人教版七年级体育 3.2足球 大腿、胸部接球 说课 课件（27ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级体育 3.2足球 大腿、胸部接球 说课 课件（27ppt） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2021-06-11 08:28:21 | ||
图片预览
文档简介
大腿、胸部接球技术
水平四（七年级） 《足球》
无锡市梅里中学
陆志伟
1
指导思想
2
教材分析
3
学情分析
4
教学目标
6
教法与学法
8
教学流程
9
运动负荷
7
场地器材
5
重点与难点
10
教学特色
指导思想
本次课的设计始终围绕着“学生主体，教师主导”的主题中心，课堂秉承“从学生已会入手，教其不会”的教学宗旨，巧用多种教学手段与方法引导学生进行自我诊断，自主学习，自我评价，借助思维导图将学习过程可视化，通过合作探究，实践创新提高学生脚内侧传接球的能力，力求使每个学生在原有基础上得到最大程度的发展，发展学生体育运动能力。
教材分析
足球活动是深受人们喜爱的球类项目，能有效提高人体的呼吸系统及心血管系统的功能，本课将足球中的大腿、胸部接球选为主教材，通过本课大腿、胸部接球的学习和素质练习来有效发展学生的速度、力量、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，培养学生对足球运动的兴趣和热情。大腿、胸部接球技术是足球传接球技术的基础技术，正确的停球接球技术动作，可以进一步的提升技术空间，在足球比赛中的实用性强。本单元共3课时，本课为第2课时。
单元计划
单元计划
单元教学目标
课时
课时内容
学习重点、难点
学习策略
1
学习大腿、胸部接球技术
重点：正确的接球部位
难点：接球的时机
2
复习大腿、胸部接球技术
重点：对接球力量的控制
难点：接球时对于接球部位的控制
3
在实战比赛中运用大腿、胸部接球技术
重点：选择传接球的时机
难点：运用时动作的准确性
4
5
6
学情分析
本课教学对象为初一年级学生，共40人。该年龄段的学生身体素质较好，反应敏捷，接受新事物能力强，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，并具备了一定的运动基础和自我保护能力。对足球这一运动表现较强的兴趣，也有了一定的足球基础，但是由于学生下肢力量薄弱、脚踝灵活不够，平时踢球时总是动作把握不够到位。 ?
教学目标
认知目标
技能目标
情感目标
建立对大腿、胸部接球的正确认识，知道大腿、胸部接球动作特点和方法，了解自我原有基础，清晰自主学习的过程。
能用运用正确的部位接球，能较好控制接球的力量与路线，动作协调连贯。
学生的洞察能力、判断能力和逻辑思维能力在自主学习和合作探究中得到提升，同时增强合作学习的自信心。
重点与难点
接球的时机
难 点
正确的接球部位
重 点
教法与学法
观察法、自我诊断法、分组练习法、互助探究法、自我评价法等
学 法
引导法、讲解示范法、比赛法、拓展延伸等
教 法
场地器材
足球41个、标志桶16个、导图10份
器 材
足球场地一片
场 地
教学流程
7分钟
34分钟
4分钟
准备部分
基本部分
结束部分
准备部分 7分钟
课堂常规
准备活动
体委整队，报告人数；
师生问好，检查着装；
语言导入教学内容
安排见习生。
课堂常规 2分钟
教师：通过语言诱发学生的学习动机，激发学生的学习热情。
学生：成四列横队站立，快静齐，注意力集中。
1. 球操
腰腹运动
体侧运动
体转运动
胯下8字绕球
2.熟悉球性练习
颠球
双脚拨球
准备活动 5分钟
教师：与学生互动，提供指令，带操。
学生：模仿熟悉球性练习，关注自己玩球时的身体感觉
基本部分 34分钟
技能导入
体验探究
素质练习
技能导入 4分钟
1.游戏“抢截球” 3’
组织：将学生分成10人一组，手拉手围成圈，推选两名学生到圈中抢截球，抢到后与圈上同学互换。
●强调抢和截，并进行预判
●语言调动学生的游戏热情
目的：学生体会传接球的判断与传接球的准确性，激趣导出本课的学习内容 。
技能导入 4分钟
2.导图—导学1’
组织：自由分组，就近原则，四人一组，散点站位，每组一张导图。
目的：帮助学生在学习过程中确定学练的关注点。
教师：分发导图，简单讲解。
学生：分组互学，认真思考。
技能导入4分钟
接球
接球
个人技术
同伴配合
力度
时机
大腿、胸部接球
摆动腿
支撑腿
上体
角度
接球
迎球
导 图
触球点
幅度
速度
方向
路线
判断
控制
选位
缓冲
战术
配合
体验运动激发兴趣
1. 尝试性练习3’
组织：两人一球，散点站立进行1-2米大腿、胸部接球
要求：轻击球。
体验探究 25分钟
教师：巡回指导，发现问题，
学生：结合导图自主尝试练习，关注已有水平？不能解决的问题？
目的：强调正确的接球部位
体验运动激发兴趣
体验探究 25分钟
教师：与学生互动，示范指导。
学生：分组练习，关注与同伴配合时脚型动作是否变形？踢球部位是否准确？判断是否到位？
2.两人迎面传接球3’
目的：传接同伴配合的球，
体会正确的接球动作，
接球部位。
组织：
两人相聚3-4米，进行大腿、胸部接球的混合练习。
体验运动激发兴趣
体验探究 25分钟
教师：巡回指导，纠错，引导学生自评互评
学生：分组练习，关注踢球部位是否精准？选位是否合理？
4.交替移动接球回传
组织：两人一球，一人固定，一人跑动接球回传。
要求：1.体会不同方向来球的选位
2.注意接球时的动作要领（球的缓冲）
目的：传接移动中的球，体会接球部位和支撑脚的选位
体验探究 25分钟
教师：指导鼓励，引导学生自评互评，激发课堂活力。
学生：合作探究，拓展挑战。
5. 二攻一”战术配合的大腿、胸部接球射门8’
组织：1.四人一组，三人“二攻一”，一人观察守门接球，位置轮换。2.利用标志桶组成八个球门。
2
3
4
5
10
7
8
9
6
1
。
目的：强调默契配合，传接球的准确度和空间准确判断，控球能力。
素质练习 4分钟
教师：组织引导，激发课堂活力。
学生：积极参与。
1. 1000米跑
要求：不间断的追逐跑
。
目的：提高学生耐力素质和身体协调性和控制性，提高快速启动能力。
结束部分 4分钟
拉伸放松
小 结
回收器材
师生道别
教师：示范与总结，分析原因和改进策略，给予肯定与鼓励。
学生：模仿放松，结合导图进行自评并记录，分享个人表现
与同伴之间的配合体验。
运动负荷
中等
110—120次/分
35~40%
运动负荷
课的密度
平均心率
教学特色
1、运用导图，引导学生主动且有针对性的进行问题探究，从而循序渐进掌握动作技术，使学生自主学习过程可视化。
2、分组合作，充分发挥学生自主探究能力，在自评互评中使得目标达成度清晰化。
大腿、胸部接球技术
水平四（七年级） 《足球》
水平四（七年级） 《足球》
无锡市梅里中学
陆志伟
1
指导思想
2
教材分析
3
学情分析
4
教学目标
6
教法与学法
8
教学流程
9
运动负荷
7
场地器材
5
重点与难点
10
教学特色
指导思想
本次课的设计始终围绕着“学生主体，教师主导”的主题中心，课堂秉承“从学生已会入手，教其不会”的教学宗旨，巧用多种教学手段与方法引导学生进行自我诊断，自主学习，自我评价，借助思维导图将学习过程可视化，通过合作探究，实践创新提高学生脚内侧传接球的能力，力求使每个学生在原有基础上得到最大程度的发展，发展学生体育运动能力。
教材分析
足球活动是深受人们喜爱的球类项目，能有效提高人体的呼吸系统及心血管系统的功能，本课将足球中的大腿、胸部接球选为主教材，通过本课大腿、胸部接球的学习和素质练习来有效发展学生的速度、力量、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，培养学生对足球运动的兴趣和热情。大腿、胸部接球技术是足球传接球技术的基础技术，正确的停球接球技术动作，可以进一步的提升技术空间，在足球比赛中的实用性强。本单元共3课时，本课为第2课时。
单元计划
单元计划
单元教学目标
课时
课时内容
学习重点、难点
学习策略
1
学习大腿、胸部接球技术
重点：正确的接球部位
难点：接球的时机
2
复习大腿、胸部接球技术
重点：对接球力量的控制
难点：接球时对于接球部位的控制
3
在实战比赛中运用大腿、胸部接球技术
重点：选择传接球的时机
难点：运用时动作的准确性
4
5
6
学情分析
本课教学对象为初一年级学生，共40人。该年龄段的学生身体素质较好，反应敏捷，接受新事物能力强，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，并具备了一定的运动基础和自我保护能力。对足球这一运动表现较强的兴趣，也有了一定的足球基础，但是由于学生下肢力量薄弱、脚踝灵活不够，平时踢球时总是动作把握不够到位。 ?
教学目标
认知目标
技能目标
情感目标
建立对大腿、胸部接球的正确认识，知道大腿、胸部接球动作特点和方法，了解自我原有基础，清晰自主学习的过程。
能用运用正确的部位接球，能较好控制接球的力量与路线，动作协调连贯。
学生的洞察能力、判断能力和逻辑思维能力在自主学习和合作探究中得到提升，同时增强合作学习的自信心。
重点与难点
接球的时机
难 点
正确的接球部位
重 点
教法与学法
观察法、自我诊断法、分组练习法、互助探究法、自我评价法等
学 法
引导法、讲解示范法、比赛法、拓展延伸等
教 法
场地器材
足球41个、标志桶16个、导图10份
器 材
足球场地一片
场 地
教学流程
7分钟
34分钟
4分钟
准备部分
基本部分
结束部分
准备部分 7分钟
课堂常规
准备活动
体委整队，报告人数；
师生问好，检查着装；
语言导入教学内容
安排见习生。
课堂常规 2分钟
教师：通过语言诱发学生的学习动机，激发学生的学习热情。
学生：成四列横队站立，快静齐，注意力集中。
1. 球操
腰腹运动
体侧运动
体转运动
胯下8字绕球
2.熟悉球性练习
颠球
双脚拨球
准备活动 5分钟
教师：与学生互动，提供指令，带操。
学生：模仿熟悉球性练习，关注自己玩球时的身体感觉
基本部分 34分钟
技能导入
体验探究
素质练习
技能导入 4分钟
1.游戏“抢截球” 3’
组织：将学生分成10人一组，手拉手围成圈，推选两名学生到圈中抢截球，抢到后与圈上同学互换。
●强调抢和截，并进行预判
●语言调动学生的游戏热情
目的：学生体会传接球的判断与传接球的准确性，激趣导出本课的学习内容 。
技能导入 4分钟
2.导图—导学1’
组织：自由分组，就近原则，四人一组，散点站位，每组一张导图。
目的：帮助学生在学习过程中确定学练的关注点。
教师：分发导图，简单讲解。
学生：分组互学，认真思考。
技能导入4分钟
接球
接球
个人技术
同伴配合
力度
时机
大腿、胸部接球
摆动腿
支撑腿
上体
角度
接球
迎球
导 图
触球点
幅度
速度
方向
路线
判断
控制
选位
缓冲
战术
配合
体验运动激发兴趣
1. 尝试性练习3’
组织：两人一球，散点站立进行1-2米大腿、胸部接球
要求：轻击球。
体验探究 25分钟
教师：巡回指导，发现问题，
学生：结合导图自主尝试练习，关注已有水平？不能解决的问题？
目的：强调正确的接球部位
体验运动激发兴趣
体验探究 25分钟
教师：与学生互动，示范指导。
学生：分组练习，关注与同伴配合时脚型动作是否变形？踢球部位是否准确？判断是否到位？
2.两人迎面传接球3’
目的：传接同伴配合的球，
体会正确的接球动作，
接球部位。
组织：
两人相聚3-4米，进行大腿、胸部接球的混合练习。
体验运动激发兴趣
体验探究 25分钟
教师：巡回指导，纠错，引导学生自评互评
学生：分组练习，关注踢球部位是否精准？选位是否合理？
4.交替移动接球回传
组织：两人一球，一人固定，一人跑动接球回传。
要求：1.体会不同方向来球的选位
2.注意接球时的动作要领（球的缓冲）
目的：传接移动中的球，体会接球部位和支撑脚的选位
体验探究 25分钟
教师：指导鼓励，引导学生自评互评，激发课堂活力。
学生：合作探究，拓展挑战。
5. 二攻一”战术配合的大腿、胸部接球射门8’
组织：1.四人一组，三人“二攻一”，一人观察守门接球，位置轮换。2.利用标志桶组成八个球门。
2
3
4
5
10
7
8
9
6
1
。
目的：强调默契配合，传接球的准确度和空间准确判断，控球能力。
素质练习 4分钟
教师：组织引导，激发课堂活力。
学生：积极参与。
1. 1000米跑
要求：不间断的追逐跑
。
目的：提高学生耐力素质和身体协调性和控制性，提高快速启动能力。
结束部分 4分钟
拉伸放松
小 结
回收器材
师生道别
教师：示范与总结，分析原因和改进策略，给予肯定与鼓励。
学生：模仿放松，结合导图进行自评并记录，分享个人表现
与同伴之间的配合体验。
运动负荷
中等
110—120次/分
35~40%
运动负荷
课的密度
平均心率
教学特色
1、运用导图，引导学生主动且有针对性的进行问题探究，从而循序渐进掌握动作技术，使学生自主学习过程可视化。
2、分组合作，充分发挥学生自主探究能力，在自评互评中使得目标达成度清晰化。
大腿、胸部接球技术
水平四（七年级） 《足球》