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小蜗牛
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语文
一年级
上册
第一课时
第二课时
这篇课文与我们之前学习的课文有什么不同？
1.没有全部注音
2.段落间有空行，每部分有插图
连环画课文
自主发现
自由读课文，遇到没有注音的字可以借助图画猜字或者借助学过的识字方法识字，记得标出课文有几个自然段。（课后第1题）
初读课文
5
6
7
8
1
2
3
4
在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是什么字吗？（课后第2题）
蜗牛
发芽
草莓
蘑菇
.
.
.
.
.
wō
yá
méi
mó
gū
住
孩
玩
吧
发
芽
爬
呀
久
回
全
变
zhù
hái
wán
ba
fā
pá
ya
jiǔ
huí
quán
biàn
yá
轻声
学认字
吧
发
芽
爬
呀
ba
fā
pá
ya
yá
韵母相同，对比读一读
住在
孩子
玩
吧
发芽
爬呀
好久
回来
全
变黄了
读词语
zhù
hái
wán
ba
fā
pá
ya
jiǔ
huí
quán
biàn
yá
玩
学偏旁
王字旁
王
长横变成提
左右两部分相让
玩吧
好玩
给已学字加偏旁
口
爪
口
住
zhù
主+亻=住
吧
爬
呀
芽
艹
牙
yá
芽
呀
ya
吧
ba
爬
pá
巴
=
+
+
=
wán
元+
=玩
玩
识字方法
形近字比一比
jīn金
quán
全
tián田
huí
回
芽
住
发
孩
爬
吧
变
回
久
全
呀
玩
开始
识字游戏
对照图画读一读课文，圈一圈故事里提到了哪几个季节。
互动课堂
春天
夏天
秋天
冬天
说一说：课本中的四幅插图分别画的是哪个季节，对应的是哪几个自然段的内容？
春天
夏天
秋天
冬天
5
6
7
8
1
2
3
4
走进“春天”
看第一幅插图，读读第1、2自然段，说说你知道了什么。
yá芽
豆芽
麦芽
柳芽
草字头：与植物有关
学认字
朗读指导
用亲切温和的语气读一读蜗牛妈妈的话。
书写：
（1）“又”的第二笔变长点。
（2）“寸”的横画较短，竖钩要写直，点落在田字格的中心点上。
组词：对面
不对
duì
学写字
书写：
竖折折钩的起笔在竖中线上。
组词：妈妈
姑妈
mā
一、加偏旁，组成新字再组词。
寸
对
（
）
不对
马
妈
（
）
妈妈
课堂演练
二、根据课文内容填空。
课文共有（
）个自然段，课文中出现了（
）（
）（
）（
）四个季节。
8
春天
夏天
秋天
冬天
字词快闪游戏
第二课时
音乐开始
游戏开始
3
2
1
回来
好久
好呀
回
久
发芽
爬
玩吧
孩子
孩
住
全
变
走进“夏天”
看第二幅插图，读读第3、4自然段，说说小蜗牛在小树林了看到了什么。
互动课堂
（
）的叶子
（
）的草莓
填一填
碧绿碧绿
又大又红
想象：小蜗牛还会在树林里看到什么或听到什么？
知了叫声
小蜗牛看到的景象为什么和妈妈说的不一样？请你画出表示原因的句子。
pá爬
爬行缓慢
jiǔ久
时间长
春天出发，夏天回来
学认字
合作朗读，
第一句读慢些。
朗读指导
看第三幅插图，读读第5、6自然段，用横线画出小树林的变化。
走进“秋天”
夏天出发，秋天回来
想象：小蜗牛还会在树林里看到什么景象？
看第四幅插图，读读第7、8自然段，用横线画出小树林的变化。
走进“冬天”
秋天出发，冬天回来
想象：小蜗牛还会在树林里看到什么或听到什么？
刮风声
分角色合作朗读
冬天
春天
夏天
秋天
连一连
书写：
（1）“人”要盖住“王”。
（2）“王”的第一横落在横中线上，最后一横要舒展。
组词：全部
安全
quán
学写字
书写：
（1）国字框，字体显宽扁。
（2）竖向笔画都要微微往里斜，横向笔画之间和竖向笔画之间的间距要均匀。
组词：回来
回去
huí
小蜗牛
冬天
春天
夏天
秋天
树叶全掉了，有雪
小树发芽
树叶碧绿碧绿，有草莓
树叶黄了，有蘑菇
结构梳理
小蜗牛
春夏秋冬
课文写了一只
爬到树林玩儿，因为爬得太慢了，来来回回就经历了
四个季节的故事。
课文小结
蜗
牛
蜗牛，蜗牛，背着背包去旅游，爬过小山坡，穿过小山洞，
爬呀爬，爬呀爬，
爬上宝宝的小鼻头,
亲一亲，碰一碰，
哎哟哟，叽里咕噜翻跟斗。
拓展延伸
我会填。
1.树叶碧绿碧绿的，这是（
）天。
2.树叶全变黄了，这是（
）天。
3.蘑菇没了，地上盖着雪，这是（
）天。
4.小树发芽了，这是（
）天。
夏
秋
冬
春
字词听写
课堂演练
