人教版（新课程标准）必修四第一单元2雷 雨 课件74张PPT
文档属性
| 名称 | 人教版（新课程标准）必修四第一单元2雷 雨 课件74张PPT |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-06-17 09:48:22 | ||
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文档简介
雷 雨
人教版 高中语文
主题1：人性善
1．上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
——老子
2．穷则独善其身，达则兼济天下。
——孟子
3．赠人玫瑰之手，经久犹有余香。
——印度谚语
4．就人性说来，唯一的向导，就是人的爱心。
——丘吉尔
主题2：亲情
1．没有“白头生死鸳鸯浦”的轰轰烈烈，却也有“夕阳无语为之动”的深深感动；没有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，却也有“天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的亘古永恒；没有“身似门前双柳树，枝枝叶叶不相离”的长相守，却也有“但愿人长久，千里共婵娟”的默默祝愿……飘落的雪花带不走凝固的记忆，穿越时空的凝重融入永不老去的岁月，蓓蕾般地默默等待，夕阳般地恋恋不舍，在心的远景里，在灵魂深处折射出两个字——亲情。
2．亲情是一道岸堤，在你心灵脆弱时，为你筑起坚强的信心；亲情是一道彩虹，在你经历风雨后，为你画上美丽的灿烂；亲情是一片云儿，在你落寞时，为你绣上一朵美丽的花朵。亲情是远方的守候，守候你的归来；亲情是永久的思念，思念你的一切；亲情是离别后不尽的哀伤，哀伤你远去的背影；亲情是团聚时无限的快乐，快乐着你的平安及归来。
3．你以湖的平静，抚平我心灵的高低起伏；你以爱的眼光，目送我孤独的远航；你以有力的臂膀，拥抱我经年流浪的情感。你是亲情，亲情是你！你是一个重要的枢纽，天上地下，人间万象，都被你紧紧地维系；你是一种注定的缘分，从早到晚，从近到远，从生到死，相伴永远；你是一首无声的心曲，阳光是你的音色，月色是你的旋律，烛光是你的音符；你是亲情，亲情是你！你望眼欲穿却情意绵绵，你百感交集却一如既往，你处处皆是却感天动地。你是亲情，亲情是你！
此词从“听雨”这一独特角度，表现了少年、壮年、晚年三个人生阶段的不同境遇、不同况味的不同感受。作者通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢愁苦渗透、融入其中。
三幅画面前后衔接而又相互映照，艺术地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感历程。其中，既有个性烙印，又有时代折光：由作者的少年风流、壮年飘零、晚年孤冷，分明可以透见一个历史时代由兴到衰、再到亡的嬗变轨迹，而这正是此词的深刻、独到之处。
1966年夏天，我们参加了亚非作家北京紧急会议。那时“文革”已经爆发。一连两个多月，我和家宝在一起工作，我们去唐山，去武汉，去杭州，最后大会在上海闭幕。送走了外宾，我们的心情并没有轻松，家宝马上要回北京参加运动，我也得回机关学习，我们都不清楚等待我们的将是什么。分手时，两人心里都有很多话，可是却没有机会说出来。这之后不久，我们便都进了“牛棚”。等到我们再见面，已是12年后了，我失去了萧珊，他失去了方瑞，两个多么善良的人！
我住进了医院，不久，家宝也离不开医院了。起初我们还有机会住在同一家医院，每天一起在走廊上散步，在病房里倾谈往事。我说话有气无力，他耳朵更加聋了，我用力大声说，他还是听不明白，结果常常是各说各的。但就是这样，我们仍然了解彼此的心。
我的身体越来越差，他的病情也加重了。我去不了北京，他也无法来上海，见面成了奢望，我们只能靠通信互相问好。1993年，一些热心的朋友想创造条件让我们在杭州会面，我期待着这次聚会，结果因医生不同意，家宝没能去成。这年的中秋之夜，我在杭州和他通了电话，我清清楚楚地听到他的声音，还是那么响亮，中气十足。我说：“我们共有一个月亮。”他说：“我们共吃一个月饼。”这是我最后一次听到他的声音。
我和家宝都在与疾病斗争。我相信我们还有时间。家宝小我六岁，他会活得比我长久。我太自信了。我心里的一些话，本来都可以讲出来，他不能到杭州，我可以争取去北京，可以和他见一面，和他话别。
消息来得太突然。一屋子严肃的面容，让我透不过气。我无法思索，无法开口，大家说了很多安慰的话，可我脑子里却是一片空白。
我不能接受这个事实，前些天北京来的友人还告诉我，家宝健康有好转，他写了发言稿，准备出席第六次文代会的开幕式。仅仅只过了几天！李玉茹在电话里说，家宝走得很安详，是在睡梦中平静地离去的。
那么他是真的走了。
十多年前家宝在给我的一封信中，写了这样的话：“我要死在你的前面，把痛苦留给你……”我想，他把痛苦留给了他的朋友，留给了所有爱他的人，带走了他心灵中的宝贝，他真能走得那样安详吗？
1998年3月
两位艺术大师生前的友谊可谓感天动地。
平实、凝练的语言，倒叙手法的运用，加之饱蘸感情的笔墨，让我们深深敬仰两位大师。
作品
代表作是《雷雨》《日出》，另有《原野》《蜕变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》(与他人合写)《王昭君》等有名的剧本，并改编了巴金的小说《家》。
成就
曹禺是中国话剧史上继往开来的作家，他继承了先驱们反帝反封建的民主精神，同时广泛借鉴和吸收了中国古典戏曲和欧洲近代戏剧的表现方法，把中国的话剧艺术提到了一个新的高度。他的《雷雨》成为中国话剧艺术成熟的标志。
二、背景回放
《雷雨》——没有太阳的日子里的产物
曹禺在青少年时代目睹了半殖民地半封建的中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，1933年在读清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。他在谈及写作意图时说：“《雷雨》是‘没有太阳的日子里的产物’。”“那个时候，我是想反抗的。
因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”(《曹禺选集·后记》)他在另一篇文章里又说：“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要。”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”(《雷雨》序)
三、相关知识
戏 剧
戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧文学是与小说、诗歌、散文并列的一种文学体裁。
戏剧的种类：从表演形式看，可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量和结构形式看，可分为多幕剧和独幕剧；从写作题材看，可分为历史剧和现代剧；从作品的内容和性质看，可分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又可分为舞台剧、广播剧等。
戏剧的要素：舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。
戏剧文学的三个特色：一是适合舞台表演，二是要有戏剧冲突，三是要有鲜明生动的人物对话。
戏剧的语言：人物语言和舞台说明。
戏剧语言的五个特色：一是动作性，二是个性表现力，三是抒情性，四是潜台词，五是动听上口、浅显易懂。
话 剧
话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。对话在话剧中具有特别重要的意义，人物性格的刻画、故事情节的发展主要靠对话来表现。正因为这样，对话必须是规范化的文学语言，要通俗易懂，便于群众接受，适于反映现实生活。
五四运动以后，欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起，当时称“爱美剧”或“白话剧”。1928年由洪深提议定名为“话剧”。曹禺的《雷雨》、郭沫若的《屈原》、老舍的《茶馆》等作品在我国现代话剧发展史上具有里程碑式的意义。
三、用对词语
(一)近义词辨析
1．辨一辨
(1)意气·义气
同：两者都有“气概”的意思。
异：
意气：①意志和气概，如“意气风发”；②志趣和性格，如“意气相投”；③由于主观和偏激而产生的情绪，如“意气用事”。
义气：①由于私人关系(为帮助他人)而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概；②有这种气概或感情。
(2)委屈·委曲
同：读音相近。
异：
委屈：①受到不应该有的指责或待遇，心里难过；②使人受到委屈。
委曲：①指(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折；②指事情的底细和原委；③指勉强服从。
(3)鼓动·煽动
同：两者都是动词。
异：“鼓动”指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。是中性词。“煽动”是鼓动别人去办坏事。是贬义词。
(4)指使·支使
同：两者都有“叫人干某事”之意。
异：“指使”侧重指暗中授意，叫人去干某事。指使者的目的是见不得人的，行为也不是光明正大的，被指使者所做的事情多是为难和损害他人利益的，含贬义。“支使”侧重指公开支配，指令某人去干某事，中性词。
(5)一帆风顺·一往无前
同：二者都有“无所阻挡”的意思。
异：二者语意侧重点不同。
“一帆风顺”形容非常顺利，毫无波折或挫折，侧重比喻客观上没有阻碍。“一往无前”指不怕困难，奋勇前进，强调主观上的勇猛无畏、勇敢向前。
2．填一填
(1)想当年，曼奇尼率领曼城逆转女王公园，联赛中逆转曼联夺冠，是何等的__________风发！而如今，曼奇尼却被俱乐部解职，何等的落寞！
(2)将__________藏在心里确实会增加患心脑血管疾病的风险。很多研究表明，不良情绪是诱发心脑血管疾病的独立风险因素之一。
意气
委屈
(3)为了最大限度实现自己的公益梦想，莫晓航不仅自己献血，每隔几个月还会从宿舍楼一楼敲门敲到七楼，__________大家献血。
(4)高某在蒋某的__________下冒充中国电信的工作人员，以推销连号手机号及预存话费赠送手机为由行骗。
(5)人生本就喜怒无常，没有高潮和低谷怎能验证你拥有一颗强大的心脏？无常人生是一种磨炼，它给我__________的勇气，它让我成为了现在的我，它也让我比很多人幸福。
鼓动
指使
一往无前
(二)成语理解
1．查一查
(1)于心不忍：______________________________________ ______________。
(2)走投无路：________________________________。
(3)奄奄一息：____________________________。
从心里常觉得忍不下去。多表示对受害者的同情
比喻处境极端困难，找不到出路
指生命垂危，也比喻事物近于灭亡
√。从“她有仁义，看到老人冒雨行走”来看，句意强调的是对冒雨前行的老人的同情，使用恰当。
×。句意是风景区无路可走，“走投无路”使用错误。
√。句意是苍鹰生命垂危，“奄奄一息”使用正确。
[思维导图]
本文以20世纪20年代中国半封建半殖民地社会为背景，通过描述一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周、鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。
[主旨领悟]
1．阅读课文节选的部分，你认为课文可分为几个场面？
答：课文节选的部分可分为两个场面，地点都在周家客厅里。第一个场面：写周朴园和侍萍三十年后意外重逢并相认。第二个场面：写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面。
2．阅读课文，归纳一下文中出现的矛盾冲突。
答：
矛盾冲突
①以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突，这是根本利益的冲突
②周朴园同鲁大海的矛盾冲突——父与子的矛盾冲突，同时也是资本家与工人之间的矛盾冲突，这是根本利益的冲突
③鲁大海与周萍——兄弟之间的矛盾冲突
④鲁侍萍与周萍——母与子的矛盾冲突
3．周朴园鲁侍萍相逢，侍萍自叙悲惨身世的过程中，周朴园先后四次追问她的身份。(1)你——你贵姓？(2)(抬起头来)你姓什么？(3)(忽然立起)你是谁？(4)(徐徐立起)哦，你，你，你是——请结合剧情概括周朴园的心理变化过程，体会戏剧语言的动作性特点。
答：随着剧情的发展，这四次不同的问语，恰到好处地表现了周朴园从奇怪、猜疑，到紧张，再到疑虑变成现实而不知所措的心理变化过程。
1．请结合全文，概括剧中周朴园、鲁侍萍、鲁大海的形象特点。
探究：周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，各种不同的性格集于一身：冷酷、虚伪、残忍与奸诈。
鲁侍萍是一个受侮辱、被迫害的旧中国劳动妇女。她善良、正直，备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊。
鲁大海是一个觉醒了的工人，对资本家有着清醒、透彻的认识。他坚定、勇敢、无私、求实，同时也显出经验不足、鲁莽等弱点。
2．理解下列几段潜台词的深刻含义。
(1)鲁侍萍 姓梅的？
周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？
探究：这两句台词，表面上看是周朴园和鲁侍萍之间的一句“闲话”，但在整个剧作中却十分耐人寻味。从周朴园来说，我们认为这是他内心的一个自然流露。
他并不知道来者就是鲁侍萍，当一听说来者三十年前曾经住在无锡时，马上情不自禁地提到了自己挥之不去的“痛苦”往事，并且对被逼得走投无路的鲁侍萍加以“粉饰”了：“一个年轻小姐”“很贤惠，也很规矩”。这体现出周朴园的怀旧心理，对塑造周朴园这个人物起了很大的作用。对鲁侍萍来说，这句话也有着很大的“牵引力”，使她从稍稍安稳的现实生活中又想到了不堪回首的往事，为下文矛盾的激化和情节的发展做了铺垫。
(2)鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗！(走至周萍面前)你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？
探究：这句话包含了太多的人生苦楚，有太多的潜台词值得我们细细挖掘。面对父子兄弟之间的尔虞我诈、以强欺弱，鲁侍萍大哭中说出了“这真是一群强盗”这愤恨至极的话，“强盗”一词，用来形容周朴园、周萍十分恰切。当鲁侍萍面对自己日思夜想的儿子周萍时，她多么想抱头痛哭，母子相认，但是面对周萍的暴行，想到周萍的“身份”，“你是萍”还没有完全脱口，马上话题他转，由饱含深情的询问变成了愤怒的谴责，“凭——凭什么打我的儿子”，巧借“萍”“凭”同音，形成实断似续的表意效果，有不可言传之妙。
(3)周萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。
探究：侍萍的一句话饱含着万千委屈和辛酸。面对自己亲生儿子的叱问，她多想说一声“我是你的妈”啊！但是， 这是根本不可能的：首先，与周朴园事先有约，“只要见见”；其次，为了周萍的“未来”，不允许有这样的妈；再次，面对这样凶恶如其父亲一样的人，满腔的
愤怒使她不愿认这种“儿子”。于是，一句说出了一半的话又被鲁侍萍马上收了回去，变成了“你打的这个人的妈”。这是多么令人心酸的一句台词！除此之外，我们再看周萍的问话“你是谁”，和周朴园对鲁侍萍的问话多么相似！然而谁曾想到，这对话的竟是母子与曾经的恋人！
3．曹禺先生曾经说：“周朴园是一个人，不能认为资本家就没人性。为了钱，故意淹死两千多个小工，这是他的人性；爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。”那么，你认为周朴园对鲁侍萍的怀念是真情还是假意呢？
探究：
示例一：周朴园对鲁侍萍是真情。正如曹禺先生所说：“一个人对初恋总是难以忘怀的，何况侍萍还为他生过两个孩子。”我们可以从那件绣有一朵梅花和一个萍字的绸衬衣上得到印证。周朴园之所以如此珍视，是因为这件绸衬衣凝聚了他与鲁侍萍之间真挚的情意，也印记着他与鲁侍萍有过的那段最具纪念意义的快乐时光，可见他对鲁侍萍是真情。
示例二：周朴园在赶走鲁侍萍之后，婚姻并不如意，他花天酒地地放荡过，但从没尝到过什么是幸福的滋味。回想起来，只有与鲁侍萍相处的日子，多少给他留下了些许美好的回忆。他对鲁侍萍的怀念、思恋，不是源于对鲁侍萍悲惨遭遇的同情，而是源于自己家庭生活的空虚，是带有赎罪心理的怀念，从这个角度看，他对鲁侍萍的怀念是一种自欺欺人的虚情假意。
示例三：周朴园的思想感情是复杂的。他确实出于良心安慰的需求怀念当年温柔、贤惠且不会对自己有任何威胁的鲁侍萍，但当还活着的侍萍出现在他面前时，现实的利害关系便立刻占了上风，自私、冷酷、不近人情的一面又显现出来了。他的思想行为的变化，正是这一形象的丰富性和真实性的体现。
4．探究戏剧标题“雷雨”的作用。
探究：(1)以“雷雨”为题表示故事发生的背景与环境气氛和雷雨有关。(2)“雷雨”预示情节的发展，暗示情节的高潮。(3)以“雷雨”为题象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨的斗争即将到来。
细节描写
一、教材发掘
本文善于运用细节描写刻画人物形象，揭示人物的心理。如鲁侍萍反复强调“梅姑娘”“不规矩”的细节描写，将鲁侍萍急于揭露、控诉，步步紧逼，要无情地撕开周朴园虚伪的面纱的心态揭示出来。又如当鲁侍萍清楚明白地将“梅姑娘”的遭遇说出来时，周朴园“汗涔涔地”“哦”了一声，这一细节将周朴园内心的痛苦不安和惊恐淋漓尽致地表现出来。
二、名师点拨
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细微情节。
细节描写要注意哪些问题呢？
1．选用典型细节。
细节描写在文章中不是越多越好，而应选择具有代表性、概括性、能深刻反映主题的细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
2．服从中心需要。
细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，我们在选择细节的时候要从细微处着手，从大处着眼，小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
3．必须真实典型。
所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人和事的特征。所谓典型，是指描写的细节具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。
三、尝试运用
请以“童年吃西瓜”为中心，运用细节描写的手法写一段文字，流露出怀念之情。(300字左右)
答案：夏日里，落日的余晖沉入天角，燥热也渐渐消散。在晚风的吹拂下，人们格外舒畅。这时西瓜的清香气息弥漫在街道里，时强时弱，若有若无。小宝蹲坐在小板凳上，双手合抱膝盖，如猫盯耗子似的，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。脸上的汗珠早已风干，和着灰留下一道一道的黑迹，像瀑布一样遥挂“前川”。
待到西瓜切成一块块时，只见西瓜子儿如黑珍珠般镶嵌在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条……
一、课内素材
丰富复杂的人性世界
文中周朴园对鲁侍萍的态度深刻地揭露出他虚伪、自私、冷酷、残忍的本性，说明他是一个地地道道的伪君子。鲁侍萍是一个下层劳动妇女，既善良温柔，又不乏坚强。她深刻认识到周朴园自私虚伪的本质，拒收周朴园的钱，表现了她对残酷现实的清醒认识。她心地的磊落及对周朴园的轻蔑和愤恨，体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。
周、鲁之间的冲突具有复杂的矛盾性，既是资本家和下层劳动人民之间的矛盾，也是封建家庭的矛盾，甚至可以理解为男女之间情感的矛盾。但是从本质上看还是人性的真与伪的冲突：鲁侍萍是真，周朴园是伪；鲁侍萍是善良，周朴园是自私。只要有人，只要有生活，人性就会演绎出多彩的故事，而真与假、美与丑、善与恶，则是它反复呈现的主题。让我们睁开一双慧眼，把这世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。
[应用角度]“论人性的善与恶”“尊严”“慧眼看世界”等。
[精彩应用]
经历了三十年的艰辛与磨难的鲁侍萍用血泪告诉我们，人的尊严是：用强有力的反抗维护弱女子的自尊。
经过长期研究论证并发展了“日心说”而被教会判处火刑的布鲁诺用悲壮的人生最后一幕告诉我们，人的尊严是：智力永远不会停留在已经认知的真理，它将永远向前，走向未知的真理。
宁可舍弃师生之情，也要坚持真理的亚里士多德凝重地告诉我们，人的尊严是：我爱我师，我更爱真理。
……
尊严是一个人品德的基础，尊严是一种高贵的美德。尊严是大无畏的勇气和一往无前、敢于拼搏的气概，尊严是懂得自觉把个人命运和捍卫祖国荣誉紧密联系在一起的最幸福的人们书写的人生光辉篇章！
(节选自《尊严是什么》)
二、课外链接
“东方之星”翻沉 监利小城充满大爱
2015年6月1日，“东方之星”游轮突遇龙卷风，在长江监利段翻沉。450多名游客的生命牵动全国人民的心，从中南海到各相关部门，从人民子弟兵到医护工作者，都在与时间赛跑。
正在举行婚礼的武警战士，“逃婚”回队，只为赶赴现场参加沉船救援。市民免费为遇险者家属提供住宿，甚至连预定了酒店的高考考生及家长也主动腾出房间，只为救援。监利“满城皆是黄丝带”，上千辆私家车，在雨里一趟趟免费接送沉船事件中的乘客家属和相关工作人员……
萍水相逢，大家都义无反顾地伸出援助之手。充满期待的旅程随着永不抵达的航船戛然而止，悲怆之中，亦有太多温暖人心的力量。
【三撇】三撇相连忌排牙，长短角度有变化，三撇间距要相等，末撇稍长似掠发。
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主题1：人性善
1．上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
——老子
2．穷则独善其身，达则兼济天下。
——孟子
3．赠人玫瑰之手，经久犹有余香。
——印度谚语
4．就人性说来，唯一的向导，就是人的爱心。
——丘吉尔
主题2：亲情
1．没有“白头生死鸳鸯浦”的轰轰烈烈，却也有“夕阳无语为之动”的深深感动；没有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，却也有“天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的亘古永恒；没有“身似门前双柳树，枝枝叶叶不相离”的长相守，却也有“但愿人长久，千里共婵娟”的默默祝愿……飘落的雪花带不走凝固的记忆，穿越时空的凝重融入永不老去的岁月，蓓蕾般地默默等待，夕阳般地恋恋不舍，在心的远景里，在灵魂深处折射出两个字——亲情。
2．亲情是一道岸堤，在你心灵脆弱时，为你筑起坚强的信心；亲情是一道彩虹，在你经历风雨后，为你画上美丽的灿烂；亲情是一片云儿，在你落寞时，为你绣上一朵美丽的花朵。亲情是远方的守候，守候你的归来；亲情是永久的思念，思念你的一切；亲情是离别后不尽的哀伤，哀伤你远去的背影；亲情是团聚时无限的快乐，快乐着你的平安及归来。
3．你以湖的平静，抚平我心灵的高低起伏；你以爱的眼光，目送我孤独的远航；你以有力的臂膀，拥抱我经年流浪的情感。你是亲情，亲情是你！你是一个重要的枢纽，天上地下，人间万象，都被你紧紧地维系；你是一种注定的缘分，从早到晚，从近到远，从生到死，相伴永远；你是一首无声的心曲，阳光是你的音色，月色是你的旋律，烛光是你的音符；你是亲情，亲情是你！你望眼欲穿却情意绵绵，你百感交集却一如既往，你处处皆是却感天动地。你是亲情，亲情是你！
此词从“听雨”这一独特角度，表现了少年、壮年、晚年三个人生阶段的不同境遇、不同况味的不同感受。作者通过时空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢愁苦渗透、融入其中。
三幅画面前后衔接而又相互映照，艺术地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感历程。其中，既有个性烙印，又有时代折光：由作者的少年风流、壮年飘零、晚年孤冷，分明可以透见一个历史时代由兴到衰、再到亡的嬗变轨迹，而这正是此词的深刻、独到之处。
1966年夏天，我们参加了亚非作家北京紧急会议。那时“文革”已经爆发。一连两个多月，我和家宝在一起工作，我们去唐山，去武汉，去杭州，最后大会在上海闭幕。送走了外宾，我们的心情并没有轻松，家宝马上要回北京参加运动，我也得回机关学习，我们都不清楚等待我们的将是什么。分手时，两人心里都有很多话，可是却没有机会说出来。这之后不久，我们便都进了“牛棚”。等到我们再见面，已是12年后了，我失去了萧珊，他失去了方瑞，两个多么善良的人！
我住进了医院，不久，家宝也离不开医院了。起初我们还有机会住在同一家医院，每天一起在走廊上散步，在病房里倾谈往事。我说话有气无力，他耳朵更加聋了，我用力大声说，他还是听不明白，结果常常是各说各的。但就是这样，我们仍然了解彼此的心。
我的身体越来越差，他的病情也加重了。我去不了北京，他也无法来上海，见面成了奢望，我们只能靠通信互相问好。1993年，一些热心的朋友想创造条件让我们在杭州会面，我期待着这次聚会，结果因医生不同意，家宝没能去成。这年的中秋之夜，我在杭州和他通了电话，我清清楚楚地听到他的声音，还是那么响亮，中气十足。我说：“我们共有一个月亮。”他说：“我们共吃一个月饼。”这是我最后一次听到他的声音。
我和家宝都在与疾病斗争。我相信我们还有时间。家宝小我六岁，他会活得比我长久。我太自信了。我心里的一些话，本来都可以讲出来，他不能到杭州，我可以争取去北京，可以和他见一面，和他话别。
消息来得太突然。一屋子严肃的面容，让我透不过气。我无法思索，无法开口，大家说了很多安慰的话，可我脑子里却是一片空白。
我不能接受这个事实，前些天北京来的友人还告诉我，家宝健康有好转，他写了发言稿，准备出席第六次文代会的开幕式。仅仅只过了几天！李玉茹在电话里说，家宝走得很安详，是在睡梦中平静地离去的。
那么他是真的走了。
十多年前家宝在给我的一封信中，写了这样的话：“我要死在你的前面，把痛苦留给你……”我想，他把痛苦留给了他的朋友，留给了所有爱他的人，带走了他心灵中的宝贝，他真能走得那样安详吗？
1998年3月
两位艺术大师生前的友谊可谓感天动地。
平实、凝练的语言，倒叙手法的运用，加之饱蘸感情的笔墨，让我们深深敬仰两位大师。
作品
代表作是《雷雨》《日出》，另有《原野》《蜕变》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》(与他人合写)《王昭君》等有名的剧本，并改编了巴金的小说《家》。
成就
曹禺是中国话剧史上继往开来的作家，他继承了先驱们反帝反封建的民主精神，同时广泛借鉴和吸收了中国古典戏曲和欧洲近代戏剧的表现方法，把中国的话剧艺术提到了一个新的高度。他的《雷雨》成为中国话剧艺术成熟的标志。
二、背景回放
《雷雨》——没有太阳的日子里的产物
曹禺在青少年时代目睹了半殖民地半封建的中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，1933年在读清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。他在谈及写作意图时说：“《雷雨》是‘没有太阳的日子里的产物’。”“那个时候，我是想反抗的。
因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”(《曹禺选集·后记》)他在另一篇文章里又说：“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要。”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”(《雷雨》序)
三、相关知识
戏 剧
戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧文学是与小说、诗歌、散文并列的一种文学体裁。
戏剧的种类：从表演形式看，可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量和结构形式看，可分为多幕剧和独幕剧；从写作题材看，可分为历史剧和现代剧；从作品的内容和性质看，可分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又可分为舞台剧、广播剧等。
戏剧的要素：舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。
戏剧文学的三个特色：一是适合舞台表演，二是要有戏剧冲突，三是要有鲜明生动的人物对话。
戏剧的语言：人物语言和舞台说明。
戏剧语言的五个特色：一是动作性，二是个性表现力，三是抒情性，四是潜台词，五是动听上口、浅显易懂。
话 剧
话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。对话在话剧中具有特别重要的意义，人物性格的刻画、故事情节的发展主要靠对话来表现。正因为这样，对话必须是规范化的文学语言，要通俗易懂，便于群众接受，适于反映现实生活。
五四运动以后，欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起，当时称“爱美剧”或“白话剧”。1928年由洪深提议定名为“话剧”。曹禺的《雷雨》、郭沫若的《屈原》、老舍的《茶馆》等作品在我国现代话剧发展史上具有里程碑式的意义。
三、用对词语
(一)近义词辨析
1．辨一辨
(1)意气·义气
同：两者都有“气概”的意思。
异：
意气：①意志和气概，如“意气风发”；②志趣和性格，如“意气相投”；③由于主观和偏激而产生的情绪，如“意气用事”。
义气：①由于私人关系(为帮助他人)而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概；②有这种气概或感情。
(2)委屈·委曲
同：读音相近。
异：
委屈：①受到不应该有的指责或待遇，心里难过；②使人受到委屈。
委曲：①指(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折；②指事情的底细和原委；③指勉强服从。
(3)鼓动·煽动
同：两者都是动词。
异：“鼓动”指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。是中性词。“煽动”是鼓动别人去办坏事。是贬义词。
(4)指使·支使
同：两者都有“叫人干某事”之意。
异：“指使”侧重指暗中授意，叫人去干某事。指使者的目的是见不得人的，行为也不是光明正大的，被指使者所做的事情多是为难和损害他人利益的，含贬义。“支使”侧重指公开支配，指令某人去干某事，中性词。
(5)一帆风顺·一往无前
同：二者都有“无所阻挡”的意思。
异：二者语意侧重点不同。
“一帆风顺”形容非常顺利，毫无波折或挫折，侧重比喻客观上没有阻碍。“一往无前”指不怕困难，奋勇前进，强调主观上的勇猛无畏、勇敢向前。
2．填一填
(1)想当年，曼奇尼率领曼城逆转女王公园，联赛中逆转曼联夺冠，是何等的__________风发！而如今，曼奇尼却被俱乐部解职，何等的落寞！
(2)将__________藏在心里确实会增加患心脑血管疾病的风险。很多研究表明，不良情绪是诱发心脑血管疾病的独立风险因素之一。
意气
委屈
(3)为了最大限度实现自己的公益梦想，莫晓航不仅自己献血，每隔几个月还会从宿舍楼一楼敲门敲到七楼，__________大家献血。
(4)高某在蒋某的__________下冒充中国电信的工作人员，以推销连号手机号及预存话费赠送手机为由行骗。
(5)人生本就喜怒无常，没有高潮和低谷怎能验证你拥有一颗强大的心脏？无常人生是一种磨炼，它给我__________的勇气，它让我成为了现在的我，它也让我比很多人幸福。
鼓动
指使
一往无前
(二)成语理解
1．查一查
(1)于心不忍：______________________________________ ______________。
(2)走投无路：________________________________。
(3)奄奄一息：____________________________。
从心里常觉得忍不下去。多表示对受害者的同情
比喻处境极端困难，找不到出路
指生命垂危，也比喻事物近于灭亡
√。从“她有仁义，看到老人冒雨行走”来看，句意强调的是对冒雨前行的老人的同情，使用恰当。
×。句意是风景区无路可走，“走投无路”使用错误。
√。句意是苍鹰生命垂危，“奄奄一息”使用正确。
[思维导图]
本文以20世纪20年代中国半封建半殖民地社会为背景，通过描述一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周、鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。
[主旨领悟]
1．阅读课文节选的部分，你认为课文可分为几个场面？
答：课文节选的部分可分为两个场面，地点都在周家客厅里。第一个场面：写周朴园和侍萍三十年后意外重逢并相认。第二个场面：写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面。
2．阅读课文，归纳一下文中出现的矛盾冲突。
答：
矛盾冲突
①以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突，这是根本利益的冲突
②周朴园同鲁大海的矛盾冲突——父与子的矛盾冲突，同时也是资本家与工人之间的矛盾冲突，这是根本利益的冲突
③鲁大海与周萍——兄弟之间的矛盾冲突
④鲁侍萍与周萍——母与子的矛盾冲突
3．周朴园鲁侍萍相逢，侍萍自叙悲惨身世的过程中，周朴园先后四次追问她的身份。(1)你——你贵姓？(2)(抬起头来)你姓什么？(3)(忽然立起)你是谁？(4)(徐徐立起)哦，你，你，你是——请结合剧情概括周朴园的心理变化过程，体会戏剧语言的动作性特点。
答：随着剧情的发展，这四次不同的问语，恰到好处地表现了周朴园从奇怪、猜疑，到紧张，再到疑虑变成现实而不知所措的心理变化过程。
1．请结合全文，概括剧中周朴园、鲁侍萍、鲁大海的形象特点。
探究：周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，各种不同的性格集于一身：冷酷、虚伪、残忍与奸诈。
鲁侍萍是一个受侮辱、被迫害的旧中国劳动妇女。她善良、正直，备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊。
鲁大海是一个觉醒了的工人，对资本家有着清醒、透彻的认识。他坚定、勇敢、无私、求实，同时也显出经验不足、鲁莽等弱点。
2．理解下列几段潜台词的深刻含义。
(1)鲁侍萍 姓梅的？
周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？
探究：这两句台词，表面上看是周朴园和鲁侍萍之间的一句“闲话”，但在整个剧作中却十分耐人寻味。从周朴园来说，我们认为这是他内心的一个自然流露。
他并不知道来者就是鲁侍萍，当一听说来者三十年前曾经住在无锡时，马上情不自禁地提到了自己挥之不去的“痛苦”往事，并且对被逼得走投无路的鲁侍萍加以“粉饰”了：“一个年轻小姐”“很贤惠，也很规矩”。这体现出周朴园的怀旧心理，对塑造周朴园这个人物起了很大的作用。对鲁侍萍来说，这句话也有着很大的“牵引力”，使她从稍稍安稳的现实生活中又想到了不堪回首的往事，为下文矛盾的激化和情节的发展做了铺垫。
(2)鲁侍萍 (大哭)这真是一群强盗！(走至周萍面前)你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？
探究：这句话包含了太多的人生苦楚，有太多的潜台词值得我们细细挖掘。面对父子兄弟之间的尔虞我诈、以强欺弱，鲁侍萍大哭中说出了“这真是一群强盗”这愤恨至极的话，“强盗”一词，用来形容周朴园、周萍十分恰切。当鲁侍萍面对自己日思夜想的儿子周萍时，她多么想抱头痛哭，母子相认，但是面对周萍的暴行，想到周萍的“身份”，“你是萍”还没有完全脱口，马上话题他转，由饱含深情的询问变成了愤怒的谴责，“凭——凭什么打我的儿子”，巧借“萍”“凭”同音，形成实断似续的表意效果，有不可言传之妙。
(3)周萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。
探究：侍萍的一句话饱含着万千委屈和辛酸。面对自己亲生儿子的叱问，她多想说一声“我是你的妈”啊！但是， 这是根本不可能的：首先，与周朴园事先有约，“只要见见”；其次，为了周萍的“未来”，不允许有这样的妈；再次，面对这样凶恶如其父亲一样的人，满腔的
愤怒使她不愿认这种“儿子”。于是，一句说出了一半的话又被鲁侍萍马上收了回去，变成了“你打的这个人的妈”。这是多么令人心酸的一句台词！除此之外，我们再看周萍的问话“你是谁”，和周朴园对鲁侍萍的问话多么相似！然而谁曾想到，这对话的竟是母子与曾经的恋人！
3．曹禺先生曾经说：“周朴园是一个人，不能认为资本家就没人性。为了钱，故意淹死两千多个小工，这是他的人性；爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。”那么，你认为周朴园对鲁侍萍的怀念是真情还是假意呢？
探究：
示例一：周朴园对鲁侍萍是真情。正如曹禺先生所说：“一个人对初恋总是难以忘怀的，何况侍萍还为他生过两个孩子。”我们可以从那件绣有一朵梅花和一个萍字的绸衬衣上得到印证。周朴园之所以如此珍视，是因为这件绸衬衣凝聚了他与鲁侍萍之间真挚的情意，也印记着他与鲁侍萍有过的那段最具纪念意义的快乐时光，可见他对鲁侍萍是真情。
示例二：周朴园在赶走鲁侍萍之后，婚姻并不如意，他花天酒地地放荡过，但从没尝到过什么是幸福的滋味。回想起来，只有与鲁侍萍相处的日子，多少给他留下了些许美好的回忆。他对鲁侍萍的怀念、思恋，不是源于对鲁侍萍悲惨遭遇的同情，而是源于自己家庭生活的空虚，是带有赎罪心理的怀念，从这个角度看，他对鲁侍萍的怀念是一种自欺欺人的虚情假意。
示例三：周朴园的思想感情是复杂的。他确实出于良心安慰的需求怀念当年温柔、贤惠且不会对自己有任何威胁的鲁侍萍，但当还活着的侍萍出现在他面前时，现实的利害关系便立刻占了上风，自私、冷酷、不近人情的一面又显现出来了。他的思想行为的变化，正是这一形象的丰富性和真实性的体现。
4．探究戏剧标题“雷雨”的作用。
探究：(1)以“雷雨”为题表示故事发生的背景与环境气氛和雷雨有关。(2)“雷雨”预示情节的发展，暗示情节的高潮。(3)以“雷雨”为题象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨的斗争即将到来。
细节描写
一、教材发掘
本文善于运用细节描写刻画人物形象，揭示人物的心理。如鲁侍萍反复强调“梅姑娘”“不规矩”的细节描写，将鲁侍萍急于揭露、控诉，步步紧逼，要无情地撕开周朴园虚伪的面纱的心态揭示出来。又如当鲁侍萍清楚明白地将“梅姑娘”的遭遇说出来时，周朴园“汗涔涔地”“哦”了一声，这一细节将周朴园内心的痛苦不安和惊恐淋漓尽致地表现出来。
二、名师点拨
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细微情节。
细节描写要注意哪些问题呢？
1．选用典型细节。
细节描写在文章中不是越多越好，而应选择具有代表性、概括性、能深刻反映主题的细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。
2．服从中心需要。
细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，我们在选择细节的时候要从细微处着手，从大处着眼，小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
3．必须真实典型。
所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人和事的特征。所谓典型，是指描写的细节具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。
三、尝试运用
请以“童年吃西瓜”为中心，运用细节描写的手法写一段文字，流露出怀念之情。(300字左右)
答案：夏日里，落日的余晖沉入天角，燥热也渐渐消散。在晚风的吹拂下，人们格外舒畅。这时西瓜的清香气息弥漫在街道里，时强时弱，若有若无。小宝蹲坐在小板凳上，双手合抱膝盖，如猫盯耗子似的，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。脸上的汗珠早已风干，和着灰留下一道一道的黑迹，像瀑布一样遥挂“前川”。
待到西瓜切成一块块时，只见西瓜子儿如黑珍珠般镶嵌在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条……
一、课内素材
丰富复杂的人性世界
文中周朴园对鲁侍萍的态度深刻地揭露出他虚伪、自私、冷酷、残忍的本性，说明他是一个地地道道的伪君子。鲁侍萍是一个下层劳动妇女，既善良温柔，又不乏坚强。她深刻认识到周朴园自私虚伪的本质，拒收周朴园的钱，表现了她对残酷现实的清醒认识。她心地的磊落及对周朴园的轻蔑和愤恨，体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。
周、鲁之间的冲突具有复杂的矛盾性，既是资本家和下层劳动人民之间的矛盾，也是封建家庭的矛盾，甚至可以理解为男女之间情感的矛盾。但是从本质上看还是人性的真与伪的冲突：鲁侍萍是真，周朴园是伪；鲁侍萍是善良，周朴园是自私。只要有人，只要有生活，人性就会演绎出多彩的故事，而真与假、美与丑、善与恶，则是它反复呈现的主题。让我们睁开一双慧眼，把这世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。
[应用角度]“论人性的善与恶”“尊严”“慧眼看世界”等。
[精彩应用]
经历了三十年的艰辛与磨难的鲁侍萍用血泪告诉我们，人的尊严是：用强有力的反抗维护弱女子的自尊。
经过长期研究论证并发展了“日心说”而被教会判处火刑的布鲁诺用悲壮的人生最后一幕告诉我们，人的尊严是：智力永远不会停留在已经认知的真理，它将永远向前，走向未知的真理。
宁可舍弃师生之情，也要坚持真理的亚里士多德凝重地告诉我们，人的尊严是：我爱我师，我更爱真理。
……
尊严是一个人品德的基础，尊严是一种高贵的美德。尊严是大无畏的勇气和一往无前、敢于拼搏的气概，尊严是懂得自觉把个人命运和捍卫祖国荣誉紧密联系在一起的最幸福的人们书写的人生光辉篇章！
(节选自《尊严是什么》)
二、课外链接
“东方之星”翻沉 监利小城充满大爱
2015年6月1日，“东方之星”游轮突遇龙卷风，在长江监利段翻沉。450多名游客的生命牵动全国人民的心，从中南海到各相关部门，从人民子弟兵到医护工作者，都在与时间赛跑。
正在举行婚礼的武警战士，“逃婚”回队，只为赶赴现场参加沉船救援。市民免费为遇险者家属提供住宿，甚至连预定了酒店的高考考生及家长也主动腾出房间，只为救援。监利“满城皆是黄丝带”，上千辆私家车，在雨里一趟趟免费接送沉船事件中的乘客家属和相关工作人员……
萍水相逢，大家都义无反顾地伸出援助之手。充满期待的旅程随着永不抵达的航船戛然而止，悲怆之中，亦有太多温暖人心的力量。
【三撇】三撇相连忌排牙，长短角度有变化，三撇间距要相等，末撇稍长似掠发。
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