10《沙滩上的童话》教案 第二课时

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沙滩上的童话
【简案】
第二课时
课前预习
熟读课文，思考课后练习第二题。
教学内容
复习导入，抓住人物对话，分角色朗读课文。展开想象，根据提示用上提供的词语编故事。
教学目标
1.通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣，分角色有感情课文。
2.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。3.感受想象的魅力，发现童年生活的乐趣。
教学重点
感受想象的魅力，发现童年生活的乐趣。
教学难点
展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
教学用具
多媒体课件
教学过程
导入
1.识字游戏，巩固复习生字。2.分角色朗读课文，导入新授课内容。
新授
探究一：学习“救公主”，感受快乐。1.
出示第12-14自然段，找出“救公主”的办法。2.
出示15-19自然段，体会“我们”快乐的心情。3.
指名完整地说说“我们”编织的童话故事。探究二：展开想象，自由编故事。出示课后练习“根据开头编故事，试着用上下面的词语”。2.
齐读6组词语，发现每组词语的意思相近。3.
同桌合作，完成任务。指名交流，根据评价星级，进行师生点评。交流优秀范例。
练习
1.
出示本课要书写的生字：“句”“药”“死”“记”“合”。2.完成练习。
小结
回顾本课所学内容，引导学生在日常生活中尽情发挥想象力，去发现童年生活的快乐。
作业
1.基础作业：（1）书写本课生字，并抄写课后词语。（2）和家长说一说自己编织的童话故事。2.拓展作业：有兴趣的同学可以把自己编织的童话故事写下来。
【详案】
【课前预习】
熟读课文，思考课后练习第二题。
【教学内容】
复习导入，抓住人物对话，分角色朗读课文。展开想象，根据提示用上提供的词语编故事。
【教学目标】
1.通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣，分角色有感情课文。
2.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
3.感受想象的魅力，发现童年生活的乐趣。
【教学重点】
感受想象的魅力，发现童年生活的乐趣。
【教学难点】
展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
1、导入
1.识字游戏，巩固复习生字。
2.分角色朗读课文，导入新授课内容。
导语：通过上节课的学习，我们知道了小伙伴们在沙滩上垒城堡，编织童话故事，真是一处快乐天地。今天我们继续学习。
设计意图：
本环节旨在通过游戏的形式，检查学生生字掌握情况。通过分角色朗读课文，复习回顾所学内容，帮助学生快速进入继续学习本课的情境中。
二、新授
探究一：学习“救公主”，感受快乐。
1.出示第12-14自然段，找出“救公主”的办法。
（1）过渡：我的办法得到了大家的赞赏。认读词语“赞赏”，给“赞赏”找近义词。
（2）自由朗读第12-14自然段，思考：“我们”是怎么挖地道的？
（3）学生交流，相机理解“四面八方”说说带数字的四字词语。
（4）指导朗读“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”想象孩子们会怎样欢呼，体会快乐、兴奋的心情。
（5）配上动作朗读12-14自然段。
2.出示15-19自然段，体会“我们”快乐的心情。
（1）边读边思考：“我们”救出的公主是谁。
（2）学习第17自然段中的两处反复，通过比较，体会语气和表达效果的不同。
（3）再读最后一个自然段，同桌交流讨论为什么连“我”也忘记了她是我的妈妈。
（4）师生合作朗读15-19自然段。
3.指名完整地说说“我们”编织的童话故事。
设计意图：
本环节旨在引导学生抓住3个“欢呼”展开想象，体会“我们”快乐的心情。在“找到公主”的部分，可通过师生角色扮演、朗读课文的方式再现“大家一起叫喊着、欢呼着”的情景，感受纯洁、善良的童心。
探究二：展开想象，自由编故事。
1.出示课后练习“根据开头编故事，试着用上下面的词语”。
2.齐读6组词语，发现每组词语的意思相近。
3.同桌合作，完成任务。
任务要求：同桌轮流选择一个开头，说一说发生了什么故事。请同桌点评，补充。
4.指名交流，根据评价星级，进行师生点评。
5.交流优秀范例。
设计意图：
本环节旨在通过说故事锻炼学生的口语交际能力，培养学生想象力。教师在指导评价时应以鼓励为主，只要想象合理，内容积极向上，能够说清楚故事的起因、经过、结果就可以。
三、练习
1.
出示本课要书写的生字：“句”“药”“死”“记”“合”。
（1）重点指导：
药：草字头要写得宽而扁，下半部分“约”上下等高。
死：第一笔写在上格的正中间，“匕”的笔顺是：撇，竖弯钩。
记:“己”不要写成“已”。
（2）学生练习书写，师巡视指导。
（3）反馈评价：出示优秀作品和有问题的作品，反馈后再次书写。
2.完成练习。
设计意图：
“药”和“记”的关键笔画，学生在书写时容易出现错误，教师应在书写时重点指导。对学生的书写进行反馈评价旨在帮助学生互相发现问题，并在课堂中及时纠正。
4、小结
回顾本课所学内容，引导学生在日常生活中尽情发挥想象力，去发现童年生活的快乐。
五、作业
1.基础作业：
（1）书写本课生字，并抄写课后词语。
（2）和家长说一说自己编织的童话故事。
2.拓展作业：有兴趣的同学可以把自己编织的童话故事写下来。
设计意图：
让学有余力的学生在课后自己编一编、写一写童话故事，旨在锻炼学生的思维能力，培养对写话的兴趣。
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精品试卷·第
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