第5章　第1节　磁场及其描述—2020-2021学年新教材鲁科版（2019）高中物理必修三课件（45张PPT）

第1节　磁场及其描述
必备知识
自我检测
一、磁场　磁感应强度
1.磁场
(1)磁场:磁体或电流周围的空间存在一种特殊的物质。
(2)基本性质:磁场能够对磁体产生力的作用。
(3)磁场的方向:人们把磁场中某点小磁针静止时北极的指向规定为该点磁场的方向。
(4)磁场的强弱:在磁场中的不同位置,其强弱不尽相同。例如,条形磁铁形成的磁场,在靠近北极(N极)和南极(S极)处较强,在靠近中间位置较弱。
必备知识
自我检测
2.磁感应强度
(1)物理意义:描述磁场强弱和方向的物理量。
(2)定义:把垂直于磁场方向的一小段通电直导线受到的力F与电流I和直导线的长度l的乘积之比,称为磁感应强度,用B表示。
③方向:磁场中某点磁感应强度的方向,即该点的磁场方向,也就是放在该点的小磁针静止时N极的指向。
④叠加原理:磁感应强度是矢量,遵从叠加原理。即如果有几个磁场同时存在,它们的磁场就互相叠加,这时某点的磁感应强度就等于各个磁场单独存在时在该点磁感应强度的矢量和。
必备知识
自我检测
二、磁感线
1.磁感线
(1)定义:在磁场中画出的一些有方向的假想曲线,曲线上任意一点的切线方向即该点的磁场方向。
(2)特点
①磁感线是闭合曲线,不会相交。
②磁感线分布越密的地方,磁感应强度越大;磁感线分布越疏的地方,磁感应强度越小。
必备知识
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2.匀强磁场
(1)概念:在磁场的某个区域内,如果各点的磁感应强度的大小和
方向都相同,这个区域的磁场称为匀强磁场。
(2)磁感线形状:一组平行且等距的直线。
必备知识
自我检测
三、电流的磁场
1.通电直导线周围的磁场
(1)磁感线形状:如图甲所示,以电流为中心的同心圆。
(2)安培定则——判断方法
用右手握住通电直导线,让伸直的拇指所指的方向与电流的方向一致,则四指弯曲的方向就是电流周围磁感线的环绕的方向。
必备知识
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2.通电圆环周围的磁场
(1)磁感线形状:如图甲所示,环绕环形电流的闭合曲线,在环形电流的中心轴上,磁感线与环形电流所在的平面垂直。
(2)安培定则——判断方法
让右手弯曲四指与环形电流的方向一致,则伸直拇指所指的方向就是环形电流中心轴线处的磁感线方向。
必备知识
自我检测
3.通电螺线管周围的磁场
(1)磁感线形状:如图甲所示,通电螺线管外部的磁感线与条形磁铁的磁感线相似,其内部的磁感线与螺线管的轴线平行,并和外部的磁感线连接,形成闭合曲线。
(2)安培定则——判断方法
用右手握住螺线管,让弯曲四指所指的方向与电流的方向一致,则伸直拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。
必备知识
自我检测
四、磁的应用及意义
1.指南针与航海业的发展
对磁技术的应用中,首屈一指的当数我国发明的指南针。指南针的发明开启了航海技术的革命,推动了航海事业的发展。
2.磁与现代技术
(1)磁悬浮列车有常导电磁铁吸引方式和超导电磁铁相斥方式两种形式。常导电磁铁吸引方式是在导体底部和两侧倒转向上的顶部安装磁铁,在T形导轨的上方和伸臂部分下方分别设作用板和感应钢板,使导轨钢板的吸引力与车辆重力平衡,从而使车体悬浮于轨道上运行;超导电磁铁相斥式是根据磁铁同极相斥的原理。
(2)核磁共振成像技术是磁在医学诊断方面的应用。
必备知识
自我检测
1.正误判断。
(1)磁场看不见,摸不着,因此磁场是人们假想的,实际并不存在。(　　)
解析:磁场和电场一样,是客观存在的一种物质。
答案:×
(2)磁体与磁体之间的作用是通过磁场发生的,通电导线与通电导线之间的作用是通过电场发生的。(　　)
解析:磁体与磁体之间的作用是通过磁场发生的,通电导线与通电导线之间的作用也是通过磁场发生的。
答案:×
必备知识
自我检测
(3)用铁屑可以演示磁体周围磁感线的分布,所以磁感线是客观存在的。(　　)
解析:磁感线是为了形象地描述磁场而引入的假想线,实际并不存在。
答案:×
(4)磁场中某点磁感应强度的方向与放在该点小磁针N极的指向一定相同。(　　)
解析:与放在该点小磁针静止时N极的指向一定相同。
答案:×
必备知识
自我检测
(5)条形磁体的磁感线从N极出发,到S极终止。(　　)
答案:×
(6)环形电流的磁场相当于小磁针,通电螺线管的磁场相当于条形磁铁。(　　)
答案:√
必备知识
自我检测
2.(多选)如图所示,一束带正电的粒子沿水平向右的方向飞过小磁针的上方(虚线所示),并与磁针指向平行,则(　　)
A.虚线上方的磁场方向为垂直纸面向外
B.虚线下方的磁场方向为垂直纸面向外
C.小磁针的N极转向为垂直纸面向外
D.小磁针的N极转向为垂直纸面向里
解析:带正电粒子向右运动,形成向右的电流,根据安培定则可知,虚线上方的磁场方向为垂直纸面向外,下方的磁场方向为垂直纸面向里,选项A对,B错;小磁针N向着磁场方向转动,即垂直纸面向里,选项D正确。
答案:AD
探究一
探究二
探究三
随堂检测
对磁感应强度的理解
情境探究
如图所示,三块相同的蹄形磁铁并列放在桌上,将一根直导线水平悬挂在磁铁的两极间,导线的方向与磁感应强度的方向垂直。可以通过控制电路中滑动变阻器来调节导线上的电流大小,分别接通“2、3”和“1、4”,可以改变导线通电部分的长度。
探究一
探究二
探究三
随堂检测
(1)当电路接在“2、3”时,调节滑动变阻器使导线中电流增大时,可以观察到什么现象?说明了电流越大时,磁场对电流的作用力怎么变化?
(2)把电路接在“2、3”时,观察导线摆动的角度,然后把电路改接在“1、4”,可以观察到什么现象?说明了在磁场中的通电导线越长时,磁场对电流的作用力怎么变化?
(3)根据上述实验现象,通电直导线垂直放置在确定的磁场中受到的磁场力F与通过的电流强度I、导线长度L的关系分别是怎样的?写出关系式。
(4)根据上面关系,思考应该如何定义磁感应强度。写出定义和定义式。
探究一
探究二
探究三
随堂检测
要点提示:(1)电流越大,竖直导线的摆角越大,说明电流越大时,导线受力越大。
(2)通电导线越长,竖直导线的摆角越大,说明通电导线越长,导线受力越大。
(3)磁场力F与电流I和导线长度L成正比,关系式为F=BIL。
(4)将通电导线垂直放入磁场,它受到的磁场力F与IL的比值叫磁
探究一
探究二
探究三
随堂检测
知识归纳
磁感应强度的特点
1.磁感应强度的定义式也适用于非匀强磁场,这时L应很短,IL称为“电流元”,相当于静电场中的“试探电荷”。
2.磁感应强度是反映磁场强弱的物理量,它是用比值法定义的物理量,由磁场自身决定,与是否引入电流元、引入的电流元是否受力及受力大小无关。
3.因为通电导线取不同方向时,其受力大小不相同,故在定义磁感应强度时,式中F是指通电直导线垂直磁场放置时受到的磁场力。
4.磁感应强度是矢量,它的方向可以有以下几种表述方式:(1)小磁针静止时N极所指的方向,即N极受力的方向。(2)小磁针静止时S极所指的反方向,即S极受力的反方向。(3)磁感应强度的方向就是该点的磁场方向。
5.磁感应强度的叠加规律:满足平行四边形定则。
探究一
探究二
探究三
随堂检测
实例引导
例1(多选)一段直导线长为1 cm,通有5 A的电流,把它置于磁场中的某点时,受到的磁场力为0.1 N,则该点的磁感应强度B的值可能为(　　)
A.1 T B.0.5 T
C.2 T D.2.5 T
解析:当I与B垂直时,由B= 可解得B=2 T,但题中未说明I与B是否垂直,故B的值也可能大于2 T。
答案:CD
探究一
探究二
探究三
随堂检测
规律方法 正确理解比值定义法
探究一
探究二
探究三
随堂检测
对磁感线的理解
情境探究
图甲表示条形磁铁的磁感线的分布情况,图乙表示通电螺线管的磁感线的分布情况,观察两幅图,请思考:从图中可以看出,通电螺线管的磁感线是闭合的,而条形磁铁的磁感线不闭合,这种判断对吗?
要点提示:不对。不管是磁铁的磁场,还是电流的磁场,磁感线都是闭合的。
探究一
探究二
探究三
随堂检测
知识归纳
1.磁感线的特点
(1)为形象描述磁场而引入的假想曲线,实际并不存在。
(2)磁感线的疏密表示磁场的强弱,密集处磁场强,稀疏处磁场弱。若相切,切点处B→∞,不可能,故磁感线不相切。
(3)磁感线为闭合曲线:磁体外部从N极指向S极,磁体内部从S极指向N极。
(4)磁感线上任一点的切线方向表示该点的磁场方向,在稳定磁场中,某点磁场方向唯一确定,所以磁感线不能相交。
探究一
探究二
探究三
随堂检测
2.磁感线和电场线的区别与联系
比较项目
磁感线
静电场的电场线

方向
线上各点的切线方向就是该点的磁场方向
线上各点的切线方向就是该点的电场方向
疏密
表示磁场强弱
表示电场强弱
特点
在空间不相交、不相切、不中断
除电荷处外,在空间不相交、不相切、不中断
不同点
闭合曲线
始于正电荷或无穷远处,止于负电荷或无穷远处,不闭合的曲线
画龙点睛 电场线有开始点和终点,而磁感线是闭合曲线,没有起点和终点。
探究一
探究二
探究三
随堂检测
实例引导
例2(多选)关于磁感线,下列说法中正确的是(　　)
A.磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致
B.磁感线是磁场中客观存在的、肉眼看不见的曲线
C.两条磁感线的空隙处不存在磁场,不同磁场形成的磁感线可以相交
D.匀强磁场的磁感线是等间距的平行直线
探究一
探究二
探究三
随堂检测
解析:磁感线上每一点的切线方向就是该点的磁场方向,A正确;磁感线是为了形象描述磁场而假想的曲线,可以用实验来模拟,但实际并不存在,B错误;磁感线的疏密反映磁场的强弱,但不表示空隙处不存在磁场,磁场是充满某个区域的;不同磁场源产生的磁场在某一区域叠加,磁感线描绘的是叠加后的合磁场,某处的磁感应强度是唯一的,磁感线不相交,C错误;匀强磁场的强弱和方向处处相同,其磁感线是等间距的平行直线,D正确。
答案:AD
探究一
探究二
探究三
随堂检测
规律方法 要正确地理解磁感线,并且可以和电场线作类比:比如都是人为引入的带有方向的曲线,可以通过疏密程度反映场的强弱,不能相交等,也有不同点,比如磁感线是闭合的曲线而电场线不闭合。
探究一
探究二
探究三
随堂检测
变式训练1(多选)下列关于电场线和磁感线的说法正确的是(　　)
A.电场线和磁感线都是电场或磁场中实际存在的线
B.磁场中两条磁感线一定不相交,但在复杂电场中的电场线是可以相交的
C.电场线是一条不闭合曲线,而磁感线是一条闭合曲线
D.电场线越密的地方,电场越强,磁感线越密的地方,磁场也越强
解析:电场线与磁感线分别是为了形象描述电场、磁场而引入的假想线,实际不存在,A错误;两种场线的切线方向均表示相应的场方向,两种场线都不会相交,B错误;电场线起始于正电荷或无限远、终止于负电荷或无限远,而磁感线在磁体外部由N极指向S极,在磁体内部由S极指向N极,组成闭合曲线,C正确;电场线越密,表示该处电场越强;磁感线越密,表示该处磁场越强,D正确。
答案:CD
探究一
探究二
探究三
随堂检测
电流的磁场及安培定则
情境探究
根据安培假说的物理思想:磁场来源于运动电荷。如果用这种思想解释地球磁场的形成,根据地球上空并无相对地球定向移动的电荷的事实,认为地磁场是由于地球的自转所形成。那么由此推断,地球整体应该是带正电还是带负电?
要点提示:因在地球的内部地磁场从地球北极指向地球的南极,根据右手螺旋定则可判断出地球表现环形电流的方向应从东到西,而地球是从西向东自转,所以只有地球表面带负电荷才能形成上述电流。综上所述,地球总体应该带负电。
探究一
探究二
探究三
随堂检测
知识归纳
1.常见永磁体的磁场(如图所示)
探究一
探究二
探究三
随堂检测
2.三种常见的电流的磁场
探究一
探究二
探究三
随堂检测
探究一
探究二
探究三
随堂检测
实例引导
例3电路未接通时三个小磁针方向如图所示,试确定电路接通后三个小磁针的转向及最后的指向。
探究一
探究二
探究三
随堂检测
解析:接通电源后,螺线管内部的磁场从左指向右,外部从右指向左,如图所示,故小磁针1逆时针转动,小磁针3顺时针转动,小磁针2基本不动。
答案:小磁针1逆时针转动,小磁针3顺时针转动,小磁针2基本不动
探究一
探究二
探究三
随堂检测
规律方法 判断磁场方向的四种方法
1.磁感线上某点的切线方向即为该点的磁场方向。
2.小磁针静止时N极的指向即为该点的磁场方向。
3.根据安培定则判断电流的磁场方向。
4.磁体外部的磁场方向由N极指向S极,磁体内部的磁场方向由S极指向N极。
探究一
探究二
探究三
随堂检测
变式训练2如图所示为磁场作用力演示仪中的赫姆霍兹线圈,在线圈中心处挂上一个小磁针,且与线圈在同一平面内,则当赫姆霍兹线圈中通以如图所示方向的电流时(　　)
A.小磁针N极向里转
B.小磁针N极向外转
C.小磁针在纸面内向左摆动
D.小磁针在纸面内向右摆动
解析:由于线圈中电流沿顺时针方向,根据安培定则可以确定,线圈内部轴线上磁感线方向垂直于纸面向里。而小磁针N极受力方向和磁感线方向相同,故小磁针N极向里转。
答案:A
探究一
探究二
探究三
随堂检测
例4如图所示,两根相互平行的长直导线分别通有方向相反的电流I1和I2,且I1>I2;a、b、c、d为导线某一横截面所在平面内的四点,且a、b、c与两导线共面;b点在两导线之间,b、d的连线与导线所在平面垂直。磁感应强度可能为零的点是(　　)
A.a点 B.b点 C.c点 D.d点
探究一
探究二
探究三
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解析:两电流在该点的合磁感应强度为0,说明两电流在该点的磁感应强度满足等大反向关系。根据安培定则可知,在两电流的同侧磁感应强度方向相反,则为a或c,又I1>I2,故该点距I1远,距I2近,应为c点,选项C正确;I1(或I2)在d点产生的磁感应强度B1(或B2)的方向与d和导线的连线垂直,如图所示,合磁感应强度不为0,选项D错误。
答案:C
探究一
探究二
探究三
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规律方法 磁场叠加问题的解决思路
1.应用安培定则判断各电流在某点分别产生的磁感应强度的方向(过该点磁感线的切线方向,即与点和导线的连线垂直)。
2.根据平行四边形定则,利用合成法或正交分解法进行合成,求得合磁感应强度。
探究一
探究二
探究三
随堂检测
变式训练3(多选)3条在同一平面(纸面)内的长直绝缘导线组成一等边三角形,在导线中通过的电流均为I,方向如图所示。a、b和c三点分别位于三角形的3个顶角的平分线上,且到相应顶点的距离相等。将a、b和c处的磁感应强度大小分别记为B1、B2和B3,下列说法正确的是(　　)
A.B1=B2 B.B1=B2=B3
C.a和b处磁场方向垂直于纸面向外,c处磁场
方向垂直于纸面向里
D.a处磁场方向垂直于纸面向外,b和c处磁场方向垂直于纸面向里
探究一
探究二
探究三
随堂检测
解析:本题考查磁场的叠加,由于通过3条导线的电流大小相等,结合安培定则可判断出3条导线在a、b处产生的合磁感应强度垂直纸面向外,在c处垂直纸面向里,且B1=B2 答案:AC
探究一
探究二
探究三
随堂检测
1.下列关于磁场的说法中正确的是(　　)
A.磁体周围的磁场看不见、摸不着,所以磁场不是客观存在的
B.将小磁针放在磁体附近,小磁针会发生偏转是因为受到磁场力的作用
C.把磁体放在真空中,磁场就消失了
D.当磁体周围撒上铁屑时才能形成磁场,不撒铁屑磁场就消失
解析:磁场和电场一样具有物质性,是客观存在的,与有无铁屑及磁体所处环境均无关,故A、C、D错误,B正确。
答案:B
探究一
探究二
探究三
随堂检测
2.(多选)一束带电粒子沿水平方向飞过小磁针的下方,并与小磁针指向平行,如图所示。此时小磁针的S极向纸内偏转,则这束带电粒子可能是(　　)
A.向右飞行的正粒子束 B.向左飞行的正粒子束
C.向右飞行的负粒子束 D.向左飞行的负粒子束
解析:小磁针S极向纸内转,说明电流产生的磁场在小磁针处垂直纸面向外,由安培定则可得,电流方向向右。可以形成方向向右的电流的是向右飞行的正粒子束或向左飞行的负粒子束。
答案:AD
探究一
探究二
探究三
随堂检测
3.匀强磁场中长为2 cm的通电导线垂直磁场方向,当通过导线的电流为2 A时,它受到的磁场力大小为4×10-3 N;若电流不变,仅将导线长度减小到1 cm,则它受到的磁场力F和该处的磁感应强度B分别是(　　)
A.2×10-3 N,0.1 T
B.2×10-3N,0.05 T
C.4×10-3 N,0.05 T
D.4×10-3 N,0.1 T
答案:A
探究一
探究二
探究三
随堂检测
4.如图所示是医生用来取出病人吞下的金属物品的仪器。当仪器顶部接触金属物品时,医生将手控环内推,再拉出整条塑料管。
(1)你能说出这种仪器的原理吗?
(2)如果小孩不慎吞下的是易拉罐拉环或一个回形针,哪种物体可以用这种仪器取出来?
(3)如果把活动永磁铁换成电磁铁,你认为是不是更实用呢?
探究一
探究二
探究三
随堂检测
解析:(1)当仪器顶部接触金属物品时,将手控环内推,其上的活动永磁铁使固铁磁化,磁化后吸引铁磁性金属物品,然后拉出整条塑料管,即可把这种金属物品取出。
(2)由于磁铁只能吸引铁磁性物质,易拉罐拉环是铝合金材料的,不是铁磁性物质,所以不能取出;而回形针是由铁磁性物质制成的,可以用此仪器取出。
(3)电磁铁的磁性强弱可以随电流的变化而变化,如果是误吞了比较重的铁磁性物体,可通过调节电流的大小使磁性增强,把它取出来,故使用电磁铁会更实用一些。
答案:见解析