11《我是一只小虫子》教案 第二课时

中小学教育资源及组卷应用平台
我是一只小虫子
【简案】
第二课时
课前预习
读课文，思考：当一只小虫子哪里不错？用铅笔划一划。
教学内容
复习导入，回顾旧知，精读品析，理解课文，朗读课文，主题升华，指导书写，写好生字，完成练习和作业。
教学目标
1.通过复现朗读等方法，巩固15个所学的生字，会写课后“屁股”“苍耳”等10个词语。2.有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐。3.通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。
教学重点
1.
有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐。2.通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。
教学难点
通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。
教学用具
教师用具：多媒体课件学生用具：无
教学过程
导入
复习导入，回顾旧知。
新授
探究一：精读品析，理解课文。1.读第四自然段，思考：作者认为当一只小虫子哪里不错。课堂交流，教师相机评价。2.读第六自然段，思考：特别有意思体现在哪里？
（1）读好第五自然段。（2）引导学生自由读第六自然段，提问：特别有意思体现在哪里。（3）教师小结：看来每个虫子都有自己的特点，确实每一个都特别有意思。探究二：升华主题，朗读课文。过渡：那我喜欢当一只小虫子吗？1.读懂第七自然段。2.课堂交流。提问：小虫子高兴起来会做什么?3.教师小结。探究三：指导书写，写好生字。1.观察生字。2.
指导书写。3.学生书写，教师巡视。
练习
口头练说：跟同桌说一说课文中有意思的部分。
小结
回顾学习内容，提炼学习方法。
作业
1.基础作业：听写课后词语。
2.拓展作业：阅读法布尔的《昆虫记》。
【详案】
第一课时
【课前预习】
读课文，思考：当一只小虫子哪里不错？用铅笔划一划。
【教学目标】
1.通过复现朗读等方法，巩固15个所学的生字，会写课后“屁股”“苍耳”等10个词语。
2.有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐。
3.通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。
【教学重点】
1.
有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐。
2.通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。
【教学难点】
通过朗读、交流等方式，明白要以积极、乐观的态度面对生活。
【教学用具】
教师用具：多媒体课件
学生用具：无
【教学过程】
1、导入
1.（出示课件3）复习导入，巩固旧知。出示词语，开火车读，巩固所学的生字。
2.自由交流。引导学生一起回顾上节课学习的一二自然段，回顾当小虫子不好的地方。
3.（出示课件4）教师过渡：但是，作者认为当一只小虫子还不错。一起读第三自然段。
设计意图:
先出示词语，复习上节课学习的生字，再回顾所学的内容，为下面学习当小虫子还不错作准备，唤起学生对本课学习的兴趣。
二、新授
探究一：精读品析，理解课文。
1.（出示课件5）读第四自然段，思考：作者认为当一只小虫子哪里不错。引导学生自由读第四自然段，提问：当一只小虫子哪里不错，引导学生读一读，划出相关句子。
2.课堂交流，教师相机评价。（出示课件6）
（1）预设1:早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦的亮亮的。
教师引导学生用组词等方法识记生字“醒”，用加一加等方法识记“晃”，感受“伸懒腰”“洗干净”“擦得亮亮的”这些词语中小虫子的舒服和得意，读好这句话。指名读，齐读。
（2）预设2：如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
教师引导学生识记“免费”，可以造句运用。可以引导学生想象，你可能会去哪里旅行？识记“列”。学生朗读句子，读出开心的心情。
3.读第六自然段，思考：特别有意思体现在哪里？
（1）读好第五自然段。过渡：小虫子的生活真有意思，除了这个原因，还有什么原因让作者觉得当一只小虫子还真不错呢？生回答，教师引导学生读好第五自然段。相机让学生找一找课文写到了哪些小伙伴。（出示课件7）
（2）引导学生自由读第六自然段，提问：特别有意思体现在哪里，引导学生读一读，划出相关句子，选择一个小伙伴说一说。（出示课件8）
①屎壳郎：结合图片，认识“屎壳郎”，识记“屎”；读文理解为什么会被“撞伤”，识记“撞”。读好这句话。（出示课件9）
②螳螂：结合图片，认识“螳螂”。读文，结合已知理解“贪吃”，识记“贪”。读好这句话。（出示课件10）
③天牛：结合图片，认识“天牛”。结合已知理解“脾气”，识记“脾”，识记“婶”。读好这句话。（出示课件11）
（3）教师小结：看来每个虫子都有自己的特点，确实每一个都特别有意思。
设计意图:
带着问题去阅读，从觉得当一只小虫子还不错到每一个都特别有意思，找出关键句子和关键词，激发学生的阅读期待，体现以疑促学、以学定教、顺学而导的教学思想。
探究二：朗读课文，主题升华。
过渡：那我喜欢当一只小虫子吗？
1.读懂第七自然段。引导小朋友认真读第七自然段，找出能看出我喜欢当一只小虫子的句子。引导学生理解“使劲”，感受其中的快乐。（出示课件12）
2.课堂交流。提问：小虫子高兴起来会做什么?引导学生关注小虫子的叫声，交流还有学生知道的虫子的叫声，并引导学生要在生活中做一个有心人。
3.教师小结：虽然当小虫子有时候也会遇到一些麻烦，但是生活还是很有意思的，对吗？我们也要跟作者一样多看到生活有意思的一面。指导学生有感情地朗读最后一个自然段。（出示课件13）
设计意图:
通过层层推进，从了解当虫子的危险到了解当虫子的快乐，引导学生去思考面对生活的态度，升华主题，更好地理解课文。
探究三：指导书写，写好生字。
1.观察生字。出示“净”“幸“使”“劲”四个生字，引导学生观察关键笔画。（出示课件14）
2.
指导书写。提示写生字的要点。
净：写好两点水。
幸：上面是个土。
使：右边的撇捺要舒展。
劲：注意避让右边，第五笔是提。
3.学生书写，教师巡视。
设计意图:
先观察生字，培养学生书写临摹前先观察的好习惯，教师示范写，提示学生要注意的关键笔画。
三、练习（口头练说）（出示课件15）
跟同桌说一说课文中有意思的部分。
设计意图:
巩固所学内容，进一步明确学习重点。
4、小结
这节课，我们学习了一只小虫子的故事,小虫子虽小,但是那么的可爱，大自然中有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事，大家可以课外去了解了解。
五、作业（出示课件16）
1.基础作业：听写课后词语。
2.拓展作业：阅读法布尔的《昆虫记》
设计意图:
从课内知识向课外知识拓展、延伸，了解更多有趣的虫子，激发学生对生活的热爱。
【板书设计】
我是一只小虫子还真不错特别有意思喜欢
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)