Unit 6 Happy birthday Part B　Let's learn Let's do表格式教案（含反思）

Part B　Let’s learn Let’s do
教学导航
一、教学目标
1. 能够听、说、认读五个数字词汇six、seven、eight、nine、ten。
2. 能够听懂简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。
二、教学重点、难点
1. 听、说、认读上述五个数字词汇。
2. 正确认读“Show me...”指示语，按照指令做出相应的动作。
三、教学准备
1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。
2. 教师准备好数字卡片。
教学过程
Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习
游戏：What’s missing?
教师将one、two、three、four、five五个单词写在黑板上，让学生认真观察。游戏开始后随即擦掉一个单词。
用“What’s missing?”游戏进行复习，学生积极性高，氛围活跃。让学生在游戏中再次复习学过的五个数字单词。
2. 新课导入
Let’s count
教师伸出手指，带领学生一起数数字，复习学过的数字单词，同时导入新课。例如：
T: Let’s count together.　　　　　T&Ss: One, two, three, four, five, six.
当数到six时，教师呈现six的卡片，新授单词。
Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) Let’s learn
1. 呈现新单词
（1）教six
呈现six的单词卡片。让学生读单词，引导学生注意字母x的发音与box中的x的发音相同。因为学生已经学过box，所以学习单词six比较简单。板书six并引导学生正确认读。
（2）教seven
教师伸出七根手指，提问学生。
T: How many fingers? Ss: Seven.
拿出seven单词卡片，领着学生读单词seven，学生跟读单词seven。
（3）教eight
教师用课件呈现八支铅笔的图片，提问“How many pencils? Let’s count!”。
Ss: Eight. T: Yes. Eight pencils.
教师板书eight，然后领着学生读单词eight，学生跟读单词eight。
（4）教nine
教师拿出九本书，带领学生一起数数。
T: How many books? Let’s count!
T&Ss: One, two, three... eight, nine. Nine books.
教师领着同学们读单词nine，比一比哪个小组读得最整齐。
（5）教ten
教师用课件呈现十把椅子的图片，提问学生。
T: How many chairs?　　 　Ss: Ten.
T: Yes. Ten chairs.
教师板书ten，然后用大小声的方法教读单词ten。
2. 听录音，并跟读
（1）让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的对话和词汇。
（2）以小老师领读、“开火车”读、齐读等方式操练新单词。
Let’s do
3. 边做边练
（1）教师做手势动作，学生来模仿，呈现五个动词短语：show me six、show me seven、show me eight、show me nine、show me ten。
（2）I say you do 游戏，操练五个动词短语，学生按照教师的指令边说边做。
T: Show me six.　　　Ss: Six, six, six.
T: Show me seven.　　Ss: Seven, seven, seven.
...
（3）教师带领学生一边chant，一边做动作。
Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展) 1. 游戏：Guessing
（1）教师拿出十张卡片，卡片上依次是one到ten，学生只能看到卡片的空白面。让学生来猜“What is it?”。
（2）学生会猜各种数字，学生猜中了，可以为他的小组加分。看看哪个小组猜中的最多。
2. 角色扮演
学生分别扮演Let’s learn部分的Li Li、Tom、Kate、Lu Yao、Lucy,进行自我介绍，并介绍自己的年龄。
S1: Hello, I’m Li Li. I’m six years old.
S2: Hello, I’m Tom. I’m seven years old.
...
3. 游戏：你做手势我来说
（1）首先，教师带领学生们巩固学过的十个数字单词one到ten，边做手势边巩固。
（2）然后，邀请一名同学走上讲台作为小老师。小老师做出手势，学生一起说数字单词，巩固十个数字单词的学习。
Step 4: Summary (小结) 本课我们重点学习了五个数字单词six、seven、eight、nine、ten。同时学习了新句型“Show me...”，学生一边做手势一边学习，气氛活跃，学生们的学习积极性高。
Step 5: Test (当堂微测) 看图片，选择正确的单词。
Answer: 1.C　2.E　3.B　4.A　5.D
Step 6: Homework (作业) 1. 听读本课时的五个数字单词。
2. 完成本课时的配套练习。
3. 复习本单元的字母及黑体词汇。
4. 预习Part B Start to read部分。
板书设计
Unit 6　Happy birthday! Part B　Let’s learn　Let’s do
　　　　　six.
　　　　　　seven.
Show me　　eight.
　　　　　　nine.
　　　　　ten.
教学反思
1. 亮点：本节课，教学目标明确，各个环节安排合理，容量恰当，设计的课堂活动能够引起学生学习英语的兴趣。 2. 不足之处：个别学生对单词的认读掌握得不扎实。
3. 教学建议：教师要兼顾所有的学生，继续巩固对重点单词的认读。