Unit 4 We love animals Part A Let's talk Let's play表格式教案（含反思）

Unit 4 We love animals
Part A Let’s talk Let’s play
教学导航
一、教学目标
1. 能够运用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。
2. 能够听懂、会说“What’s this?” “It’s...”并能在实际情境中运用。
3. 能够听、说、认读duck、dog、bear动物单词。
二、教学重点、难点
1. 用“What’s this?”进行提问，并用“It’s...”进行回答。
2. 听、说、认读duck、dog、bear动物单词。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备好动物手影的卡片。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
教师播放上个课时学习的歌曲《How are you?》，学生边打招呼边唱歌。
2. 新课导入
教师用课件逐一呈现pencil、ruler、book、crayon、pen、pencil box的图片，提问学生。
T: What’s this?（教师指着屏幕里的pencil进行提问） Ss: It’s a pencil.
T: Yes! What’s this?(教师指着屏幕里的ruler进行提问) Ss: It’s a ruler.
. ..
【设计意图】教师带领学生复习学习用品的单词，同时开始渗透句型“What’s this?” “It’s...”。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) Let’s talk
1. 呈现对话
教师在课件中呈现鸭子的照片，并向学生们介绍“It’s a duck.”，向学生强调，提问距离自己近的事物是什么，可以说“What’s this?”，用“It’s...”来回答。
教师呈现狗和熊的照片，分别向学生介绍“It’s a dog.It’s a bear.”。
教师拿出提前准备好的duck、dog、bear的卡片，提问学生。
T: What’s this? Ss: It’s a bear.
T: What’s this? Ss: It’s a dog.
T: What’s this? Ss: It’s a duck.
教师随机邀请一名学生，走上讲台，手拿三张动物单词卡片，用“What’s this?”提问同学们。
2. 听一听，读一读
教师利用课件播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。
3. 操练对话
（1）教师拿出已经准备好的Wu Yifan和Mike的头饰，随机点两名学生走上讲台，一人戴Wu Yifan的头饰，另一人戴Mike的头饰。两人表演Let’s talk部分的对话。
（2）学生两人一组，继续练习Let’s talk的对话，鼓励学生背诵。
4. 角色扮演
教师再邀请两组同学走上讲台，戴着头饰对Let’s talk部分进行角色扮演，鼓励脱稿表演。
Let’s play
5. 教师邀请两名同学走上讲台，一名同学模仿一个动物的叫声（例如：狗的叫声），并提问“What’s this?”，另一名同学猜是什么动物，并回答“It’s a dog.”。教师要求学生们两个人互相练习，一名同学模仿动物的叫声并提问“What’s this?”，另一名同学用“It’s...”回答。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. 游戏：你做动作我来猜
教师随机邀请两名同学走上讲台，一号同学面对学生，二号同学背对学生。教师走到一号同学的背后，将单词卡片展示给二号同学和其他同学看，一号同学不能看。
教师问“What’s this?”，二号同学做动作描述，一号同学猜“It’s...”。
2. 练一练
教师介绍：在我们的生活中，还有许多动物，现在就让我们来认识一下。
教师利用课件出示elephant、cat、duck、ant的照片，让学生来介绍。
T: What’s this? S1: It’s an elephant.
T: What’s this? S1: It’s a cat.
T: What’s this? S1: It’s a duck.
...
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了提问距离自己近的事物的表达方式“What’s this?”和答语“It’s...”，学生能听懂、说出动物单词duck、dog、bear。
Step 5: Test (当堂微测) 选择合适的选项，补全对话。
: 1. 　　　　　　　
: Good morning, Wu Yifan. What’s this? “Woof, woof.”
: 2.　　　　　　　
: What’s this? “Quack, quack.”
: 3. 　　　　　　　
Answer: 1. C　2.A　3.B
Step 6: Homework (作业) 1. 听录音，仿读对话三遍。
2. 仿照对话，搜集图片，介绍你认识的其他动物。
3. 完成本课时的配套练习。
4. 预习Part A Let’s learn 部分。
板书设计
Unit 4 　We love animals Part A　Let’s talk Let’s play
—What’s this?
—It’s

教学反思
1. 亮点：本节课通过复习学习用品的单词，渗透“What’s this?”的教学，导入到新课。新旧知识衔接自然，教学过程流畅。 2. 不足之处：游戏“你做动作我来猜”环节，学生模仿得不够到位，以至于浪费了很多时间。
3. 教学建议：教师提前示范动作，学生认真观察，提高教学效率。