人音版 （五线谱） 一年级上册音乐 8 龙咚锵 ︳教案

龙咚锵
执
教：
学
校：
年
级：一年级
【教学内容】
歌曲《龙咚锵》
【教材分析】
1.作品特点分析
《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿歌，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。　
2.本课内容及知识技能在学段、单元中的位置关系和任务
本课是人民音乐出版社出版的音乐标准实验教材一年级上册第八课《过新年》中的歌唱内容。本课所涉及的音乐从各个角度呈现过年中的文化，突出表现了过年时期人民通过乐器表现喜悦的情景，《龙咚锵》是一首以春节生活为题材的儿童歌曲，曲调欢快、活泼，较真实地反应了学生过年时的真情实感，充分展示了中国传统节日的文化。
【学情分析】
1.分析学生现有阶段的水平和能力
一年级的学生音乐的认知领域较窄，通过一段时间的学习具备一定的音乐知识和技能，音乐的表现力、创造力都有所启发，根据儿童自然的嗓音和灵巧的形体，通过唱、律动、体验相结合的综合手段，进行直观教学。学习音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以激发和培养学生对音乐的兴趣
2.课标决定现阶段学生应达到的要求
　通过演唱和应用多种方法去体验生活的美好，感受中华传统节日的魅力，在节日中体验音乐美，并能尝试把音乐融于生活的每一个细节中，开发音乐的感知力，体验音乐的美感
【教学目标】
1.
学生能在歌曲中感受过年的热烈喜庆气氛，抒发了人们庆新年的欢乐心情。
2.在情节引导下，学生用欢快热烈情绪自信自然的演唱歌曲《龙咚锵》。
3.认识民族打击乐器鼓、锣、镲，掌握正确演奏方法，并能为歌曲《龙咚锵》伴奏。
【教学重点】
1.自信、自然地完整演唱歌曲，
2.认识民族打击乐器鼓、锣、镲，掌握正确演奏方法。
【教学难点】
用锣、鼓、镲为歌曲《龙咚锵》伴奏。
【教学准备】
电子白板课件，钢琴，锣、鼓、镲等
【教学过程】
情景导入——聆听激趣
师：同学们，今天上课前我收到了一份送给大家的礼物，你们想知道是什么吗？
生：……
师：让我来请一位同学揭开这个礼物
（学生自主运用电子白板——幕布功能，增强学生体验感）
师：孩子们，这是一封信呀！让我们快打开看一看都说了什么。
（亲爱的同学们，你们好，我们三兄弟很高兴大家成为朋友。现在我邀请大家来到我们家一起过节日！）
师：
孩子们，他们是三兄弟而且邀请咱们去过节日。他们是谁？
又邀请咱们过什么节日呢！（教师运用电子白板——记号笔功能，标注重点聆听问题）
师：请同学们，用心聆听寻找答案
（初听音乐：教师运用电子白板——插入多媒体音频功能，初听音乐）
师:谁来告诉我，是要咱们去他家过什么节日？（生：过新年），那这三兄弟你们知道吗？
生：不知道
体验乐器——培养素养
师：这调皮的三兄弟留下了一道谜题，请你跟随着何老师一起来看看
（师生运用电子白板——擦除功能，揭晓谜语）
谜题：圆圆一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。
生：鼓、小鼓
师：对了，第一个兄弟就是小堂鼓。你们听(师点击电子白板的小堂鼓)，他会响哟！谁来敲敲他。
（教生运用电子白板——小堂鼓功能，运用白板体验乐器）
师：孩子们，真是见多识广，准确的说它叫“小堂鼓”跟我读
生：……
师：请观察小堂鼓，谁能形容形容他呢？
生：……
（形状、颜色、）
师：同学们，请看（出示小堂鼓实物）
师：请你为我们敲一敲，（抽学生敲）孩子们小耳朵仔细听，鼓的声音是？
生：（咚）
师：再请一位同学来敲
我们用声音来模仿他敲的节奏
生：…
师：你来前面面向大家敲，孩子们注意
敲鼓的动作
小小鼓锤握手间，咚咚咚咚咚。（熟悉小附点二八的节奏）
乐趣练声
师：孩子们，小鼓还有两个好兄弟特别骄傲，要我们用歌声欢迎他们才出现。唱什么呢？小堂鼓说在这后面！你来擦擦看？
师:你真棒，孩子们仔细听小鼓的召唤朋友歌声是这样的
2/4
3
3
l
3·2l
1.2
12l
3
0
ll
小鼓
唱歌
咚咚咚咚
咚
师：孩子们如果背坐直，身坐端，双手平放于膝盖，笑容更灿烂，你们的歌声能更美！（歌唱姿势）
师：小鼓的两个朋友已经来了，你们看，这个叫什么呀？
生：……
师：到底是不是，你自己来翻翻看！
（运用电子白板——翻翻卡功能）
师：谁愿意来为大家敲敲锣。请你来
师：孩子们，锣的声音有尾巴，你们仔细听？
锵~~~
敲锣的姿势
一手提着锣，一手拿着锤，锵~~
孩子们太棒啦
，第二个兄弟叫什么呢？点一点魔力的翻翻卡就知道了。
师:哇！叫做
镲
跟我读
，孩子们观察观察镲像什么?
生：帽子
师：咱们一起来
双手拿镲
锵~~~~
师：聪明的宝宝们，我们今天认识了那三种乐器呀
生：……
师：要去到他们家，就得三个兄弟来合作，这一小组为小鼓队，这边为锣镲队
来看节奏密码
x.x
xx
l
x
0
ll
龙咚
龙咚
锵
（运用电子白板——幕布功能）
小组合作，协作演奏
师：孩子们真不错，现在两人小组合作，请听要求
第一次1号先当小鼓手，2号当小锣、镲手
，然后交换，2号先当小鼓手，1号当小锣手。开始
（运用电子白板——时钟功能）
学唱歌曲——体验音乐
小组展示
师：孩子们的表现得太棒啦！
现在请竖起你敏锐的小耳朵来分辨一下吧！
（学生运用电子白板——拖拽功能，加强游戏乐趣）
（教师运用电子白板——画笔点赞功能，鼓励学生）
学唱歌曲——体验音乐
师：在我们的敲锣打鼓中，咱们就要过年了！
（教师运用电子白板——添加多媒体功能，加强游戏乐趣）
师：请同学们根据聆听到音乐为乐句排序
（
师生运用电子白板——拖动功能）
师：
同学们，这段音乐带给你什么感受呢?
生：热闹的……
师：既然是过年何老师也送大家一副对联，上联是过新年呀龙咚
龙咚锵
下联是多快乐呀
龙咚龙咚锵。横批
是
龙咚锵
（教师运用电子白板——幕布功能）
师：请孩子们和我一起读一读这幅对联吧！
生：……
师：孩子们你们看
图谱中标蓝的
是我们锣镲的声音锵
我们刚才击镲是什么动作呢?
下面我们就跟着音乐一起来拍一拍。你们发现咱们有一句不太一样了吗？
咱们再来练习练习
(再次聆听音乐)
师：请你和我对对歌，现在孩子们来唱红色的部分
我来唱没有涂颜色的部分，咱们合作一下！
能行吗？
生：演唱歌曲
师：现在女生演唱红色部分，剩余的男生演唱。（演唱歌曲）
师：过年的时候咱们要干什么呀？
拜年！
咱们加上拜年的动作来试一试
也咱们加上小鼓的动作。（示范）
师：孩子们真厉害，现在请孩子们全体起立，咱们完整的加上动作演唱歌曲。注意了
唱歌要做小百灵，姿势端正不喊叫。
师：请学生展示用锣鼓演奏并演唱歌曲
创编活动——发散创造
1.过新年还有哪些好玩的事儿？
2.试一试把“它”编到歌里吗？
预设：鞭炮
师：孩子们请听老师范唱这首咱们改编歌曲。
生：……
（演唱歌曲）
视听小结——情感育德
孩子们，你们真棒!
其实春节是中国传统节日，在春节里还有很多有趣的事情例如挂灯笼，剪窗花等等，这些美好的年俗烘托起来我们幸福的中国年，今天我们通过龙咚锵这首歌曲，感受了民族乐器小堂鼓、小锣、小擦。让我们在音乐中去迎接新的一年吧！
孩子们，再见！
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