人教版数学四年级上册 第3单元 角的度量 第4课时 画角 精品教案

第4课时 画角

教学内容：教材第43页例3及相关题目。
教学目标：
1.使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。
2.通过学习，使学生经历画角和练习的全过程，培养学生的动手操作能力及分析、推理能力。
3.使学生感受数学知识与实际生活的紧密联系，体会学习数学的乐趣。
教学重点：会用量角器按指定度数画角。
教学难点：培养学生动手操作能力。
教学准备：多媒体课件、量角器。
教学过程 学生活动
（二次备课）
一、复习导入 师:前面我们学习了用量角器量出一个角的度数，说说是怎样测量的？
师:我们已经学会用量角器量一个角的度数，反过来如果知道一个角的度数，要你画出这个角，你会吗？今天我们就来学习角的画法。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
1.尝试画角。
师：你能画出一个60°的角吗？尝试画一下。
2.自学画角的方法。
师：看教材第43页的内容，尝试画出一个60°的角。
师：和同桌交流一下你画角的步骤。
汇报交流：
（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。
（2）在量角器60°刻度线的地方点一个点。
（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
3.老师再次演示。
老师按画角的步骤，画出60°的角，边画边进行讲解。
4.画角。
师：现在，请大家独立画出75°、105°的角。
四、巩固练习
完成教材第43页做一做第2（2）题。
提示：可以用量角器直接画出指定度数的角，部分角也可以用一套三角尺拼一拼，画出来。学生汇报时让学生说一说画角的方法。
五、拓展提升
动手摆一摆，下图中所标的角各是多少度？
∠1= 135° ∠2= 90° ∠3= 60°
∠4= 45° ∠5= 120° ∠6= 30°
六、课堂总结
通过本节课的学习，你学到了什么？
七、作业布置
教材练习七第6题。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
学生尝试画角，并说明自己的步骤。
老师画角，学生仔细观察画角的步骤。
学生独立完成画角。投影展示典型案例。
板书设计
画角
（1）先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。
（2）再在量角器相应刻度线的地方点一个点。
（3）最后以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
教学反思
成功之处：在角的画法教学中，采取的是让学生自学教材内容，放手让学生自己去画，在画的过程中引导学生自己体会和归纳画法，培养了学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。 不足之处：学生对于用量角器画角掌握得都很好，但是用三角尺拼角个别出现问题，究其原因还是对于三角尺的各个角的度数掌握不够熟练。
教学建议：本节课是实操课，教师务必放手让学生去操作。哪怕一开始出现问题，通过自学，自己基本上都能纠正过来。这同样也是一个加深印象的重要过程。