晋教版八下 7.2 新疆——祖国面积最大的省级行政单位 教案

八年级地理下册第七章认识省级区域
第二节 新疆—祖国面积最大的省级行政区域
第1课时（共2课时）
一、教材与学情分析
新疆是我国西部开发的重要省份之一，新疆的自然环境特征对人口、城市的分布和农业的发展有较大的影响，是我国富有特色的地理区域。对于八年级学生而言，他们已经具备了一定的读图、识图和绘图能力，但总体来看，学生对新疆的了解是比较肤浅的，尤其是对新疆的自然地理概况知之甚少。在学生心目中，新疆是一个充满神秘感的地方，他们渴望了解新疆的一切情况。所以我们应很好地利用学生这种强烈的求知欲，激发他们的好奇心。
二、教学目标
1.了解新疆地区的自然地理特征；
2.知道“三山夹两盆”的地形特征；
3.运用地图和资料，描述新疆人口、城市的分布特点；
4.激发学生热爱边疆、保卫边疆的热情和决心。
三、教学重点
“三山夹两盆”的地形特点
四、教学难点
自然环境特征对城市、人口分布的影响；
五、设计思路
本课时主要学习内容是新疆的自然环境特征。我主要采用小组合作的方式，让学生发挥团队精神，根据教师给出的问题动脑、动手自主学习，并在老师给出的图中找到问题的答案，体会自主学习带给他们的快乐并找到各地理要素之间的联系以及重要的人地关系思想。新疆独特的地理位置和高山环抱的地形特点，造成了新疆地区降水稀少，气候干旱，从而使盆地内部形成了面积广大的沙漠。在这样的自然环境中，水成为新疆宝贵的自然资源，高山冰雪融水汇集处的绿洲成为新疆人民生产生活的重要场所，也使得新疆境内人口、城市、交通线的分布呈现环状分布的特征。教师在教学这部分内容时，不仅要突显新疆的自然环境特征，更要引导学生分析自然要素彼此之间的内在联系，教学中要始终贯穿人地协调、可持续发展的主线。
六、教学过程：
环节 教师活动 学生活动 设计意图
引入 播放歌曲《达坂城的姑娘》。
教师：今天我们共同走进神秘的新疆。 收听歌曲并想一想我们今天要学习什么内容 歌曲导入，激发兴趣，引出课题
板书 第二节 新疆维吾尔自治区
一、概况：
记笔记 落实所学内容。
讨论、发言 出示：
问题1：找出新疆的地理位置，明确它是我国最大的省区。
问题2:找找新疆周围的邻国、省区有哪些？
问题3:找出新疆重要的山脉、盆地 。说说新疆地形特点。
问题4：新疆的地形特点对降水有什么影响，对气候又有什么影响呢？ 学生分组讨论，组内发言，归纳，小结。 培养学生自主学习合作的能力及阅读地图的习惯。



讨论发言 出示中国政区图，由学生指出新疆是我国面积最大的省区，位于西北边陲。
问题1：展示中国政区图
适时做指导和鼓励性评价。
问题2：由学生上台写出新疆周围的邻国、邻省
问题3：
1、展示中国地形图
2、flash展示“疆”
3、展示直观、形象的三山两盆图
4、展示新疆空白图
5、适时做指导和鼓励性评价。
问题4：
1、展示沙漠景观图和中国干湿图
2、出示7.14图，引导学生完成“积极参与”。
4、适时做指导和鼓励性评价。
学生在图上指出
小组代表上台指图
小组代表上台写出邻国、邻省
1、小组代表上台指图。
2、flash显示新疆“三山夹两盆”。
3、学生说出新疆“三山夹两盆”的地形特点。
4、学生代表上台作图
分析新疆降水稀少的原因。
小组合作分析新疆气候特点
突显地理课特色。
培养学生阅读地图的习惯。彰显地理课特色。
由浅入深引导学生掌握“三山夹两盆”的地形特征并突破重点。
通过学生分析的干旱原因引导学生进一步自主分析新疆气候的特点并完成63页的“积极参与”。
小组合作探究 1、探究点一：新疆的瓜果为什么那么甜？
2、探究点二：本区的人口和城市分布有什么特点？
3、提出要求并分配任务。
4、对探究结果引导并加以补充。
阅读并读图，合作探究
探究并展示成果 培养学生分析问题、解决问题的能力。
课 堂
检
测 1.新疆维吾尔自治区的地形特征通常描述为“三山夹二盆”，这里的“三山”中的是________山脉、是_______山脉、_______山脉；“二盆”中的是________盆地、是________盆地。
2.新疆维吾尔自治区是我国面积_____的省区，因其距海____的位置，所以降水______，气候______ 。
3.新疆维吾尔自治区位于我国的 （ D ）
A、南方地区 B、北方地区 C、青藏地区 D、西北地区
4.新疆地区气候干旱的原因是（ A ）
A、距海较远 B、温度较高 C、纬度较高 D、地势较高
5.新疆降水稀少，气候干旱，其气候类型是（ D ）
A、高原山地气候 B、温带季风气候 C、亚热带季风气候 D、温带大陆性气候
学生答题 为了检测学生对知识掌握的情况，以达到拓展提高的目的。
课堂总结 采用生生互评和师生互评的方式。
将总结投影到屏幕上。 学生与教师一起总结所学知识点。 善于总结，利于提高。