Unit 4 We love animals Part A Let's learn Let's chant表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 4 We love animals Part A Let's learn Let's chant表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 673.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 21:45:42 | ||
图片预览
文档简介
Part A Let’s learn Let’s chant
教学导航
一、教学目标
1. 能够听、说、认读pig、bear、cat、duck、dog五个动物单词。
2. 能够在语境中熟练运用这五个单词和所学句型“It’s...”来表述动物。
3. 能够听懂歌谣，描述动物的状态和位置。
二、教学重点、难点
1. 听、说、认读上述五个动物单词。
2. 正确运用“It’s...”来表述动物。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备好pig、bear、cat、duck、dog的单词卡片。
教学过程
Step 1：Review&Lead in（复习&导入） 1. 旧知复习
教师用课件播放duck、dog、cat的叫声，运用句型“What’s this” “It’s...”复习上节课学习的对话。
2. 新课导入
教师用课件呈现猪的图片，提问学生“What’s this?”，引导学生学习单词pig。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) Let’s learn
1. 呈现新单词
（1）教师呈现猪的图片，课件呈现单词pig，告诉学生猪是pig。教师描述“It’s a pig.”，它是一头猪。
然后做“开火车”的游戏，学生一个一个地读单词pig，一行行地读单词pig，一列列地读单词pig。
Let’s have a chant: Pig, pig, it’s a pig.
（2）单词bear、cat、duck、dog的呈现方式和操练方式仿照pig。
学生与教师一起chant。
Bear, bear, it’s a bear.
Cat, cat, it’s a cat.
Duck, duck, it’s a duck.
Dog, dog, it’s a dog.
2. 游戏操练
教师利用Simon says的游戏操练单词pig、bear、cat、duck、dog。
T: Simon says pig. Ss: Pig.
T: Simon says bear. Ss: Bear.
T: Simon says cat. Ss: Cat.
T: Simon says duck. Ss: ...
3. 听录音，并跟读
教师利用课件播放Let’s learn部分的录音，让学生听录音跟读，并及时纠正发音问题。
Let’s chant
4. 一起说唱
（1）用课件呈现猪、熊、猫、鸭子、狗的图片，学生依次说出英语单词pig、bear、cat、duck、dog。
（2）教师用课件呈现Let’s chant的内容，学生和老师一起chant。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. 游戏：What’s this?
教师用课件呈现动物影子的图片，让学生仔细观察，看看分别是什么动物。
T: What’s this? Ss: It’s a dog.
T: What’s this? Ss: It’s a cat.
...
2. 游戏：Bomb
老师拿出五张单词卡片pig、bear、cat、duck、dog，教师设定其中一个单词为炸弹，教师出示卡片，学生读出单词，读到设定炸弹的单词时则读Bomb。
3. 游戏：Flashcards
教师利用课件呈现pig、bear、cat、duck、dog五个单词，用快闪游戏来巩固复习五个单词。课件里出现一个单词，学生就快速地说相应的句子“It’s a pig./It’s a cat./It’s a duck./It’s a bear./It’s a dog.”。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了pig、bear、cat、duck、dog五个动物单词，要求同学们能够听、说、认读这五个单词，并且会用“It’s...”来表述动物。
Step 5: Test (当堂微测) 将图片与正确的单词连线。
A.pig B.cat C.duck D.dog E.bear
Answer: 1—D 2—E 3—A 4—C 5—B
Step 6: Homework (作业) 1. 听课文录音并跟读。
2. 制作pig、bear、cat、duck、dog动物单词卡片，并分别说出它们的英文名称。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习Part A Letters and sounds部分。
板书设计
Unit 4 We love animals Part A Let’s learn Let’s chant
教学反思
1. 亮点：本节课突出了学生为主体的教学理念，学生积极地参与到课堂活动中来。教师通过多种课堂活动，让学生巩固了对本课重点内容的学习。 2. 不足之处：部分学生对Let’s chant部分的单词不能正确地发音。
3. 教学建议：提前把学生读音不准的单词进行读音指导，这样同学在一起chant 时可以比较流畅。
教学导航
一、教学目标
1. 能够听、说、认读pig、bear、cat、duck、dog五个动物单词。
2. 能够在语境中熟练运用这五个单词和所学句型“It’s...”来表述动物。
3. 能够听懂歌谣，描述动物的状态和位置。
二、教学重点、难点
1. 听、说、认读上述五个动物单词。
2. 正确运用“It’s...”来表述动物。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备好pig、bear、cat、duck、dog的单词卡片。
教学过程
Step 1：Review&Lead in（复习&导入） 1. 旧知复习
教师用课件播放duck、dog、cat的叫声，运用句型“What’s this” “It’s...”复习上节课学习的对话。
2. 新课导入
教师用课件呈现猪的图片，提问学生“What’s this?”，引导学生学习单词pig。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) Let’s learn
1. 呈现新单词
（1）教师呈现猪的图片，课件呈现单词pig，告诉学生猪是pig。教师描述“It’s a pig.”，它是一头猪。
然后做“开火车”的游戏，学生一个一个地读单词pig，一行行地读单词pig，一列列地读单词pig。
Let’s have a chant: Pig, pig, it’s a pig.
（2）单词bear、cat、duck、dog的呈现方式和操练方式仿照pig。
学生与教师一起chant。
Bear, bear, it’s a bear.
Cat, cat, it’s a cat.
Duck, duck, it’s a duck.
Dog, dog, it’s a dog.
2. 游戏操练
教师利用Simon says的游戏操练单词pig、bear、cat、duck、dog。
T: Simon says pig. Ss: Pig.
T: Simon says bear. Ss: Bear.
T: Simon says cat. Ss: Cat.
T: Simon says duck. Ss: ...
3. 听录音，并跟读
教师利用课件播放Let’s learn部分的录音，让学生听录音跟读，并及时纠正发音问题。
Let’s chant
4. 一起说唱
（1）用课件呈现猪、熊、猫、鸭子、狗的图片，学生依次说出英语单词pig、bear、cat、duck、dog。
（2）教师用课件呈现Let’s chant的内容，学生和老师一起chant。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. 游戏：What’s this?
教师用课件呈现动物影子的图片，让学生仔细观察，看看分别是什么动物。
T: What’s this? Ss: It’s a dog.
T: What’s this? Ss: It’s a cat.
...
2. 游戏：Bomb
老师拿出五张单词卡片pig、bear、cat、duck、dog，教师设定其中一个单词为炸弹，教师出示卡片，学生读出单词，读到设定炸弹的单词时则读Bomb。
3. 游戏：Flashcards
教师利用课件呈现pig、bear、cat、duck、dog五个单词，用快闪游戏来巩固复习五个单词。课件里出现一个单词，学生就快速地说相应的句子“It’s a pig./It’s a cat./It’s a duck./It’s a bear./It’s a dog.”。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了pig、bear、cat、duck、dog五个动物单词，要求同学们能够听、说、认读这五个单词，并且会用“It’s...”来表述动物。
Step 5: Test (当堂微测) 将图片与正确的单词连线。
A.pig B.cat C.duck D.dog E.bear
Answer: 1—D 2—E 3—A 4—C 5—B
Step 6: Homework (作业) 1. 听课文录音并跟读。
2. 制作pig、bear、cat、duck、dog动物单词卡片，并分别说出它们的英文名称。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习Part A Letters and sounds部分。
板书设计
Unit 4 We love animals Part A Let’s learn Let’s chant
教学反思
1. 亮点：本节课突出了学生为主体的教学理念，学生积极地参与到课堂活动中来。教师通过多种课堂活动，让学生巩固了对本课重点内容的学习。 2. 不足之处：部分学生对Let’s chant部分的单词不能正确地发音。
3. 教学建议：提前把学生读音不准的单词进行读音指导，这样同学在一起chant 时可以比较流畅。