沪教版三年级下册美术教案第6课 剪出来的动物
文档属性
| 名称 | 沪教版三年级下册美术教案第6课 剪出来的动物 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 73.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-06-10 19:50:37 | ||
图片预览
文档简介
美术 学科 三 年级教案
主备人
单元 第三单元: 感受民间艺术
课题 第6课：剪出来的动物 课时 第2课时
教学目标 知识与技能：初步了解民间剪纸艺术特点，学会圆、月牙、旋涡、锯齿基本剪纸纹样剪法，并组合运用剪出一只民间剪纸特征的小动物。
过程与方法：在比较欣赏中，发现民间剪纸艺术特点，在观察尝试中掌握几个基本纹样剪法，并尝试组合装饰。
情感态度与价值观：在制作剪纸动物的过程中，感受民间剪纸的艺术魅力，从而激发对剪纸学习的兴趣；通过制作过程培养耐心和细心。
教学重、难点 重点：圆、月牙、旋涡、锯齿基本纹样剪法。
难点：纹样不剪断。
教学准备 教具：多媒体课件、剪刀、范作等。
学具：上节课动物轮廓剪纸作业、铅笔、橡皮、剪刀。
【教学过程】 导入（1分钟）
1.情境设计：老师在五一小长假里去了安徽采风，拍了宏伟的黄山风景、白墙黑檐建筑特色的宏村，走进村里，我还拍到这样一张照片。
（边说边播放PPT照片。）
师：你们知道老奶奶在干什么吗？——贴窗花。
师：对了，老奶奶跟我说呀，这是安徽的特色——阜阳剪纸，是当地的一种习俗文化，剪的图形都是表达吉祥吉利的意思，是代表幸福生活和美好的愿望。
2.师：老师也跟着老奶奶学着剪了一只小动物，把美好的愿望带了回来（拿出剪纸猴子的实物），希望同学们和这只小猴子一样可爱聪明。
那今天我们也来剪剪小动物，把美好的愿望剪出来。
（揭示课题，出示板书：“剪出来的动物”）
设计说明：开拓学生视野，初步感受艺术载体知识，感知剪纸美好的寓意，展示剪纸实物，直观并逐步渐进引出并揭示课题。
二、新授
环节一：了解剪纸表现特点（1分钟）
1.（猜一猜）剪之前，我们先来猜猜这是什么动物呀？。——猪。
思考：为什么能猜出来？
【——引出剪纸特点：特征明显。】
2.（比一比）看看动物“猪”的实物和剪纸的区别。还能发现剪纸的什么特点？
【——引出剪纸特点：内部有花纹】
设计说明：通过游戏，在影子辨认中让学生自然而然地意识到特征明显有助于造型的准确把握。在观察对比中，了解剪纸的其它特点。
环节二：了解剪纸基本纹样（3分钟）
1.师：那在剪纸中，我们一般会用什么样的花纹呢？
我们继续来看看这头小猪，同桌交流说说你看到了什么样的花纹呢？
【圆纹、月牙纹、旋涡纹、锯齿纹】
2.请同学们在纸上画画这四个纹样。
设计说明：继续观察，自主发现探索剪纸常用的四个基本纹样。并尝试绘画出来，为下一步尝试剪纸作铺垫，也为了避免学生从边缘剪的错误剪法。
环节三：尝试剪纹样、探索剪纸方法（8分钟）
1.师：同学们都画得很棒，那现在我们来个小比赛，从旋涡纹、锯齿纹选择一
个把它剪出来。看看谁能最快剪出来，然后告诉大家你快的秘诀。
（生尝试剪，师巡视观察。）
【请生表述剪的过程，引出“对折剪”方法。】
2.请剪得慢的学生说说，你遇到了什么问题，为什么会剪得慢呢？
【——引出小窍门之一：花纹要画得大些、不要靠得太近】
3.不过老师剪的方法和同学是有一点点不太一样，请同学睁大眼睛仔细看。
①师剪旋涡纹（提示：画时可根据花纹松紧程度，中心的圆可去掉）
依次用对折剪。（让生发现小窍门之二：纹样中间画出对折线）
②——师剪锯齿纹（直线边）
故意靠近边缘画花纹，然后剪断（引出小窍门之三：花纹不靠近边缘）
剪法一：对折剪（让生发现小窍门之四：无须照着画的剪，大致剪）
——师剪锯齿纹（曲线边）
【引出“剪洞剪”方法，适合大块面剪。】
结语：因为纹样都是在中间剪，剪的时候可以利用些小窍门，这样会更快更容
易些。
设计说明：通过尝试，让学生进一步发散思维，自主探究剪纸的方法。自己发现问题，注意画花纹时的技巧。通过老师的演示，了解不同的方法及注意的地方，避免在后期作业中失手。
三、教师示范（2分钟）
1.师：接下来看看老师怎么把这些花纹用在小动物上。（边示范边讲解步骤）
2.师直接在剪好的动物上作演示。
①用铅笔在动物上画出花纹（注意适当的位置和大小，不要离边缘很近。）
（提示：根据动物轮廓，可变化锯齿纹的一边，更适切。）
②运用对折剪或剪洞剪的方法剪出花纹
（提示：无须擦掉花纹痕迹，把剪纸翻个面欣赏。）
小窍门：花纹画得大点，距离不靠紧。
花纹中间画出对折线。
无须照着剪，估摸大致剪。
3.比一比：哪个纹样运用更合适？
4.其他学生作业欣赏。
结语：纹样大都很细小有变化，所以要当心，不要剪断。考验你们耐心、细心的时候到啦。
设计说明：更加清晰明确制作步骤，并巩固强调小窍门或注意点。在欣赏同龄人作品中启发感悟。
四、学生作画，教师巡视指导（15分钟）
1.作业内容：剪一个有基本纹样装饰的小动物。
2.作画要求：①花纹不剪断 ②花纹组合丰富 ③花纹布局合理
设计说明：让学生明确制作的内容和效果目的。
五、展示与评价（4分钟）
1.展示欣赏作业（贴在黑卡上），自评、互评、师评。
评价内容：
我知道他剪的是什么动物。
我知道他用了哪些纹样。
我知道这个纹样有没有剪断？大小位置是否合适？
结语：今天同学们通过自己的努力，把这么多可爱的小动物都请来了，还给他
们添上了丰富美丽的花纹。体验了一把民间剪纸艺术的魅力。
设计说明：直观地感受同学间更多的表现和交流，在评价中更深入地欣赏作品，感受剪纸艺术的魅力。
六、拓展交流（0.5分钟）
1.出示图片，欣赏其他多变的剪纸纹样。
请同学们课后想想你们能用什么方法剪出这些纹样呢？
设计说明：开拓学生的视野，感受更多的剪纸艺术表现，刺激学生有更大胆的艺术敏锐度，并课外延伸自主学习。
修改之处
主备人
单元 第三单元: 感受民间艺术
课题 第6课：剪出来的动物 课时 第2课时
教学目标 知识与技能：初步了解民间剪纸艺术特点，学会圆、月牙、旋涡、锯齿基本剪纸纹样剪法，并组合运用剪出一只民间剪纸特征的小动物。
过程与方法：在比较欣赏中，发现民间剪纸艺术特点，在观察尝试中掌握几个基本纹样剪法，并尝试组合装饰。
情感态度与价值观：在制作剪纸动物的过程中，感受民间剪纸的艺术魅力，从而激发对剪纸学习的兴趣；通过制作过程培养耐心和细心。
教学重、难点 重点：圆、月牙、旋涡、锯齿基本纹样剪法。
难点：纹样不剪断。
教学准备 教具：多媒体课件、剪刀、范作等。
学具：上节课动物轮廓剪纸作业、铅笔、橡皮、剪刀。
【教学过程】 导入（1分钟）
1.情境设计：老师在五一小长假里去了安徽采风，拍了宏伟的黄山风景、白墙黑檐建筑特色的宏村，走进村里，我还拍到这样一张照片。
（边说边播放PPT照片。）
师：你们知道老奶奶在干什么吗？——贴窗花。
师：对了，老奶奶跟我说呀，这是安徽的特色——阜阳剪纸，是当地的一种习俗文化，剪的图形都是表达吉祥吉利的意思，是代表幸福生活和美好的愿望。
2.师：老师也跟着老奶奶学着剪了一只小动物，把美好的愿望带了回来（拿出剪纸猴子的实物），希望同学们和这只小猴子一样可爱聪明。
那今天我们也来剪剪小动物，把美好的愿望剪出来。
（揭示课题，出示板书：“剪出来的动物”）
设计说明：开拓学生视野，初步感受艺术载体知识，感知剪纸美好的寓意，展示剪纸实物，直观并逐步渐进引出并揭示课题。
二、新授
环节一：了解剪纸表现特点（1分钟）
1.（猜一猜）剪之前，我们先来猜猜这是什么动物呀？。——猪。
思考：为什么能猜出来？
【——引出剪纸特点：特征明显。】
2.（比一比）看看动物“猪”的实物和剪纸的区别。还能发现剪纸的什么特点？
【——引出剪纸特点：内部有花纹】
设计说明：通过游戏，在影子辨认中让学生自然而然地意识到特征明显有助于造型的准确把握。在观察对比中，了解剪纸的其它特点。
环节二：了解剪纸基本纹样（3分钟）
1.师：那在剪纸中，我们一般会用什么样的花纹呢？
我们继续来看看这头小猪，同桌交流说说你看到了什么样的花纹呢？
【圆纹、月牙纹、旋涡纹、锯齿纹】
2.请同学们在纸上画画这四个纹样。
设计说明：继续观察，自主发现探索剪纸常用的四个基本纹样。并尝试绘画出来，为下一步尝试剪纸作铺垫，也为了避免学生从边缘剪的错误剪法。
环节三：尝试剪纹样、探索剪纸方法（8分钟）
1.师：同学们都画得很棒，那现在我们来个小比赛，从旋涡纹、锯齿纹选择一
个把它剪出来。看看谁能最快剪出来，然后告诉大家你快的秘诀。
（生尝试剪，师巡视观察。）
【请生表述剪的过程，引出“对折剪”方法。】
2.请剪得慢的学生说说，你遇到了什么问题，为什么会剪得慢呢？
【——引出小窍门之一：花纹要画得大些、不要靠得太近】
3.不过老师剪的方法和同学是有一点点不太一样，请同学睁大眼睛仔细看。
①师剪旋涡纹（提示：画时可根据花纹松紧程度，中心的圆可去掉）
依次用对折剪。（让生发现小窍门之二：纹样中间画出对折线）
②——师剪锯齿纹（直线边）
故意靠近边缘画花纹，然后剪断（引出小窍门之三：花纹不靠近边缘）
剪法一：对折剪（让生发现小窍门之四：无须照着画的剪，大致剪）
——师剪锯齿纹（曲线边）
【引出“剪洞剪”方法，适合大块面剪。】
结语：因为纹样都是在中间剪，剪的时候可以利用些小窍门，这样会更快更容
易些。
设计说明：通过尝试，让学生进一步发散思维，自主探究剪纸的方法。自己发现问题，注意画花纹时的技巧。通过老师的演示，了解不同的方法及注意的地方，避免在后期作业中失手。
三、教师示范（2分钟）
1.师：接下来看看老师怎么把这些花纹用在小动物上。（边示范边讲解步骤）
2.师直接在剪好的动物上作演示。
①用铅笔在动物上画出花纹（注意适当的位置和大小，不要离边缘很近。）
（提示：根据动物轮廓，可变化锯齿纹的一边，更适切。）
②运用对折剪或剪洞剪的方法剪出花纹
（提示：无须擦掉花纹痕迹，把剪纸翻个面欣赏。）
小窍门：花纹画得大点，距离不靠紧。
花纹中间画出对折线。
无须照着剪，估摸大致剪。
3.比一比：哪个纹样运用更合适？
4.其他学生作业欣赏。
结语：纹样大都很细小有变化，所以要当心，不要剪断。考验你们耐心、细心的时候到啦。
设计说明：更加清晰明确制作步骤，并巩固强调小窍门或注意点。在欣赏同龄人作品中启发感悟。
四、学生作画，教师巡视指导（15分钟）
1.作业内容：剪一个有基本纹样装饰的小动物。
2.作画要求：①花纹不剪断 ②花纹组合丰富 ③花纹布局合理
设计说明：让学生明确制作的内容和效果目的。
五、展示与评价（4分钟）
1.展示欣赏作业（贴在黑卡上），自评、互评、师评。
评价内容：
我知道他剪的是什么动物。
我知道他用了哪些纹样。
我知道这个纹样有没有剪断？大小位置是否合适？
结语：今天同学们通过自己的努力，把这么多可爱的小动物都请来了，还给他
们添上了丰富美丽的花纹。体验了一把民间剪纸艺术的魅力。
设计说明：直观地感受同学间更多的表现和交流，在评价中更深入地欣赏作品，感受剪纸艺术的魅力。
六、拓展交流（0.5分钟）
1.出示图片，欣赏其他多变的剪纸纹样。
请同学们课后想想你们能用什么方法剪出这些纹样呢？
设计说明：开拓学生的视野，感受更多的剪纸艺术表现，刺激学生有更大胆的艺术敏锐度，并课外延伸自主学习。
修改之处