13.《卖油翁》 教案 2020-2021学年部编版语文七年级下册

课 题:《卖油翁》
备课人：
教学目标:
1．掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2．理清故事脉络，抓住关键词复述课文。
3．学会利用文中关键词句分析人物形象。
4．感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
教学重难点：
1．学会利用文中关键词句分析人物形象。
2．感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
课时安排：二课时
教学方法：先学后教 当堂训练
教学手段：多媒体课件或电子白板
教学过程：
第一课时
一、导入新课
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？
二、整体感知
（一）作者介绍：
欧阳修（1007—1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。代表作《欧阳文忠公集》。
欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。《卖油翁》仅133字，可算散文中的小品，节选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
（二）注意划线字的注音和写法
自矜（ jīn） 家圃（pǔ） 睨之（nì）
颔（hàn ） 忿然（fèn） 酌油（zhuó）
（三）检查预习
1.学生自读课文，整体感知（出示自学提纲：）
⑴朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
⑵再读课文，结合注释翻译。
2.讨论明确：重点词积累
⑴通假字：
但手熟尔：同“耳”，罢了。
徐以杓酌油沥之：同“勺”，勺子。
⑵一词多义：
公亦以此自矜 因为
以我酌油知之因为 凭
徐以杓酌油沥之 用
但手熟尔 同“耳”，罢了
尔安敢轻吾射 你
但微颔之 指陈尧咨射箭十中八九的情况
以我酌油知之 射箭凭手熟的道理
徐以杓酌油沥之 指油
笑而遣之 代指卖油翁
见其发矢十中八九 代陈尧咨
以钱覆其口 代葫芦，“它的”
古今异义：
1.但手熟尔 （古：只 今：常用为转折连词）
2.尔安敢轻吾射 （古：怎么 今：安静，安全）
（4）词类活用：
1.尔安敢轻吾射 形容词作动词，看轻。
2.康肃笑而遣之 使动用法，使……走，打发。
3.汝亦知射乎 动词作名词，箭术。
（5）特殊句式：
1.倒装句 尝射于家圃
2.省略句 自钱孔入
三、合作探究
1.学生自读课文，小组合作，说说故事发生的地点、人物和背景。
明确：地点：陈尧咨家的园子。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，“当世无双”，因而“自矜”。
2．卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应？他对陈尧咨射箭的本领是怎么评价的？卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
明确：放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。看见他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。
卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”[没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。]
“以我酌油知之”，卖油翁凭多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的道理。
3．教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事。
①尧咨善射　②尧咨自衿　③卖油翁微颔　④陈尧咨与卖油翁对话　⑤卖油翁酌油　⑥陈尧咨笑而遣之
复述课文内容的思路：①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。②文章主要写了两件事，即射箭和酌油。
小结
1．本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
2．理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。
五、拓展延伸
1.陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。陈尧咨还特别擅长隶书。可以说他是一个文武双全的人才。
2.谥号：　谥号是对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）按其生平事进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周。
3.文人居士：青莲居士（李白） 香山居士（白居易）
东坡居士（苏轼） 易安居士（李清照）
4.古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。
六、当堂检测
1.解释下列句中加点的词。
（1）陈康肃公善射 （ ）
（2 ）公亦以此自矜 （ ）
（3 ）尔安敢轻吾射 （ ）
康肃笑而遣之 （ ）
2.文学常识填空
《卖油翁》选自 ，作者是 。他是我国 （朝代） 、 ，是 之一。与 、
、 合称“千古文章四大家”。
布置作业：
朗读并背诵全文。
板书设计：
开端 善射箭
发展 观射论射
高潮 酌油证之
结局 笑而遣之
熟能生巧
第二课时
一、复习回顾，导入新课
根据上节课的板书，指名学生复述课文。
分析方法，感受特色
这样的叙事方法有什么特色？
明确：先介绍人物，在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简得当。
特色：1.欲抑先扬，激起记叙波澜。 故事开头作者故“扬”一笔：陈尧咨“善射”而“当世无双”，且“以此自矜”。接着有因为忍受不了卖油翁的冷漠而恼怒，卖油翁则用不慌不忙的“酌油”表演使得陈尧咨折服，从而达到“抑”的艺术效果。
综观全篇，“扬”是为了“抑”，“抑”才是作者的意图。运用“欲抑先扬”的手法，使记叙产生波澜，收到了极好的艺术效果 。
2.对比衬托，道出深刻哲理。“射箭”和“酌油”本是两件不相干的事，作者却偏偏将它们放在一起写，其意图是显而易见的，即通过对射者、酌者技艺和态度的鲜明对比，凸显“熟能生巧”的生活哲理。
3.寓理于事，构思独特新颖。（1）这则故事篇幅短小，说理的地方仅止“手熟”二字。大量的篇幅用在了叙述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的表演上。无论是射箭还是酌油，都证实了“惟手熟尔”的道理。
（2）作者不是通过议论，而是通过对具体事例的叙写来阐明道理的，这正是本文构思的独特之处。运用“寓理于事”的方法说理，不仅通俗生动，易于理解，更能使道理的阐发有基础，令人信服。
三、合作探究
1．朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，文中哪些词语表现了这些变化。为什么有这样的变化？
　明确：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” ——反感
忿然曰：“尔安敢轻吾射？” ——恼怒
笑而遣之 ——折服
通过卖油翁酌油，陈尧咨明白了熟能生巧的道理，所以态度有了这样的变化。
2．思考：文中哪些词语最能表现人物的神情和态度？
明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀。
“睨”展示卖油翁满不在乎的神态。
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射箭技艺只略微赞赏，并不觉得厉害。
“笑”说明陈尧咨幡然醒悟。
3．根据上面的分析，让学生总结文中两位人物形象。
明确：陈尧咨：善射而“自矜”。“吾射不亦精乎”“忿然”“尔安敢轻吾射”“笑而遣之”。——骄傲、不可一世、知错能改
卖油翁：酌油不湿钱口，“睨”“微颔”。——稳重谦虚
4、这篇文章告诉我们一个什么道理？
明确：熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
四、小结
文章刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，通过描写他们之间的冲突，细致入微地写出了这两个人物的特点，说明了熟能生巧的道理，告诉我们做人要虚心，即使有什么长处也不能骄傲自满。
五、拓展延伸
这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？
①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
②正视自己的长处，扬长避短
③自信是走向成功的第一步
④谦虚使人进步，骄傲使人落后
⑤强中更有强中手，一山还比一山高
⑥人外有人，天外有天。取人之长，补己之短
六、当堂检测
1.“见其发矢十中八九，但微颔之”的正确解释是（ C ）
A.卖油翁见到陈尧咨射箭很准，点头示意。
B.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，不禁点头称赞。
C.见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点头赞许他的射技。
D.见陈尧咨在射箭，微微点着头替他数靶数。
2.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（ D ）
A.为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。
B.为后文写陈尧咨埋下伏笔。
C.为后文写陈尧咨笑而遣之埋下伏笔。
D.与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人的对话。
布置作业：
据说陈尧咨把卖油翁打发之后，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他又会做些什么？请同学们在把握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。
板书设计：
陈尧咨：善射、自矜
卖油翁 熟能生巧
技精不自夸
对比
卖油翁：善酌油 、 从容淡然
教后札记：