第24课《蔚蓝的王国 》课件（苏教版七上）

(共30张PPT)
作者：屠格涅夫
屠格涅夫（1818-1883）
屠格涅夫（1818—1883)俄国19世纪批判现实主义作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。 成名作是《猎人笔记》，还著有长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》等。
他晚年创作了大量的散文诗，激情讴歌了俄罗斯淳朴、善良的人们。表达了对幸福、自由生活的向往。
宛似 颤栗
和煦 酬唱
潺潺 咫尺
船舷 闪烁
预习检测：
wǎn
zhàn
xù
chóu
chán
zhǐ
xián
shuò
散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式，它既有散文那种抒写自由、形式活泼、逻辑分明的特点，同时又具有诗歌那种语言简练、音韵悦耳、描写集中的特征。但是它决不是散文和诗的简单相加，它是散文与诗的巧妙结合。
知识积累
蔚蓝的王国呀！
充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！
我看见过你……在梦中
白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。
我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。
我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！
况且我也没有对他们多加注意。——我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。
头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。
我们有时发出爽朗、愉快的笑声，仿佛天堂里
神仙的笑声！
或者，突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑
的诗句……似乎天空本身也在和我们酬唱，
四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……接着
又是一片宁静。
我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是
风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵
——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里
去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。
我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目。——仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香；
一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。
鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。
随同花儿和鸟儿 一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音…… 周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！
她，我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿……虽然看不见，但近在咫尺。
不消片刻，她的眼睛就会闪出亮光，她的脸上就会现出笑容……
她的手就会拉着你的手——拉着你一起进入永不衰败的天堂！
蔚蓝的王国呀！
我看见过你……在梦中
想一想：
作者在他的梦中王国里都描写了些什么？请用笔在文中圈画出来。
从文章中，你感受到了作者的什么情感呢？从哪里看出的呢 ？
整体感知：
小船、海、岛屿、宝石、鸟儿……
景
快乐、幸福、自由、年轻……
情
情景交融
品味赏析:
况且我也没有对他们多加注意。——我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。
我喜欢第四段所描绘的画面，因为它通过比喻的修辞手法，将金鳞喻细浪，又运用了拟人的手法，赋予自然之物以人的情感，生动地为我们描画了一幅广阔、蔚蓝、富有生机的图景。
赏析：
方法指导:
关于赏析文句可以从以下几方面入手：
1、采用了多种修辞手法。
2、通过关键词去表现，如动词、形容词等。
3、通过不同的感官去描绘。
4、语句中含有丰富的情感。
把你所描绘的画面有感情地读出来吧，用心去感受这个梦中的王国！
用心朗读:
同学们心中还有些什么疑问，请你想好问题，在小组内解决.如小组解决不了的,可向你最敬佩的一位同学和老师求教。
你从这篇文章中获得了什么启示呢？
心灵感悟：
课后练习:
1、以“我梦中的____”为题，仿照课文写一篇散文诗；
2、阅读屠格涅夫其他作品，如《猎人笔记》《老人》等。
都说梦是可望而不可及
都说梦是可想而不可知
但如果心中有梦
何不做个追梦少年
不管路途如何漫漫修长
不管有怎样的狂风暴雨，
暗礁险滩
请继续扬帆起航
美梦一定成真！