沪教版 三年级上册美术教案 第15课 素雅的青花瓷

素雅的青花瓷
教学设计
教学类别:绘画
课时:1课时
教学分析：
本课选自上海教育出版社出版的小学美术教材第五册第六单元“感受民间艺术”中的第二课《素雅的青花瓷》的内容。本单元教材围绕“民间艺术”展开，分别介绍了花挂毯、青花瓷、农民画三者具有典型特征的中国民间艺术。通过欣赏青花瓷图片，学习以圆形适合纹样为主，配以花边纹样的方法装饰圆盘，感受青花瓷独特的艺术魅力。
学情分析：
我校外来务工人员随迁子女较多，对于青花瓷等瓷器的中国文化传统艺术知之甚少，通过本课大量图片的赏析，让学生了解青花瓷的艺术魅力。
《素雅的青花瓷》作为“感受民间艺术”第二课，由《美丽的花挂毯》延伸而来，学生对纹样设计并不陌生，为进一步学习圆形适合纹样奠定一定的基础。
教学目标：
知识与技能:了解青花瓷的基本特点以及圆形适合纹样的相关知识。初步学会绘制圆形中的适合纹样及花边。
过程与方法:在欣赏、交流与尝试过程中,学习圆形适合纹样与花边纹样的设计与绘制方法。
情感态度与价值观:感受青花瓷独特的蓝色美感以及圆形适合纹样的艺术特色，体会适合纹样在生活中的应用,提升美化生活的能力。
教学重点：圆盘中的适合纹样的设计
教学难点：有创意地设计圆盘中的适合纹样
作业设计：
作业内容：绘制青花瓷纸盘画
作业要求：
基础层面：了解青花瓷特点，设计圆盘适合纹样的主体图案与花边。
拓展层面：有创意地设计圆形适合纹样和花边纹样。
教学准备：
教具：课件、教师范例、多媒体课件、示范所用工具等。
学具：蓝色水彩笔、圆形纸片、圆形纸盘。
教学过程：
一、课前两分钟
欣赏聆听歌曲《青花瓷》
设计意图：利用两分钟预备铃时间，调动学生的积极性，后续教学的开展作铺垫。
二、欣赏与导入
1.欣赏青花瓷图片
师:看看青花瓷是什么颜色?有些什么图案?
2、交流青花瓷的颜色与图案。
色彩一一青色(青蓝色)、图案一一花草、人物、动物等等。
(板书:色彩一一青色花纹、白色瓷质,图案——花草、人物、动物)
3、介绍青花瓷的相关知识
中国最早的青花瓷器是从宋代开始就产生了,青花瓷瓷质细白,圆润素雅,图案装饰生动美观,呈现出一种美丽而幽雅,沉静却清新的青蓝色花纹。瓷器不仅实用,同时也具有审美情趣和美学价值。
4、揭示课题:《素雅的青花瓷》（板书：课题）
师:我们作为中华民族的一员,我们一定要继承祖先创造的优秀艺术文化。那么
今天让我们走进青花瓷做一回小设计师,来设计青花瓷图案。
设计意图:本环节设计主要以欣赏为主,通过欣赏使学生对青花瓷的特点有一个直观的了解，激发学生对我国传统艺术的热爱,也激发学生美化生活及器物的兴趣。
三、认知与尝试
(一)分析青花瓷的图案构成
1、欣赏青花瓷圆盘
2、分析青花瓷圆盘组成
师:圆盘上的图案主要有哪几部分组成？生回答:……
师小结：圆盘上的图案由主体图案和花边组成。
板书：主体图案、花边
（二）认识圆形适合纹样的特点
出示花挂毯方形纹样和圆形纹样范例。
师:观察花挂毯和圆盘中的图案有什么区别？生：……
板书：花挂毯作品
教师范例
发现圆形中的纹样“变形”
揭示“适合纹样”概念
出示“鱼”，学生讨论如何变形
邀请学生在圆形纸盘中画一条适合圆心纹样的鱼
针对作品进行讲解
小组讨论怎样让画面更完整
思考：除了小鱼还想画怎样的主体图案?
欣赏青花瓷圆盘的不同主体图案
植物、动物、人物、景物
（三）学习花边纹样的设计
1、了解花边纹样设计内容
①点
②线
③面
④点、线或者点、面或者点、线、面结合
设计意图:
采用对比法让学生了解圆形适合纹样，让学生直观感受原来在圆中线条要变弯，图案要变圆，然后以“鱼”这个学生熟悉的动物进入圆盘中为载体，通过范例等方法让学生了解圆形适合纹样的绘画技巧以及多种形式。
四．设计与制作
1、出示作业要求
（1）设计圆盘适合纹样的主体图案与花边。
（2）有创意地设计圆形适合纹样
2、学生练习，教师巡视指导。
设计意图：明确绘画要求，让学生更好地完成青花瓷圆盘。
五．展示与评价
1、集体展示，将学生作品集中摆放在竹编网背景。
2、小小鉴赏家。
（1）学生互评。
（2）学生自评：说说自己的作品的优秀之处
（3）教师点评。
评价要求：
☆
是否根据适合纹样进行纹样设计
☆
☆
设计有创意的圆形适合纹样
设计意图：同学相互交流学习，善于发现同学的有点，学会正确评价他人作品。尝试大胆表现自己的想法。
六、拓展
青花瓷图案在生活中的运用
设计意图：欣赏青花瓷在生活中的应用，激发后期学习的兴趣。
板书设计:
素雅的青花瓷
主体图案
适合纹样
花挂毯作品
圆形花挂毯作品
加长
范例
加宽
范例
添加
范例
花边
范例
范例
范例
范例