三年级上册数学教案-6.2 24时计时法西师大版
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学教案-6.2 24时计时法西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-10 13:43:46 | ||
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文档简介
24时记时法
教学内容
教材69页例1,完成练习十七12题。
教学目标
1、通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2、通过观察、比较、合作、交流等学习方式，探索24时记时法表示时间的规律，能正确地进行普通记时法和24时记时法的相互转换。
3、培养学生时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点
会用24时记时法表示相应时刻，使学生发现和理解24时记时法与普通记时法之间的区别与联系。
教学难点
24时记时法与普通记时法的相互换算。
教学准备
课件、展示台、时钟
教学过程
一、新课导入。
（1）师：同学们，每天什么时刻开始看新闻联播呢？（板书：晚上7时）现在请同学仔细观察，（出示课件）这是老师昨天晚上看新闻联播开播时拍的照片，看看上面有没有晚上7时这个时刻？（没有）电视上是怎么表示的？（板书：19:00）
师总结：在生活中我们经常说上午几时、中午几时、下午几时、晚上几时，都有时间名词；这种记时的方法叫做普通记时法；（板书：普通记时法）像电视上出现的这种没有时间词，有的数在钟表上还没有，这样的记时方法我们叫它24时记时法。（板书：24时记时法）生活中，有哪些地方常用来24时记时方法？
（电视、手机、电脑、交通、商业......)
(2)了解24时记时法形成。（出示课件）
师：24时记时法是怎样形成的？地球绕着太阳转动的同时也在自转，自转形成了白天与黑夜，自转一周大约是24时，也就是说一天有24时。我们把从0时到24时的记时方法，叫做24时记时法。今天我们就学24时记时法。（板书课题：24时记时法）
二、教授新课。
1、认识0时
师：首先，老师想问大家一个问题，同学们知道，一天有多少个小时吗？（一天有24个小时）对，那新的一天是从几时开始的呢？（自由答）同学们说的很多，老师提示一下，生活中我们经常听说，做什么事都要从0开始，那新的一天是从几时开始的呢？（0时）（板书：0时）有同学说是0时，可是有的同学还不确定，钟面上只有从1到12个数字啊，那0时在哪呢？（12时那）对，（出示课件）0时就在12时的位置。可是我们一天有几个12时呢？（2个）中午12时和晚上12时。那你说的12时指的是哪一个呢？（晚上12时）对，晚上12时也可以说是凌晨0时，晚上12时（板书：凌晨0时）、0时是同一时刻，表示前一天的结束，又表示新的一天的开始。这个时刻我们正在干什么？（睡觉）对，这个时候我们睡的正香的时候，实际上，在我们睡觉的过程中，前一天已经结束，新的一天已经开始。下面我们就来开始一天的旅程。
2、观察时针一天的旅行。
师：现在，咱们就跟着时针从0时开始，去进行一天的旅行。老师边拨指针边提问还一边板书：钟面上这些时刻分别用普通记时法和24时记时法怎么表示？我们正在干什么？
（1）时针转动第一圈
指针转动，接下去是什么时刻？（普通记时法：凌晨1时，24时记时法：1时）凌晨2时(2时）……，（早上6时，6时），有的人已经起床了，……上午8时，8时），正好是我们开始上第一节课的时间……直到（中午12时，12时），我们该美美地吃午饭了。
板书 ：早上7时 7时
中午12时 12时
提问：时针从0时走到12时，时针在钟面上刚好走了几圈?（1圈）一天结束了吗？（ 没有）时针转动第一圈，两种记方法怎么表示？
（2）时针转动第一圈
师：指针继续转动，接下来是什么时刻？（普通记时法：下午1时，24时记时法：13时）13时是怎么算出来的？（时针先走了一圈是12时，又走了1时，12+1=13时）14时又是怎么算出来的呢？……下午的4时，晚上8时、9时？分别还可以说是几时？（14时……20时、21时）你是怎样计算的呢？……直到晚上12时。提问：晚上12时还可以说是多少时？（24时）一天结束了吗？
师总结：这个时刻既是今天的结束，又是明天的开始，所以还可以说是0时，凌晨0时。
师：时针转动第二圈，两种记方法怎么表示？
板书： 下午1时、 13时
晚上9时 21时
晚上12时 24时
（3）回顾时针转动的两圈。
提问：一日有多少时？（24时）钟面上的时针正好走了几圈？（2圈）第一圈是从凌晨几时到中午几时？第二圈呢？
3、试一试。（教材书第71页的第2题）
师：时针走第二圈时，用24时表示要加12时。
生：24时记时法。（板书）
4、两种记时法的相互转换的规律。
师：老师现在变一个魔术，我把时针刚才走的两圈拉成一个直条，请看，蓝色部分表示第一圈，红色部分表示第二圈。我在直条的上面用了什么记时法？（24时记时法）下面呢？（普通记时法）
师：同学们，请带着下面的问题去仔细观察直条，想好了说给小组的同学听一听。（ 两种记时法有什么不同？时针走第一圈时两种记时法相互怎么转换?第二圈呢？）
学生观察讨论，老师巡回指导。然后分别抽生说出自己的发现：
老师总结：
（1）普通计时法前面要加时间词，用数字1—12：而24时计时法没有时间词。用数字0—24.
（2）时针走第一圈时，普通记时法转换为24时记时法，去掉时间词，数字相同，反之，加上时间词，数字相同：时针走第二圈时，普通记时法转换为24时记时法，去掉时间词，数字加12，反之，加上时间词，数字减12.
三、巩固练习。
1、拨一拨。
根据出示的时刻在钟面上拨出。（注意：大于12时的要减12：0时就是24时，在钟面上是12时）
2、说一说。
根据电子表上时刻说出普通记时法。
3、玩一玩。(游戏)
几时了
游戏规则：老师扮演大灰狼，学生扮演羊，羊问：大灰狼大灰狼几时了？如果大灰狼回答的时刻是普通记时法，则羊起立用24时记时法抢答相应的时刻，如果大灰狼用24时记时法回答，则羊用普通记时法起立抢答相应时刻。如果回答错了，其它羊继续抢答，直到答对为止。
四、总结。
（1）今天我们学到了哪些知识？
（2）教育学生从小就珍惜时间？
教学内容
教材69页例1,完成练习十七12题。
教学目标
1、通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2、通过观察、比较、合作、交流等学习方式，探索24时记时法表示时间的规律，能正确地进行普通记时法和24时记时法的相互转换。
3、培养学生时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点
会用24时记时法表示相应时刻，使学生发现和理解24时记时法与普通记时法之间的区别与联系。
教学难点
24时记时法与普通记时法的相互换算。
教学准备
课件、展示台、时钟
教学过程
一、新课导入。
（1）师：同学们，每天什么时刻开始看新闻联播呢？（板书：晚上7时）现在请同学仔细观察，（出示课件）这是老师昨天晚上看新闻联播开播时拍的照片，看看上面有没有晚上7时这个时刻？（没有）电视上是怎么表示的？（板书：19:00）
师总结：在生活中我们经常说上午几时、中午几时、下午几时、晚上几时，都有时间名词；这种记时的方法叫做普通记时法；（板书：普通记时法）像电视上出现的这种没有时间词，有的数在钟表上还没有，这样的记时方法我们叫它24时记时法。（板书：24时记时法）生活中，有哪些地方常用来24时记时方法？
（电视、手机、电脑、交通、商业......)
(2)了解24时记时法形成。（出示课件）
师：24时记时法是怎样形成的？地球绕着太阳转动的同时也在自转，自转形成了白天与黑夜，自转一周大约是24时，也就是说一天有24时。我们把从0时到24时的记时方法，叫做24时记时法。今天我们就学24时记时法。（板书课题：24时记时法）
二、教授新课。
1、认识0时
师：首先，老师想问大家一个问题，同学们知道，一天有多少个小时吗？（一天有24个小时）对，那新的一天是从几时开始的呢？（自由答）同学们说的很多，老师提示一下，生活中我们经常听说，做什么事都要从0开始，那新的一天是从几时开始的呢？（0时）（板书：0时）有同学说是0时，可是有的同学还不确定，钟面上只有从1到12个数字啊，那0时在哪呢？（12时那）对，（出示课件）0时就在12时的位置。可是我们一天有几个12时呢？（2个）中午12时和晚上12时。那你说的12时指的是哪一个呢？（晚上12时）对，晚上12时也可以说是凌晨0时，晚上12时（板书：凌晨0时）、0时是同一时刻，表示前一天的结束，又表示新的一天的开始。这个时刻我们正在干什么？（睡觉）对，这个时候我们睡的正香的时候，实际上，在我们睡觉的过程中，前一天已经结束，新的一天已经开始。下面我们就来开始一天的旅程。
2、观察时针一天的旅行。
师：现在，咱们就跟着时针从0时开始，去进行一天的旅行。老师边拨指针边提问还一边板书：钟面上这些时刻分别用普通记时法和24时记时法怎么表示？我们正在干什么？
（1）时针转动第一圈
指针转动，接下去是什么时刻？（普通记时法：凌晨1时，24时记时法：1时）凌晨2时(2时）……，（早上6时，6时），有的人已经起床了，……上午8时，8时），正好是我们开始上第一节课的时间……直到（中午12时，12时），我们该美美地吃午饭了。
板书 ：早上7时 7时
中午12时 12时
提问：时针从0时走到12时，时针在钟面上刚好走了几圈?（1圈）一天结束了吗？（ 没有）时针转动第一圈，两种记方法怎么表示？
（2）时针转动第一圈
师：指针继续转动，接下来是什么时刻？（普通记时法：下午1时，24时记时法：13时）13时是怎么算出来的？（时针先走了一圈是12时，又走了1时，12+1=13时）14时又是怎么算出来的呢？……下午的4时，晚上8时、9时？分别还可以说是几时？（14时……20时、21时）你是怎样计算的呢？……直到晚上12时。提问：晚上12时还可以说是多少时？（24时）一天结束了吗？
师总结：这个时刻既是今天的结束，又是明天的开始，所以还可以说是0时，凌晨0时。
师：时针转动第二圈，两种记方法怎么表示？
板书： 下午1时、 13时
晚上9时 21时
晚上12时 24时
（3）回顾时针转动的两圈。
提问：一日有多少时？（24时）钟面上的时针正好走了几圈？（2圈）第一圈是从凌晨几时到中午几时？第二圈呢？
3、试一试。（教材书第71页的第2题）
师：时针走第二圈时，用24时表示要加12时。
生：24时记时法。（板书）
4、两种记时法的相互转换的规律。
师：老师现在变一个魔术，我把时针刚才走的两圈拉成一个直条，请看，蓝色部分表示第一圈，红色部分表示第二圈。我在直条的上面用了什么记时法？（24时记时法）下面呢？（普通记时法）
师：同学们，请带着下面的问题去仔细观察直条，想好了说给小组的同学听一听。（ 两种记时法有什么不同？时针走第一圈时两种记时法相互怎么转换?第二圈呢？）
学生观察讨论，老师巡回指导。然后分别抽生说出自己的发现：
老师总结：
（1）普通计时法前面要加时间词，用数字1—12：而24时计时法没有时间词。用数字0—24.
（2）时针走第一圈时，普通记时法转换为24时记时法，去掉时间词，数字相同，反之，加上时间词，数字相同：时针走第二圈时，普通记时法转换为24时记时法，去掉时间词，数字加12，反之，加上时间词，数字减12.
三、巩固练习。
1、拨一拨。
根据出示的时刻在钟面上拨出。（注意：大于12时的要减12：0时就是24时，在钟面上是12时）
2、说一说。
根据电子表上时刻说出普通记时法。
3、玩一玩。(游戏)
几时了
游戏规则：老师扮演大灰狼，学生扮演羊，羊问：大灰狼大灰狼几时了？如果大灰狼回答的时刻是普通记时法，则羊起立用24时记时法抢答相应的时刻，如果大灰狼用24时记时法回答，则羊用普通记时法起立抢答相应时刻。如果回答错了，其它羊继续抢答，直到答对为止。
四、总结。
（1）今天我们学到了哪些知识？
（2）教育学生从小就珍惜时间？