《黄河颂》

课件28张PPT。黄河颂光未然《黄河大合唱》欣赏黄河的源头九曲黄河九曲黄河第一湾
——诺尔盖风光怒吼的黄河 平静的黄河奔腾的黄河湍急的黄河古黄河黄河的颂歌黄河相关知识《黄河大合唱》的八个篇章《黄河大合唱》的创作背景 1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。作者简介冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
光未然简介光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。
名家朗诵朗诵须知
朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化. 字音纠正本课字词
磅礴（ ）（ ）
澎湃（ ）（ ）
气魄（ ） 高山之巅（ ）
狂澜（ ） 哺育（ ）
浊流（ ） 屏障（ ）题目解读本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？
颂黄河颂（1—8）作者以呼告的手法开宗明义的说明了歌颂黄河的主题。（9—19）黄河豪迈雄壮的气势（20—39）（40—43）黄河养育了中华民族（20—25）（26—31）黄河保卫了中华民族（32—39）黄河激励了中华民族学习黄河精神：伟大坚强思考：1.这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字的着眼点完全相同吗？
2.第二节是主要部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？第一节重点落在“黄河”上；
第三节重点落在”中华儿女“上望思考：3.“颂黄河”这一环节也有明显的外部标识，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为三个层次，每个层次的主要内容都有所了解，有什么作用？
由实到虚，环环相扣，逐步深入，揭示主题。思考：4.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？
黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，则侧重侧重于黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地里上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为中华民族精神上的城防，这是中华民族抵御外族侵略的法宝。课文小结序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神再欣赏 再领悟拓展延伸从两副图片中你看出了什么？ 看今天黄河你想到了什么？
你有什么措施？
创作保卫黄河的公益广告语。（1）?九曲黄河一份情?，两岸绿林四季清。 （2）?黄河清，天下平。 （3）?爱护黄河，就是爱护自己的母亲！ （4）?长江黄河两大江，犹如人类父母亲。 （5）?不到长城非好汉，不护黄河非传人！ （6）黄河已入青天去，空余九曲万里沙 。课外作业：1.阅读《黄河大合唱》第三部分——
《黄河之水天上来》。
2.欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演。