小学数学一年级下册数学教案-3.2 数的读写丨苏教版

《数的读、写》教案
教学目标
1、经历数数的过程，体会数产生和发展。2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位、十位和百位以及这三个数位的顺序。3、在师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。
教学重点
让学生经历十个十个地数数认识整十数和整百的过程。
教学难点
会读、会写100以内的数，并且知道数的组成。
教学准备
课件PPT，计数器
教学设计
设计意图
教学过程
一、复习导入同学们，今天开始这节课之前，你们能不能回忆一下，咱们昨天学过的内容呢？咱们昨天学习了什么内容？师：你们说的真好，说明很多同学都掌握了上一节课的内容。咱们上节课认识了100以内的数，在课堂上，我们借助小棒来帮助我们学习认识了100以内的数。师：在小棒的帮助下，我们知道了（边说边板书）十九添上1是二十二十九添上1是三十三十九添上1是四十……九十九添上1是一百现在请同学们观察一下，这些一百以内的数字，都是用什么来表示的呢？生：语文汉字。师：对，这是用语文汉字表示的数字，但是在数学中，我们要用数学里的数字来表示，这就是咱们今天要学习的内容，一起来把课题读一遍：数的组成和读数、写数。板书：数的组成和读数、写数。新授今天咱们还是请一个学具来帮助我们学习，（出示计数器），它的名字叫：生：计数器。师：对的，咱们都认识它，计数器也经常出现在我们的书本当中。（说到这个地方的时候，在黑板上把计数器画下来）但是你还记得这样使用它吗？生：记得。师：那我就要考一考你们了。计数器下面有数位表，你们都记得吗？数位表从哪边往哪边读？生：从右往左。师：计数器的数位顺序从右往左读，分别是，第一位是？谁能来说一说。学生边说，老师边在黑板上把数位写下来。师：接下来就让计数器带着我们一起去见一见今天的新知识，好不好？出示例2图。观察一下图片上的这个计数器，数珠在哪一个数位上？表示多少？那我们写的时候应该怎么写呢？看老师来写一下，记住有几个要注意的地方：数字和数位对齐；低位没有数珠的时候，要用0去占位。（边说边出示40的写法）百位下面为什么不写0？接着出示计数器下面的一句话：4个十是40。师：如果老师把计数器上的数珠增加一些，你们会根据数珠，在计数器的下面写上对应的数字吗？师：好，请你们翻开书本，打开到24页。完成左上角的例2。学生写的时候，老师巡视，进行个别辅导。学生写好之后，选择一两个学生的作业进行展示，请学生说一说自己是怎么思考的。师：你能不能跟大家说一说，你是怎么思考的？总结，全对的人举手给老师看一看，你们真是太厉害了。这个时候，小白兔来了，它说咱们班级的小朋友们这么棒，它就带来了一个挑战，你们看。（出示想想做做第1题）师：赵老师想问一问同学们，这一摞一摞的正方体，要不要每摞都数一遍啊？为什么呢？因为他们都一样高，说明每摞的个数都是一样的。师：快速的在你自己的书上数清楚一摞有几个正方体，然后用手指头告诉我。师：一共有4摞一样高的，每摞表示10，一共有几个10？这个是几个？表示的是？9个1。几个十和几个一合起来是？谁能用这句话完整的说一遍这张图片上的意思？师：这个时候小白兔说，我想把矮一点的这一摞变得和其他的一样高，然后小白兔就拿了一个正方体过来放在上面，原来是49，现在添上1，首先变成了几个十？5个十是？师：请同学们把这两句话齐声朗读一遍，4个十和9个1合起来是49。49添上1是5个十，是50。师：现在请同学们在自己的书本上练习一遍。师：好，完成的同学坐好坐正。师：同学们，你们学会根据计数器写数字了吗？生：会。师：那咱们就用三个练习来练一练，巩固咱们刚才所学的知识，刚才咱们知道了，在计数器下面写数字的时候要数位对齐，低位上没有数珠的时候用0去占位。把书本打开到24页，独立完成想想做做左下角第2题。师：咱们一起来看一看，第一个计数器的下面你写的是？第二个谁来说？第三个呢？全对的举手给老师看一下，全对的同学真是太棒了，没有做对的同学也不要气馁，继续加油学习。师：赵老师不止在数学题中见过100以内的数字，还在生活中见过，比如在电梯里，按楼层的数字，比如在饭店吃饭的时候，菜单上的价格也是数字，同学们，你们在哪里见过呢？谁能来说说看。今天老师带来了几张咱们生活中能见到的数字图片，请同学们来认一认读一读。师：同学们现在会读会写了，但是不仅仅要会读会写，还要能知道数的组成，它是由几个十和几个一组成的。接下来咱们一起来看一看。师：你们会不会？好，独立完成，我来看一看，哪一组的同学完成的又快又好。当大部分学生完成之后，请同学来说，边说边出示答案，最后全对的举手。师：接下来咱们放松一点，一起来看一片美丽的星星，这么多的星星，多不多？多呢，你能不能估计一下这里有多少颗星星呢？师：光估计可不行呀，数学学科讲究的是严谨，请咱们的同学们来数一数圈一圈，一共有多少颗星星。圈的时候要怎么样啊？老师做错误的示范，最后总结：按一定的顺序圈，边数边杠。最后得出结论，一共有多少颗星星。如果学生的答案不统一，那么老师就带着大家一起圈，最后得出最终结果，还要夸一夸估计小能手。师：在课堂的最后，老师想跟同学们做一个关于数字的游戏，好不好。游戏是这样的：男孩子家里养了好多的兔子，他让女孩子猜一猜，女孩子猜40，男孩子说不对少了。那么女孩子应该往大一点的数猜。女孩子又猜70，男孩子说多了，那么女孩子就应该往小一点的数猜。女孩子最后猜60，男孩子说，你真棒，猜对了。咱们也来玩一下这个游戏，赵老师的家里有很多的花60（书92），你们能不能猜一猜有多少？师：下课以后，同学们可以互相玩一玩这个游戏，让你的同学猜一猜你心里的那个数字。体验数学带给我们的乐趣。课堂总结：这节课我们一起学到了什么？你学会了什么知识？
温故知新，让学生们在复习中回顾昨天学过的知识，将旧知和新知串联起来。从语文汉字过度到数学数字，使学生们知道数学的重要性，从而提高对于这节课的学习兴趣。复习计数器。例2一共有三幅图片，我只讲解了第一幅，让学生根据现学的知识去解决后面两幅图的数字书写，活学活用，锻炼学生们举一反三的能力。在看图写数的时候，要讲究方法，不能每个都去数一遍，这样比较浪费时间，在作业或者考试的时候，就会失去时间优势。所以在平时的课堂中，我会锻炼学生们练习的小窍门，比如同样的小正方体，同样高的时候，说明个数一样多。数星星的时候，要做到不重复，不遗漏，注意方式方法。
板书设计
数的组成和读数、写数十九添上1是二十二十九添上1是三十三十九添上1是四十……九十九添上1是一百
课后反思
因为上课之前有一个小男孩没有及时到达教室，所以在等他的过程中，占用了上课的一点点的时间，在课堂上最后的时候节奏就有一些紧凑，本来我还准备了一些总结的话，但是因为我听到了下课的铃声，所以就按课堂要求下课，
这是我自己上课之前的安排不妥当，下次会注意，不会再出现类似的失误。另外一方面是课堂上没有让学生使用学具小棒，课后经过校领导的指点，这是我这节课做的不够好的一方面，如果在学习数的组成那一部分的时候，能让学生动手操作，感受一下10个一合起来是1个十，可能会使学生对于数的组成有更深刻的印象。下次如果还有机会教一年级，我一定会让学生在课堂上用小棒摆一摆，帮助学生理解。另外还有一个问题是我的板书不够精致，需要再勤加练习。总之一节好课需要注意完善每个细节，在以后的课程中，我会不断磨练自己，让学生们学的愉快，在愉快中学有所得。
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