人教版 四年级上册音乐 第二单元 歌表演 老鼠和大象 教案（表格式）

课 题 老鼠和大象
教 学
目
标 1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受弱起节奏。
2、通过有表情地歌唱、说唱、表演等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强分析音乐、表现音乐的能力。
3、通过歌曲的表演唱，激发学生对真善美的热爱和追求。
教学内容 歌唱《老鼠和大象》
教学重点 能用多种音色熟练地演唱歌曲，并加以表演。
教学难点 能准确演唱歌曲的弱起节奏以及一字多音部分。
课型 与教学方法 歌表演
演示法、表演法、练习法
教学时数 一课时
媒体及 教具准备 《老鼠和大象》PPT
《老鼠和大象》歌曲 《 双节棍》歌曲
教学资源的利用

说唱是最能够考验节奏感的一门艺术，本节课小老鼠部分采用的是说唱进行演绎的，我播放孩子们熟悉的周杰伦的歌曲《双节棍》引导孩子们了解什么是说唱形式，这样孩子们很快也就学会了小老鼠的部分说唱词。
集体备课 独立备课
（一）游戏导入： 1、出示小老鼠的图片。
2、以模仿小老鼠的叫声为由，引入弱起节奏的练习。
（二）学唱歌曲
1、学唱小老鼠主题
播放歌曲《双节棍》让孩子了解什么是说唱
（1）聆听歌曲 教师提问：歌曲中唱到小老鼠做了哪些坏事？
（2）按节奏读歌词
（3）难点练习 注意把最后一句歌词中的十六分音符读准确。
（4）角色性格特征分析 教师提问：小老鼠的性格特征是怎样的？ 根据课件字体的变化，用得意洋洋的声音朗读歌词。
（5）表现歌曲 请同学们跟着音乐一起，边读歌词边表演出当时的情景。
（6）一字多音演唱 教师检查课前一字多音微视频的学习情况。
2、学唱大象主题
（1）聆听歌曲 教师提问：大象去干什么碰上了小老鼠？
（2）按节奏读歌词。
（3）角色性格特征分析 教师提问：大象的性格特征是怎样的？
与小老鼠的性格特征相对比，用稳健的声音朗读歌词。
（4）学唱歌曲 学生跟随范唱学唱歌曲。
（5）难点练习 学生自主提出演唱难点，师生一起解决。
（6）表现歌曲 请同学们跟着音乐一起，边读歌词边表演出当时的情景。
3、学唱花猫主题
（1）观看视频 教师提问：这个故事的结局会是怎样的呢？
（2）学唱歌曲 学生跟随范唱学唱歌曲，边读歌词边表演出当时的情景。
（三）表现歌曲
请同学们以小组为单位，分配角色，表演歌曲中不同角色不同的性格特征，上台表演。
（四）课堂小结 希望我们每一个同学都能好好发扬自己的优点，多为别人做一点有意义的事，这样我们自己也会感到非常的开心！
板书设计
老鼠和大象

老鼠： O O XX X X X XX XX O
吱吱 吱吱 吱 吱吱 吱吱
大象： X X X X X O
咚 咚 咚 咚 咚

作业设计
1、把这首歌唱歌家长听听。
2、和自己的伙伴表演这个《老鼠和大象》这个故事。