《荷叶圆圆》课堂练习
一、机在田字格写法具体如下图所示：
机字写法：
名称：横、竖、撇、点、撇、横折弯钩/横斜钩
笔画数：6
书写要点：左窄右宽，木字旁捺变点，横折弯钩要圆润。
我会写
?(共19张PPT)
13.荷叶圆圆
荷叶圆圆的，绿绿的。
说一说
苹果______，______。
香蕉______，_____。_
水珠
摇篮
躺着
展开
停机坪
透明
翅膀
开放
唱歌
小鱼
花朵
美丽
歌台
我
会
读
zhū
yáo
tǎnɡ
zhǎn
tínɡ
jī
tòu
chì
bǎnɡ
chànɡ
duǒ
整体感知
大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几位好朋友？
小蜻蜓
小青蛙
小鱼
小水珠
小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的（
）。”
小青蛙说：“荷叶是我的（
）。”
小鱼儿说：“荷叶是我的（
）。”
停机坪
歌台
凉伞
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
摇篮
舒服
亮晶晶的（
）
亮晶晶的（
）
星星
宝石
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
停机坪
小组合作讨论
1.课文中荷叶还有两位好朋友，是（
）和（
）。
2.他们分别把荷叶当成什么？又是怎么玩的呢？
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
想一想还有哪些小伙伴会来？
它们又会把荷叶当什么？
荷叶是小鸭子的（），小鸭子（）。
荷叶是小鸟的（），小鸟（）。
3.拓展阅读。
下雨啦，
下雨啦——
雨点落在荷叶上：
滴答，滴答……
荷叶下，
两只躲雨的小青蛙，
唱着快乐的歌儿：
咕呱，咕呱！
雨中的歌《荷叶圆圆》
教学设计
教学目标：
认识“珠、
摇”
等
12
个生字和身字旁一个偏旁，
会写“机”1个生字。
学习并仿照“荷叶圆圆的，
绿绿的”
这样的句式说话。
联系生活实际理解“停机坪、
摇篮”
等词语的意思，
通过做动作知道“躺”、“展开”
等词语的意思。
正确、
流利、
有感情地朗读课文，
感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。
重点难点：
教学重点：引导学生正确、
流利、
有感情地朗读课文。
教学难点：仿照“荷叶圆圆的，
绿绿的”
句式说话。
一、
视频欣赏，
导入课文
1.小朋友们，
每当夏天来临时，
在小河里，
池塘边，
你总会看见许许多多的荷叶，
你们看,今天老师给大家带来了一段视频，让我们一起去欣赏美丽的荷叶吧。（视频播放）
2.
刚才，
你看到了怎样的荷叶？
（圆圆的、
大大的、
绿绿的），
评价语:你关注到了荷叶的颜色，
你知道从荷叶的形状上来说了，
这片荷叶已经长到了你的心里。
3.
是呀，谁来读？
（荷叶圆圆的，
绿绿的）
谁再来？
谁还想读？
一起读。
4.作者用了叠词，
写出了荷叶的形状和颜色，让我们很喜欢它，
那你能不能也用上叠词来说一说呢？
你看，
这是？
是的，
苹果？
谁能说？其他的事物你还能说吗？
4.小朋友们很厉害，
会用叠词了，
这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴，
让我们一起去看看吧。
来齐读课题——13《荷叶圆圆》。
二、
初读课文、
整体感知
1.请你根据自学提示，
大声朗读课文。
2.刚才大家都读得特别认真，
我想藏在课文中的生字词你也一定会读了，请你自己读一读。（出示词语课件）
3.
读完，
你一定发现了这里有许多字的读音要注意，
都有哪些？
4.
我们连起来准确地读一读。
5.你看，
词语朋友藏到了荷叶底下，
你还能读吗？
7.
读完后，
都有哪些小伙伴喜欢荷叶呀？
（小水珠、
小蜻蜓、
小青蛙、
小鱼儿）。
9.
你是从哪儿看出他们很喜欢荷叶？
二、
学习第二自然段
【过渡】小水珠为什么把荷叶当做摇篮呢？
让我们赶紧到第二自然段去读一读吧。
1.
一起读。
2.为什么？是呀，那谁知道摇篮的意思呢？
3.你看这就是摇篮，
小朋友们躺在摇篮里特别舒服。
4.小水珠也躺在里面，（出示：
躺，
是什么偏旁，
表示身体躺下来）
文中出现了一个词“亮晶晶”，谁能把它读好？像这样的词谁能说出几个？
5.请你也学着小水珠的样子，
想象一下躺在荷叶上的样子，
做一做。你能把“躺”送回句子里，读出舒服的感觉吗？（你读书的声音很好听，如果“躺”字再读重一点，长一点会更好；读得真好，特别是这个“躺”，我仿佛真的看见了那么一滴舒服的小水珠）还有谁想学着他的样子读一读？
三、学习第三自然段
【过渡】
小水珠躺在摇篮里，
都唱起了歌，
吸引了小蜻蜓来了。
1.小蜻蜓觉得荷叶是他的停机坪，
你见过停机坪吗？
你看，
这就是停机坪。指导书写“机”
2.小蜻蜓就像一架小飞机立在荷叶上，
你们看。
3.当他立在荷叶上的时候，
他是怎么做的？
（展开透明的翅膀）（出示展开翅膀，
强调）
4.请你当一当小蜻蜓，
展开你的翅膀。
5.你发现了没有，
小蜻蜓的翅膀是怎样的？
（透明的）
6.我们还可以说透明的什么？
7.小蜻蜓飞过了那么多地方，
终于有地方可以停下来了，
他感觉怎么样？
师：这会儿，小青蛙听到咱们朗读课文的声音这么好听，可有些不服气了，瞧，他把荷叶当作歌台，想跟我们比试比试呢。谁喜欢青蛙这一段的？
师：小青蛙美妙的歌声让小鱼儿听见了——
小鱼儿：（1）小鱼儿的心情怎么样？（高兴）你从哪体会到的？（笑嘻嘻）
（2）哪条高兴的小鱼来读读？
（3）老师也想变成小鱼儿，我来读，谁来做做动作好吗？
（4）一起读，一起做动作。
四、总结全文，拓展延伸
同学们，小动物们都把荷叶当成了不同的东西，你们是不是觉得很有趣？生活中这样有趣的事还多着呢！看图：西瓜皮是小朋友的帽子。文具盒是铅笔的家。树叶是小蚂蚁的船。让我们配上音乐，一起美美的读一读课文吧。
课后作业
画一幅“荷叶是我的……”图画，也可以图文结合，在班级展示。
