人教版 四年级上册音乐 第四单元 唱歌 牧童 教案（表格式）

课题 《牧童》 授课教师
教学内容 根据人民教育出版社九年义务教科书《音乐》第七册第四单元第一课歌曲《牧童》
教 学
目
标 ⒈能用轻快、明亮的声音演唱二部合唱歌曲《牧童》，表现歌曲欢快的情绪。
⒉认识升记号“#”，能在歌曲演唱中唱准“#4”。
教学重点、难点 二声部相互配合，歌曲中加升号后的音准
教具准备 多媒体课件、电子琴。
教学过程设计
预设教学路径 预设学生活动 设计意图
与备择方案
一、音乐导入，激发兴趣 ?1、播放音乐
师：同学们，今天我们一起来欣赏一段音乐，你们仔细听一听，乐曲带给你什么感受，你都听到了什么？
2..引出课题
师：听到这么优美的乐曲，我突然想起了一首诗，你们听：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。你们都学过这首古诗对吧，描写的是牧童骑在牛背上高兴的唱歌。那除了一些画面和一些诗歌描写牧童之外，很多作曲家也创作了很多关于牧童的歌曲，我这里就有一首，你们愿不愿意听？那在听的过程中想一想这位牧童一天是怎么度过的，乐曲表达出什么心情以及速度。
3.复听《牧童》听一听，拍一拍，想一想，看看这首歌曲是几几拍的？然后回忆和刚才那首歌曲比较他们两个心情有什么区别？ 歌曲很悠扬，舒服。听到笛子、二胡、琵琶的声音
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觉得牧童的一天很充实很快乐，速度很欢快，心情很愉悦。
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2/4拍，第一首歌曲感觉很慢很舒服，第二首歌曲很欢快很跳跃。 充分调动了学生的学习热情?
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?通过提问使学生能够认真地熟悉音乐旋律
二、实践探究，感受体验 1突出课题特点
.范唱，请学生想老师总共唱了几句，每句几小节？
?师讲解每句4小节的特点，介绍斯洛伐克。
?2.提示切分音及特点
３、游戏节奏练习
师：刚才同学们表现得都很好，现在我们一起来做个游戏，游戏名字叫做看谁反应快。
（媒体出示节奏） 学生仔细听，回答四句，每句四小节。
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学生分组比赛，看谁反映最快
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? 让学生了解相关的音乐文化。
游戏对于学生来说最感兴趣的，在戏中学习知识。
对普通和典型的切分音节奏能够快速掌握?
三、学习歌曲（游戏节奏用于实践） 1.发声练习（音阶练习）
2.分析乐谱
师：在唱歌之前我们先看一看谱子，看看是什么调？拍号是？是几声部的歌曲？有什么特点？
3.学习高声部
师：下面我们先来学习高声部歌谱
4.学习高声部歌词
5.师领学生演唱。（提示要有感情的演唱，声音要更跳跃）
6.分组演唱
7.教师与学生分组，学生唱高声部，教师唱低声部，让学生了解低声部的旋律
（因学生学习能力有限，低声部第二堂课再继续学习，本课堂先熟悉音乐旋律。）
四、课堂总结

?这首歌曲是C大调，2/4拍，是一首二声部的歌曲
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?跳跃后的变化
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为歌曲中较长乐句的表达做气息准备
养成正确的读谱习惯
让学生了解二声部，并对每个声部都有听觉上的体验和感知，为参与合奏做准备，因学生基础不牢固，所以本课中先学高声部，等学生掌握牢固后再学习低声部。
?让学生在学习技能的同时，关注音乐要素，关注音乐情绪、关注音乐表现、关注音乐感受、提升音乐素质。