Unit 4 We love animals Part B Start to read　Let's check　Let's sing表格式教案（含反思）

Part B　Start to read　Let’s check　Let’s sing
教学导航
一、教学目标
1. 能够认读五个英文字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，并且能够完成练习。
2. 能够认读十个动物单词pig、bear、cat、duck、dog、panda、tiger、monkey、elephant、bird及动物园名称词汇zoo。
3. 能够听懂Let’s check部分的内容并完成听力练习。
二、教学重点、难点
1. 认读上述五个英文字母，并完成相关练习。
2. 认读十个动物单词及动物园名称单词，并完成习题。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 旧知复习
游戏：Let’s do!
教师带领学生一起做Let’s do!
学生与老师一起边说边做，创设良好的英语学习氛围，同时复习了动物单词。
新课导入
学生用“开火车”的形式，复习英文字母Aa~Nn。每人说一个英文字母，看看哪个组说得最快。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) Start to read
呈现新知
（1）教师用课件呈现英文字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn的大写形式和小写形式，并要求学生完成Start to read第一部分Find and say，圈出图片里出现的字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn。
（2）教师在课件上呈现本部分的图文。
（3）教师核对答案，学生齐读“I see J, K, L...”。
（4）教师拿出已经准备好的动物的单词（pig、bear、cat、duck、dog、panda、tiger、monkey、elephant、bird）卡片，并提问学生。例如：
T: What’s this?　 　Ss: It’s a bear.
T: What’s that?　 　Ss: It’s a cat.
...
（5）学生完成Read and count部分，数一数每个动物单词分别有多少个。教师核对答案，并带领学生读一读动物单词。Let’s check
2. 学生练习
（1）请学生自读题目，理解题目要求。
（2）播放录音，学生完成Listen and number部分。
（3）再次播放录音，学生核对自己的答案。
（4）教师核对答案，请学生尝试复述听力内容。
（5）请学生完成Look and match部分，将单词与相应的动物连线。
（6）核对答案，学生齐读题目里的单词。
Let’s sing
齐唱歌曲
（1）教师播放英文歌曲《Old MacDonald》。
（2）教师再次播放英文歌曲《Old MacDonald》，学生跟唱。
（3）教师邀请三位同学走上讲台，分别拿着duck、pig、dog的动物单词卡片，一边晃动卡片，一边带领同学们一起唱《Old MacDonald》。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 一起来做字母操
学生们戴上Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个英文字母的头饰，一起来做字母操。
巩固句型“What’s this?”和“What’s that?”
教师在课件上展示出动物的图片，提问学生“What’s this?”或“What’s that?”，学生用“It’s...”进行回答。
T: What’s this?　　S1: It’s...
T: What’s that?　　S2: It’s...
Step 4: Summary (小结) 本节课我们再次认识了Jj、Kk、Ll、Mm、Nn五个英文字母和动物单词，学习了《Old MacDonald》这首英文歌曲，巩固了前几节课的知识。
Step 5: Test (当堂微测) 选出每组单词中不同类的一项。
(　) 1. A.panda　 B.tiger　 C.this
(　) 2. A.this　 B.that　 C.is
(　) 3. A.funny　 B.dog　 C.bear
(　) 4. A.jump　 B.jeep　 C.look
(　) 5. A.long　 B.leg　 C.arm
Answer: 1.C　2.C　3.A　4.B　5.A
Step 6: Homework (作业) 复习本单元的黑体单词、短语以及对话。
完成本课时的配套练习。
预习Part C Story time 部分。
板书设计
Unit 4　We love animals Part B　Start to read　Let’s check　Let’s sing
Jj, Kk, Ll, Mm, Nn
—What’s this? —It’s a/an...
—What’s that? —It’s a/an...
教学反思
亮点：本节课中，教学活动主要通过学生完成，教师起辅助作用，坚持教师为主导，学 生为主体。
2. 不足之处：巩固与拓展环节部分学生学习积极性不是很高。
3. 教学建议：加入竞争机制和奖励机制，使学生的积极性更高，对复习课的兴趣更大。