部编版语文六年级上册第四单元习作：笔尖流出的故事 课件（17张PPT)

2021年秋人教部编版语文精选课件
六年级上册
习作
部编版六年级上册教学课件
第四单元
习作导入
同学们都听过、看过很多故事吧？特别是那些童话、寓言故事，好多都是虚构的。那虚构的故事该怎么写呢？今天我们一起来学习。
习作内容
笔尖流出的故事
习作内容
本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
习作内容
环境：开满丁香花的校园
人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰
充满活力的年轻班主任李军
环境：冬日黄昏时车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
环境：月光下的村庄
人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
1.写前：
（1）想一想：你准备选择哪一组环境和人物来写？
（2）说一说：围绕主要人物，你准备创编一个怎样的故事？
（3）想一想：把这样的故事放在特定的环境中，想要表达一个什么样的中心？
习作指导
2.写时：
（1）一定要选择你相对熟悉的环境和人物的那一组来写。
（2）写的时候注意把故事写完整，情节尽可能吸引人。
（3）试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
3.写后：
（1）写完后要认真修改，做到文从字顺，内容具体，表达真情实感，不写错别字。
（2）可以和同学交换修改，认真听取同学的意见和建议，互相启发，互相补充。
（3）写完后，在班上开一个故事会，说说你最喜欢的故事。
环境描写烘托了故事发生的氛围，为下文的发展做好了铺垫，埋下了伏笔。
五瓣丁香
五月的校园，柳树和杨树枝叶茂盛，泛着翠绿。校园的花坛里丁香怒放，一丛丛，一团团，浓郁的香气，弥漫整个校园，连同学们的笑颜中也仿佛溢满花香。
同步例文
事情的起因：由一个传言引发的骚动。
最近，淘气包张明不知从哪里听了一个传言，说谁能在丁香花里找到五瓣丁香，就会成为世上最幸福的人，对着五瓣丁香许一个愿，愿望就会实现。张明把这个传言告诉了同学们。于是，下课后，很多同学都跑到花坛里，一朵一朵丁香花扒拉着看。
“报，报告!”雷厉风行的班长王寒冰火急火燎地跑进了班主任李军的办公室，话音还没落，人已经蹿到李军面前了。“怎么了，有何军情，如此慌张?”李军笑着问。“咱班负责的花坛卫生区里到处是人，大家都在找五瓣丁香，把卫生区弄得乱七八糟，丁香花落了一地。”“怎么回事，莫名奇妙找什么丁香花?”李军皱着眉头问。“是淘气包张明惹的祸，他到处传播五瓣丁香会带来福气，能帮助实现愿望的谣言，所以很多同学就去找了。”李军若有所悟，点点头：“你回去吧，让同学们到录播室，我给大家讲讲五瓣丁香的故事。”
通过动作和语言描写突出班长的雷厉风行，班主任的话自然地引出下文。
班主任用科学知识打破传言，同时提醒学生爱护花草。
录播室里，人挤人，看样子迷信五瓣丁香的同学不在少数。李军走上讲台，打开网页给大家介绍了丁香的各类品种，告诉同学们校园种植的是四瓣丁香，是不会出现五瓣丁香的，如果同学们感兴趣，可以去森林公园，那里种植了一片五瓣丁香，只有爱护花草，才能成为最幸福的人。听完了班主任李军的讲解，淘气包张明惭愧地低下了头，很多同学也羞红了脸。
五瓣丁香事件就这样被班主任李军给化解了。
这篇习作例文写了一个开满丁香花的校园里发生的故事，淘气包张明传播的谣言让同学们信以为真，最后在班长和班主任的帮助下，打破了谣言，大家既学习了科学知识，又懂得了爱护花草的道理。故事围绕主人公而展开，结构紧凑，环环相扣。细致的语言描写衬托了人物鲜明的特点。
写完后，在班里开一个故事会，说说你最喜欢的故事。