冀人版（2017秋）四年级上册科学课件 -2.6声音的产生 （共11张PPT+视频）

(共11张PPT)
《声音的产生》
冀人版小学科学四年级上册
01
同学们你们知道音叉为什么能够激起水花吗？
当水花没有了之后音叉又有什么变化吗？
想一想
01
02
03
（1）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音的大小。
（2）也是最重要的一点，注意观察：在让这些物体发出声音的时候，物体本身有什么变化？
（3）小组分好工，填好实验记录。
注意事项
01
02
03
（1）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音的大小。
（2）也是最重要的一点，注意观察：在让这些物体发出声音的时候，物体本身有什么变化？
（3）小组分好工，填好实验记录。
注意事项
那么我们由此可以推断：声音是由物体的振动产生的。当物体停止振动，声音消失。
探究结果
1.填空题
（1）任何声音都是由物体
而产生的。
（2）说话声是由
产生的，琴声是由
产生的，风声是由
产生的，流水声是由
产生的。
（3）各种物体，只要
就必然发出声音，若想让声音停止，就必须设法让物体停止
。
2．判断题
（1）物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。
（
）
（2）只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。
（
）
课堂练习
振动
振动
振动
声带振动
琴弦振动
水振动
空气振动
×
×
（3）大海的波涛声是由海水振动而产生的。
（
）
（4）人的说话声是由声带振动而产生的。
（
）
（5）自然界的风声是由空气振动而产生的。
（
）
3.选择题
（1）对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是（
）振动产生的。?
A．瓶子????B．空气
（2）把敲响的音叉放在水面上，会看到（
）。?
A．水面十分平静??B．水向一个方向流??C．水面会振动起来
课堂练习
√
√
√
B
C
同学们做的都非常不错。这节课同学们表现都非常好，
通过自己的努力，终于揭开了声音产生的秘密，至于其他关于声音的问题，我们以后还将继续研究。
课堂小结
寻找其它的振动物体，观察发声前和发声时的区别，自己记录下来。
课后作业