词，学生进行拼读，老师指导，复习已经学过的语音知识。
2. 新课导入
播放圣诞歌曲“We wish you a merry Christmas”，学生跟唱，导入新课。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. Listen and number the rooms.
（1）教师先让学生观察图片，说出房间的名称。
（2）教师播放录音，学生听录音内容，给图片标上序号。
（3）师生核对答案。
（4）教师播放录音，学生跟读，注意模仿语音、语调。
2. Look, listen and write.
（1）小组之间讨论故事对话的内容。
（2）听录音，并试着完成填空，师生一起订正。
（3）听录音，学生跟读，注意模仿语音、语调。
3. Look, ask and answer.
（1）教师利用课件出示课本图片并提问：
How many people are there in the family？
Where’s John?
Is this John’s…?
Where is he/she?
What’s his/her job?
学生读以上问题，结合图片上的内容用以上问题提问，并试着回答。
（2）小组活动：参考上面的句型，两人一组，开展问答练习。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
游戏：单词接龙
用Units 4~6所学的单词进行接龙，复习所学的单词。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点复习Units 4~6所学的词汇和句型。
Step 5: Test（当堂微测）
选词填空。
A. Who’s B. How old C. Where D. What’s E. How many
（ ）1. —____________that woman? —She’s my aunt.
（ ）2. —____________are you? —I’m ten.
（ ）3. —____________her name? —Sarah.
（ ）4. —____________is my pen? —It’s in the pencil box.
（ ）5. —____________books are there in your bag? —Three.
Answer：1. A 2. B 3. D 4. C 5. E
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第67页的内容3遍。
2. 做本课时的配套练习。
3. 预习Recycle 2 Page69的内容。
板书设计
Recycle 2
Page 67 ~ 68
Where’s John?
Is this John’s…?
What’s his/her job?
教学反思
1. 亮点：通过在故事中找相应单词以及“单词接龙”的游戏，让学生在故事中学习单词的自然拼读法。
2. 不足之处：部分学生对单词掌握不牢。
3. 教学建议：在完成Look, listen and write.部分之前，先引导学生复习语音，让学生先说再写，减轻书写难度。
教学导航
一、教学目标
1. 通过本课的练习，复习Units 4~6所学的词汇和句型。
2. 能在具体情境中运用所学句子。
3. 复习所学语音。
二、教学重点、难点
通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式，在游戏活动中，正确地拼读单词。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、单词卡片和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in(复习&导入)
1. 旧知复习
（1）教师利用课件呈现Unit 4有关房间名称的单词图片，学生抢答。第二次展示图片，学生集体回答。
（2）教师展示含有-e、a-e、i-e、o-e、u-e的单词，学生进行拼读，老师指导，复习已经学过的语音知识。
2. 新课导入
播放圣诞歌曲“We wish you a merry Christmas”，学生跟唱，导入新课。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. Listen and number the rooms.
（1）教师先让学生观察图片，说出房间的名称。
（2）教师播放录音，学生听录音内容，给图片标上序号。
（3）师生核对答案。
（4）教师播放录音，学生跟读，注意模仿语音、语调。
2. Look, listen and write.
（1）小组之间讨论故事对话的内容。
（2）听录音，并试着完成填空，师生一起订正。
（3）听录音，学生跟读，注意模仿语音、语调。
3. Look, ask and answer.
（1）教师利用课件出示课本图片并提问：
How many people are there in the family？
Where’s John?
Is this John’s…?
Where is he/she?
What’s his/her job?
学生读以上问题，结合图片上的内容用以上问题提问，并试着回答。
（2）小组活动：参考上面的句型，两人一组，开展问答练习。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
游戏：单词接龙
用Units 4~6所学的单词进行接龙，复习所学的单词。
Step 4: Summary（小结）
本课我们重点复习Units 4~6所学的词汇和句型。
Step 5: Test（当堂微测）
选词填空。
A. Who’s B. How old C. Where D. What’s E. How many
（ ）1. —____________that woman? —She’s my aunt.
（ ）2. —____________are you? —I’m ten.
（ ）3. —____________her name? —Sarah.
（ ）4. —____________is my pen? —It’s in the pencil box.
（ ）5. —____________books are there in your bag? —Three.
Answer：1. A 2. B 3. D 4. C 5. E
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第67页的内容3遍。
2. 做本课时的配套练习。
3. 预习Recycle 2 Page69的内容。
板书设计
Recycle 2
Page 67 ~ 68
Where’s John?
Is this John’s…?
What’s his/her job?
教学反思
1. 亮点：通过在故事中找相应单词以及“单词接龙”的游戏，让学生在故事中学习单词的自然拼读法。
2. 不足之处：部分学生对单词掌握不牢。
3. 教学建议：在完成Look, listen and write.部分之前，先引导学生复习语音，让学生先说再写，减轻书写难度。