人音版 （五线谱） 三年级上册音乐 4 《老水牛角弯弯》 ︳教案（表格式）

老水牛角弯弯
教学理念：
根据课标要求，结合学生的实际，通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对音乐的想象力、创造力和表现力，培养学生团结协作的能力。
教学目标：
通过学习歌曲，学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识与文化，启发学生从小要树立远大的理想，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感。
通过聆听与学唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，准确地把握歌曲音准与节奏。
学生能用自然、柔美、明亮的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快、活泼的情感。
教学分析：
教材分析
《老水牛角弯弯》是一首充满着童趣和农村生活气息的儿童歌曲。曲调活泼、欢快，歌词虽短，但含义深刻，富有想象力，表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。歌曲为六声商调式，是由四个乐句组成的一段体歌曲。第一乐句开头两小节的四度上行跳进和四、五度下行跳进的运用，立刻在我们面前展现了一幅牧童与水牛嬉戏的田园风情画面，旋律的节奏和歌词节奏基本一致。第二乐句是第一乐句的变化重复。第三句节奏比较舒展，运用了一个切分节奏，表现了牧童骑在牛背上神气的形象。第一段的第四句是一个不完全终止。歌曲的最后一句旋律向上扩展，然后下行至调式主音使音乐自然而然地结束，孩子对理想的憧憬得以充分地表达。
学情分析
学生对音乐的感受和表现能做到认真聆听，能表达出歌曲基本内容。本阶段的学生缺乏一定的基础知识，但活泼的他们有强烈的表现欲望，所以在教学中老师会引导、鼓励他们参与活动。
教学重点：引导学生准确地把握歌曲音准与节奏，熟唱《老水牛角弯弯》。
教学难点：学生用自然、柔美、明亮的声音演唱，表现出歌曲的情感。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

创设情境
激趣导入 谈话
师：在学新歌曲之前呢，老师想跟同学们谈谈有关于自己的梦想。你们有梦想吗？那么你们的梦想是什么呢？
播放歌曲动画
通过提问的方式让学生逐步了解歌词内容。
展示老水牛图片。
师：老水牛的两只角弯起来之后是圆圆的，除了可以开飞船之外，同学们还想象一下还可以开什么交通工具呢？ 1.回答
生：成为画家、警察、医生、科学家等等。
2.观看歌曲动画
3.学生回答
4.生：开飞机、火车、汽车等等。 培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂气氛，鼓励学生大胆创想，从而切入本课的正题。
引导学生想象。

熟读歌词
学习歌曲
1.带着学生按照曲谱节奏逐句朗读歌词，第一遍口头朗读，第二遍读歌词时在有四分休止符的地方用拍手来表现。师：老师在第二遍朗读歌词时，哪个地方用了拍手呢？
2.集体练声练音准。
师：我们来看看谱子，乐谱上出现了哪些音呢？我们一起来唱一唱吧。
3.老师带领学生逐句唱旋律。
4.带领学生逐句加歌词唱。
师：歌曲可分为几个乐句？
5.用对比的方法指导歌曲难点的地方，引导学生把握音准和唱准节奏。
6.引导学生用自然、柔美、明亮的声音，用欢乐和活泼的情绪演唱歌曲。 1.学生跟着老师朗读。
生：在休止符的地方。
2.学生观察曲谱
生：低音4、低音5、低音6、1、2、3、5。

3.学生跟唱。
4.学生跟唱。
生：四个。
5.练习歌曲中的难点。
6.跟钢琴有感情地演唱。 用对比的方法让学生深刻地感受四分休止符的时值。
循序渐进，打好歌曲的音准基础。
通过用对比的方法，让学生更能体会正确的节奏与音准。
让学生找到正确的歌唱状态，用歌声表达情感。

巩固演唱
伴奏歌曲 1.检查学生对歌曲的掌握程度。
2.播放歌曲，与学生做声势训练。
师：刚刚的歌曲除了有乐器里面的乐器伴奏之外，我们身上还发出了什么声音呢？
3.介绍奥尔夫小乐器，引导学生用小乐器为歌曲伴奏。
师生合作。 1.部分同学进行演唱，其余的同学认真聆听，对演唱的同学进行评价。
2.跟着老师一起律动。
生：拍腿、拍手的声音。
3.认识小乐器与演奏。
4.分工合作，分组一起表演唱、奏小乐器和做声势。
让他们知道除了乐器可以为歌曲伴奏之外，身体发出的声音也可以为歌曲伴奏。
锻炼合作与协调能力，培养团队精神。
观看视频
拓展知识 出示课件与视频，介绍杨利伟与有关航天知识。 观看视频。 让学生了解航天知识，拓宽学生的文化视野，引发学生对自然科学的热爱，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感。
升华情感
总结全课 1.鼓励学生从小树立远大的理想，增强民族自豪感。
2.总结这节课的知识点。
回顾知识点。 鼓励学生从小树立远大的理想，努力学习，实现梦想。长大了要为国争光，树立爱国情怀。