小学数学三年级下册数学教案-8.2 比较小数的大小丨苏教版

《比较小数的大小》教学设计
〖教学目标〗
初步掌握比较一位小数大小的方法。
从数学推理的角度来理解小数的大小，进行理性的分析。
培养学生从多种角度分析理解问题，提高解题能力。
在教学的过程中利用例题向学生渗透防溺水安全知识和食品卫生安全的知识。
〖教学重点〗
掌握比较一位小数大小的方法
〖教学难点〗
从多角度分析理解问题
〖教师准备〗
多媒体课件
〖教学过程〗
导入新课
谈话：孩子们，前面我们初步认识了小数，今天老师考考你们，看看你们对小数的认识有多深，下面老师出几道题，你们来口答。
3角=（
）元
3米8分米=（
）米
5元6角=（
）元
9厘米=（
）分米
回答得真好，看来你们对小数的认识还是比较深刻的，今天我们继续来学习有关小数其它方面的知识——比较小数的大小（板书课题）
教学新知
学习整数部分都是0的小数大小比较的方法
谈话：孩子们，夏天已经来了，天气渐渐的开始热起来了，在这酷热的日子里，你们喜欢去游泳吗？（喜欢）虽然游泳是消暑和锻炼身体的好方法，但是我一定不能私自下水游泳，必须在大人的带领和看护下在正规的游泳池里游泳，而且游泳之前一定要做做热身运动，记住老师说的话了吗？（记住了）真好。在夏天，你们除了喜欢游泳是不是还喜欢吃冷饮，（是）老师也喜欢吃，但我们在吃冷饮时一定要买正规厂家生产的，要注意他的生产日期和有效日期，不能买三无产品，而且冷饮不能多吃，吃多了对身体不好，我们只能适当的吃一点。今天老师看你们这么听话，准备奖励你们，带你们去买冷饮吃，想不想吃？（想吃）想吃的话就要先和老师一起去解决几个问题，问题解决了才有冷饮吃，你们有信心把问题解决了吗?(有）真棒，那我们一起来看看今天我们要解决的问题吧。（课件出示例题情境图）
请大家观察，从图中你知道冷饮部里有哪些品种的冷饮?价钱分别是多少？
（1）学生看图，并说一说冷饮的品种和价格。
（2）提问：谁能说说题目中提出了什么需要我们解决的问题？
（3）抽学生回答
（4）提问：要解决雪糕和冰棍那个贵一些，你是怎样想的？同桌讨论一下。
（5）抽学生说一说雪糕和冰棍哪一个贵一些（学生回答雪糕贵一些）
（6）谈话：你们认为雪糕贵一些，也就是说0.8比0.6大（边说边板书），谁来说一说你是怎样比较出0.8比0.6大的。
学生甲：0.8元就是8角，0.6元就是6角，8角比6角多，也就是0.8元比06元多，所以雪糕贵一些。
学生乙：0.8元是8/10元，0.6元是6/10元，8/10比6/10大，也就是0.8元比06元多，所以雪糕贵一些。
（6）谈话：同学们说得真好，现在我们把书翻到90页，在右边的正方形中分别涂色表示0.8和0.6，再通过观察涂色部分的大小来比较0.8和0.6的大小。
（7）学生动手完成，然后集体交流订正。
（二）学习整数部分不是0的小数大小的比较方法
1.出示试一试，提问：你们会比较雪糕和冰砖的价格吗？
2.学生小组讨论，再组织全班交流，说想法，老师给予适时得纠正或肯定。
3.让学生在直线上表示出0.8、0.6、1.5，再说说这三个数哪个最大，哪个最小。
4.谈话：下面你们任选两种冷饮，比一比它们的价格，在小组里交流一下。（抽一两个组说说自己的比较结果）
5.让学生在小组里说说对一位小数大小比较方法的理解。
6.老师小结：比较小数的大小，先看整数部分，整数部分大的这个小数就大；如果整数部分一样大，就看小数部分，小数部分大的这个小数就大。
三、巩固应用
第1题:先让学生看图写出小数，再比较大小。
第2题：学生看图，明确题意，根据图中的涂色部分写小数。分别请几个学生说说写出了哪几个小数。
第3题：学生独立完成，集体交流时选择两三道题说说是怎样比较的。
第4题:
学生独立完成，集体交流。
第5题：先让学生读出这3个小数，再把他们按从小到大的顺序排列。
总结提升
今天通过学习和练习，我们共同总结出了一位小数大小的比较方法：比较小数的大小，先看整数部分，整数部分大的这个小数就大；如果整数部分一样大，就看小数部分，小数部分大的这个小数就大。希望大家用这种比较的方法去解决生活的一些实际问题。