14《在柏林》课件（34张PPT)

2021年秋人教部编版语文精选课件
六年级上册
14 在柏林
部编版六年级上册教学课件
第四单元
一、新课导入
“抬头寻找天空的翅膀，候鸟出现它的影迹，带来远处的饥荒和无情的战火，依然存在的消息……”1939年，德国法西斯发动了第二次世界大战，不仅给其他国家的人民造成了深重的灾难，也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。勿忘历史，警钟长鸣！让战争远离人类，让世界永享和平，这是全世界各国人民心中共同的心愿和企盼！
作者作品简介
美国女作家奥莱尔，她的微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会。它以二战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。它那平静不动声色的叙述后面包含了一股强大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。
助学资料
第二次世界大战，简称二战，是继一战之后发生的人类史上最大规模的战争。战火燃及欧洲、亚洲、非洲和大洋洲。战争分西、东两大战场，即欧洲北非战场和亚洲太平洋战场。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积达2200万平方千米。据少数统计，战争中军民共伤亡7000余万人，4万多亿美元付诸东流。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国、法国等反法西斯国家战胜法西斯侵略者赢得世界和平而告终。
柏林
柏林（Berlin），位于德国东北部，是德国的首都和最大的城市，也是德国的政治、文化、交通及经济中心。
二、课文朗读
认真听范读，画出自己不理解的词语，画出自己喜欢的句子和同学们分享。
词
理
语
解
沉思：
指手画脚：
不假思索：
形容轻率地指点、批评，作贬义词。也可形容说话时兼用手势示意。
深沉地思考。
指不用思考就作出反应。形容做事、说话敏捷、迅速、熟练。
三、学习词语
神志不清：
指失去对事情的判断和处理能力。
嗤笑：
讥笑、嘲笑，有讽刺之意。
多
字
音
柏
bó（柏林）
b?i（松柏）
近
词
义
健壮——
强壮
奇特——
嗤笑——
寂静——
奇怪
嘲笑
安静
缓慢——
飞快
健壮——
虚弱
奇特——
寻常
寂静——
喧哗
反
词
义
四、整体感知
课文的主要内容是什么？
一个在战争中失去三个儿子的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往疯人院。在车厢里，老妇人奇怪的举动引起了姑娘的嘲笑，老兵道出原因后，车厢里一片寂静。
五、品读课文
默读课文第1自然段，思考：车厢里为什么尽是妇女和孩子？你从哪里看出老妇人的反常？车厢里的人是怎样的反应？
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
战争残酷
男人都上了战场。
侧面烘托了残酷的战争给德国人民带来的沉重灾难。
残酷的战争让健壮的男人或死或伤。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。
老妇人行为反常
思念她死去的儿子。
老妇人举动有点奇特，看起来她在沉思着什么，但嘴里却数着简单的数字，而且声音非常大。
她在战争中失去的三个儿子。
停顿了一会儿，她又重复起来。
更凸显了老妇人举动的奇特。
老妇人翻来覆去地重复着“一、二、三”，这说明了什么？
这说明了老妇人“神志不清”，精神已经失常。可见残酷的战争让她接二连三地失去至亲至爱的人，让她的精神倍受打击。过度的痛心，无比的绝望，让她的身心受到严重的摧残。
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
两个小姑娘对此很不理解，她们对老妇人指指点点，加以讽刺和嘲笑。
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
说明两个小姑娘的不礼貌行为，激起了旁边一个老头的不满和愤怒。
朗读课文第2、3自然段，思考：小姑娘的再次傻笑说明了什么？退役老兵的话，让我们了解到什么？
“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。
无知、少同情心
老妇人神志不清。
小姑娘缺乏关怀之心和同情心，幼稚粗浅。
这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
老兵忍不住说话了
老人忍无可忍。
老人终于说话了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
交代两人的关系。
老妇人变疯的原因。
妻子变疯的原因
生死未卜。
失去了儿子，妻子变疯，自己还要上战场。老人无可奈何！
默读课文第4自然段，思考：车厢里为什么一片寂静，静得可怕？
车厢里一片寂静，静得可怕。
车厢里一片寂静
车厢里为什么一片寂静，静得可怕？
知道真相的人们震惊了，老兵的话让人们不禁陷入对战争的反思，人们似乎已经对那对老夫妻的痛苦遭遇感同身受了，除了沉默，他们不知道该怎么做。
再读课文，想想这篇小说是怎样表现战争带来的灾难这一主题的？
小说以二战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，却以极小的篇幅深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题——战争的残酷性。作者截取火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去了对战争的背景、战争的过程的交代，而把惨烈的战争后果直接推到读者的面前。这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个家庭的缩影。它那平静的不动声色的叙述后面隐含了一股强大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。
朗读指导
课文以二战时期，柏林一对老夫妻的可怜遭遇为背景，反映战争给人民带来的沉重灾难。朗读时语调要深沉，读出对战争的痛恨。
六、结构梳理
开端：老妇人举动奇特
同情人民控诉战争
在柏林
发展：
高潮：
两个小姑娘——无理嗤笑
老妇人——神志不清
失去三个儿子
老人要上前线
送老妇人去疯人院
七、拓展延伸
二战“绞肉机战役”——斯大林格勒保卫战
斯大林格勒战役是举世闻名的战役，也是反法西斯战争史上的一个奇迹。这场战役被称为二战“绞肉机战役”，战斗双方分别是苏联军队和德国军队，战争是围绕着重要的战略据点斯大林格勒展开的，总共打了接近8个月，这场战争苏联伤亡113万人，德军伤亡150万人，这场战役也是反法西斯战争的转折点，给予德国重创。
1.用“×”画去红体字错误的读音。
柏林（bǎi bó）不假思索（jiǎ jià）
总得（dé děi）重复（chónɡ zhònɡ）
八、当堂检测
×
×
×
×
2.选词填空。
A.寂静 B.平静
（1） 一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里（ ）了。
（2） 车厢里一片（ ），静得可怕。
A
B
3.按要求写句子。
（1）当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。（改成反问句）
?
（2）车厢里一片寂静，静得可怕。（仿写句子）

教室里非常闷热，热得
当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，难道你们还会再笑吗？
让人感觉在火炉旁被炙烤。
1.有感情地朗读课文。
2.搜集其他战争题材的文章读一读。
九、布置作业