苏科版七年级数学上册课件 5.2图形的运动（共30张ppt）

(共30张PPT)
我们生活的这个世界处在不停的运动和变化之中，人们不停地在研究这些运动和变化，并寻找规律……
5.2 图形的运动
观察下面的图片，你发现了什么？
点动成线
线动成面
O
A
B
A
交流与发现
你还能举出生活中“点动成线，线动成面”的例子吗
想一想
点动成线
感受点的运动
线 成面
动
动
感受线的运动
线
成面
动
感受线的运动
【探索活动一】
1．长方形纸板绕它的一条边旋转1周；
2．直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周；
3．一枚硬币在桌面上竖直快速旋转．
它们分别形成怎样的几何体？
请同学们分小组讨论一下，说说你的猜想？
长方形绕一边旋转成圆柱体。
感受面的运动
直角三角形绕一直角
边旋转一周成圆锥体。
感受面的运动
3．一枚硬币在桌面上竖起快速旋转，形成怎样的几何体？
感受面的运动
从以上的演示过程中我们可以感受到：
旋转
圆 面
球 体
圆柱体
长方形面
旋转
三角形面
圆锥体
旋转
面动成体
旋转可以形成新的图形．
想一想
点动成___
线
线动成___
面
面动成___
体
说一说
在下列两行图形中，分别找出相互对应的图形，并用线连接.
做一做
探索活动（二）：1．翻折能否形成新的图形
翻折后图形与原图形比较，位置______.
翻折可以形成新的图形．
相反
图（1）是由图“回”向右平移而成的，将准备
好的纸片沿虚线剪开，
　　（1）怎样改变图形的位置可以得到图（2）？
（2）如果虚线以下的部分向右平移4格，得到
怎样的图形？
探索活动(二)：2.平移能否形成新的图形
（图1）
（图2）
平移可以形成新的图形．
探索活动（二)：2.平移能否形成新的图形
如何将直角三角尺由图（1）的位置旋转到图（2）与图（3）？
（1）
（2）
（3）
旋转可以形成新的图形．
探索活动（二)：3.旋转能否形成新的图形
A
B
C
1．下列各图形中，不是由翻折而形成的是（　　）
C
小试牛刀
2．下列四个图形中，形成方法与另外三个不同的是（　　）
小试牛刀
B
（A）
（B）
（C）
（D）
旋转
翻折
平移
1．说一说下列图形的变化．
1．A B
3．C D
2．B C
层层推进
翻折
（1）
（2）
2．画出图案（1）沿虚线翻折后的图案
层层推进
1．将下图绕着点A旋转180 °，请你画出所得的图形.
A
大显身手
·
2．如图，将两块相同的直角三角尺的相等边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？
大显身手
等腰三角形
平行四边形
等腰三角形
平行四边形
长方形
筝形
效果图
_____________是图形运动的三种基本方式。
通过这三种运动只改变图形的 ，不改变图形的 。
翻折、平移、旋转
位置
形状和大小
【概括】
经历了本节课的
学习，你有什么收获？
思一思
本节课我们从图形运动变化的角度，举例说明了点、线、面、体之间的关系。经历了“图形的平移、旋转、翻折等运动变化的过程，进一步感受了图形之间的变换关系。
请你构造一些图案，使每一个图案中含有2个三角形、2个圆形和2条线段，并给图案加上适当的解说词．
稻草人：我们应该像稻草人一样有着坚强的意志
【做一做】 比比谁更有想象力.
例如：