Unit 5 Let's eat Part A Let's learn Let's do表格式教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 5 Let's eat Part A Let's learn Let's do表格式教案（含反思） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 669.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-09 22:01:35 | ||
图片预览
文档简介
Part A Let’s learn Let’s do
教学导航
一、教学目标
1. 能够听、说、认读juice、egg、milk、bread四个食物的单词。
2. 能够在语境中熟练运用这四个单词和所学句型“I’m hungry!”表达“我饿了”，“Have some...”建议别人吃什么食物。
3. 能听懂表示吃东西或者喝东西的指示语，并按指令做出相应的动作。
二、教学重点、难点
1. 听、说、认读上述四个食物的单词。
2. 正确运用“I’m hungry.” 表达“我饿了”，用“Have some...”建议别人吃什么食物。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备好juice、egg、milk、bread的教学卡片。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 旧知复习
（1）小组分角色朗读Let’s talk部分的对话。
（2）教师邀请两名学生上台，戴上Mike和Mike’s mother的头饰进行角色扮演，复习巩固Let’s talk部分的对话。
2. 新课导入
（1）教师随机邀请六名同学上台。两人一组，根据图片提示，进行对话。
（2）教师出示juice的图片，
S1: I’d like some juice, please.
教师出示eggs的图片，
S2: Here you are. Have some eggs, too.
S1: Thanks.
...
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) Let’s learn
呈现新单词
（1）教师呈现Sarah’s mother在厨房做饭的图片（Sarah走过来对她的妈妈说“Mum, I’m hungry!”），教师提问。
T: If you are hungry, what would you like to eat?
S1: I’d like some eggs.
S2: I’d like some bread.
T: Let’s see what Sarah’s mother says. She says, “Have some bread.”
教师拿出面包的图片，并介绍“It is bread. Have some bread, please.”，教师把面包图片象征性地递给同学。
学习单词bread，提醒学生ea的发音是/e/，并带领学生进行chant： Bread, bread, have some bread.
（2）教师展示出juice的图片，提问学生“What’s this?”，学生回答“It’s juice.”。
教师带领学生一起chant： Juice, juice, have some juice.
（3）教师拿出一盒牛奶，提问学生“What’s this?”，学生回答“It’s milk.”。
教师带领学生一起chant： Milk, milk, have some milk.
（4）教师展示鸡蛋的图片，提问学生“What’s this?”，学生回答“It’s an egg.”。
教师带领学生一起chant： Egg, egg, have some eggs.
说唱操练
教师带领学生一起说唱新学的四个食物单词和句型“Have some...”。
Bread, bread, have some bread. Juice, juice, have some juice.
Milk, milk, have some milk. Eggs, eggs, have some eggs.
游戏操练：Flashcards
教师利用快闪游戏，快速地展示单词卡片bread、juice、milk、egg。
T: What’s this? Ss: Bread.
T: What’s this? Ss: Juice.
T: What’s this? Ss: Milk.
...
听录音，并跟读
教师利用课件播放Let’s learn部分的录音，让学生听录音跟读，并及时纠正发音问题。
Let’s do
边做边练
（1）用课件呈现面包、果汁、牛奶、鸡蛋的图片，学生依次说出英语单词bread、juice、milk、egg。
（2）教师用课件呈现Let’s do部分的内容，学生一边说一边按照指令做动作。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 游戏：Bomb
老师拿出四张单词卡片bread、juice、milk、egg，教师设定其中一个单词为炸弹，老师出示卡片，学生读出单词，读到设定炸弹的单词时则读Bomb。
游戏：What’s missing?
教师利用课件呈现bread、juice、milk、egg四张图片，用游戏“What’s missing?”来巩固复习四个单词。课件里出现一个单词，学生就快速地说相应的句子“Have some bread./Have some juice./Have some milk./Have some eggs.”。
游戏：Simon says
教师用Simon says游戏巩固Let’s do里面的动词短语。
T: Simon says have some eggs. Ss: Have some eggs.
T: Simon says have some juice. Ss: Have some juice.
...
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了bread、juice、milk、egg四个食物的单词，要求同学们能够听、说、认读这四个单词，并且会表达“Have some...”来建议别人吃某些东西。
Step 5: Test (当堂微测) 将图片与正确的单词连线。
A.bread B.eggs C.milk D.juice
Answer: 1—B 2—D 3—A 4—C
Step 6: Homework (作业) 听录音，跟读单词bread、juice、milk、egg。
用新学单词各说一个句子。
完成本课时的配套练习。
预习Letters and sounds部分。
板书设计
Unit 5 Let’s eat! Part A Let’s learn Let’s do
Have some eggs/juice.
Eat some bread.
Drink some milk.
教学反思
亮点：本节课中，教学活动有新意，学生始终处于良好的学习状态，学生乐于参与课堂 活动，学习积极性有了明显的提高。
不足之处：个别学生对单词bread的发音不太准确。
3. 教学建议:：教师对重点单词的发音继续强化，教师为学生示范正确的发音，并检查学生的发音是否准确，如有问题，及时纠正。
教学导航
一、教学目标
1. 能够听、说、认读juice、egg、milk、bread四个食物的单词。
2. 能够在语境中熟练运用这四个单词和所学句型“I’m hungry!”表达“我饿了”，“Have some...”建议别人吃什么食物。
3. 能听懂表示吃东西或者喝东西的指示语，并按指令做出相应的动作。
二、教学重点、难点
1. 听、说、认读上述四个食物的单词。
2. 正确运用“I’m hungry.” 表达“我饿了”，用“Have some...”建议别人吃什么食物。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备好juice、egg、milk、bread的教学卡片。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 旧知复习
（1）小组分角色朗读Let’s talk部分的对话。
（2）教师邀请两名学生上台，戴上Mike和Mike’s mother的头饰进行角色扮演，复习巩固Let’s talk部分的对话。
2. 新课导入
（1）教师随机邀请六名同学上台。两人一组，根据图片提示，进行对话。
（2）教师出示juice的图片，
S1: I’d like some juice, please.
教师出示eggs的图片，
S2: Here you are. Have some eggs, too.
S1: Thanks.
...
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) Let’s learn
呈现新单词
（1）教师呈现Sarah’s mother在厨房做饭的图片（Sarah走过来对她的妈妈说“Mum, I’m hungry!”），教师提问。
T: If you are hungry, what would you like to eat?
S1: I’d like some eggs.
S2: I’d like some bread.
T: Let’s see what Sarah’s mother says. She says, “Have some bread.”
教师拿出面包的图片，并介绍“It is bread. Have some bread, please.”，教师把面包图片象征性地递给同学。
学习单词bread，提醒学生ea的发音是/e/，并带领学生进行chant： Bread, bread, have some bread.
（2）教师展示出juice的图片，提问学生“What’s this?”，学生回答“It’s juice.”。
教师带领学生一起chant： Juice, juice, have some juice.
（3）教师拿出一盒牛奶，提问学生“What’s this?”，学生回答“It’s milk.”。
教师带领学生一起chant： Milk, milk, have some milk.
（4）教师展示鸡蛋的图片，提问学生“What’s this?”，学生回答“It’s an egg.”。
教师带领学生一起chant： Egg, egg, have some eggs.
说唱操练
教师带领学生一起说唱新学的四个食物单词和句型“Have some...”。
Bread, bread, have some bread. Juice, juice, have some juice.
Milk, milk, have some milk. Eggs, eggs, have some eggs.
游戏操练：Flashcards
教师利用快闪游戏，快速地展示单词卡片bread、juice、milk、egg。
T: What’s this? Ss: Bread.
T: What’s this? Ss: Juice.
T: What’s this? Ss: Milk.
...
听录音，并跟读
教师利用课件播放Let’s learn部分的录音，让学生听录音跟读，并及时纠正发音问题。
Let’s do
边做边练
（1）用课件呈现面包、果汁、牛奶、鸡蛋的图片，学生依次说出英语单词bread、juice、milk、egg。
（2）教师用课件呈现Let’s do部分的内容，学生一边说一边按照指令做动作。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 游戏：Bomb
老师拿出四张单词卡片bread、juice、milk、egg，教师设定其中一个单词为炸弹，老师出示卡片，学生读出单词，读到设定炸弹的单词时则读Bomb。
游戏：What’s missing?
教师利用课件呈现bread、juice、milk、egg四张图片，用游戏“What’s missing?”来巩固复习四个单词。课件里出现一个单词，学生就快速地说相应的句子“Have some bread./Have some juice./Have some milk./Have some eggs.”。
游戏：Simon says
教师用Simon says游戏巩固Let’s do里面的动词短语。
T: Simon says have some eggs. Ss: Have some eggs.
T: Simon says have some juice. Ss: Have some juice.
...
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了bread、juice、milk、egg四个食物的单词，要求同学们能够听、说、认读这四个单词，并且会表达“Have some...”来建议别人吃某些东西。
Step 5: Test (当堂微测) 将图片与正确的单词连线。
A.bread B.eggs C.milk D.juice
Answer: 1—B 2—D 3—A 4—C
Step 6: Homework (作业) 听录音，跟读单词bread、juice、milk、egg。
用新学单词各说一个句子。
完成本课时的配套练习。
预习Letters and sounds部分。
板书设计
Unit 5 Let’s eat! Part A Let’s learn Let’s do
Have some eggs/juice.
Eat some bread.
Drink some milk.
教学反思
亮点：本节课中，教学活动有新意，学生始终处于良好的学习状态，学生乐于参与课堂 活动，学习积极性有了明显的提高。
不足之处：个别学生对单词bread的发音不太准确。
3. 教学建议:：教师对重点单词的发音继续强化，教师为学生示范正确的发音，并检查学生的发音是否准确，如有问题，及时纠正。