4繁星 课件（25张PPT)

繁星
部编四年级上册教学课件
第一单元
4
一、新课导入
同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？
今天，我们来共同欣赏文坛巨匠——巴金笔下的繁星吧！
巴金：现代著名作家，1904年生于四川成都。原名李尧棠。中华人民共和国成立后曾任中国文联副主席。主要作品：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）；《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；散文集《随想录》等。
作者简介
1927年1月15日，作者乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，“向西方找真理”。 2月18日，“昂热号”邮船抵达马塞，19日，巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则，《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。
写作背景
二、课文朗读
认真听老师范读，圈出不认识的字，画出难读的句子。。
三、学习生字
我
认
会
半明半昧
坠落
怀抱
mèi
zhuì
huái
四、整体感知
默读课文，找出：文章写了“我”在什么时间、哪些地方看到的星天？
1.从前（ ）
2.三年前（ ）
3.如今（ ）
家乡庭院
南京菜园
海上舱面
五、品读课文
轻声朗读第1自然段，思考：作者看到的星空是什么样的？感受如何？
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
中心句，也为第2句做铺垫。
时间
表达了作者对家乡的思念和热爱之情
轻声朗读第2自然段，思考：作者看到的星空是什么样的？感受如何？
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
看星星的时间更长了。
句子除了表示星光灿烂、到处有星光外，还表达了作者向往光明的思想感情。
作者心情愉悦，因为他和星星的关系更亲密了，二者成了亲密的伙伴。
星空的样子
轻声朗读第3自然段，思考：1.作者看星空时，表示动作的词有哪些？2.哪几句是作者对星空真实的描绘，哪几句是作者自己丰富的联想？
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
形容有时明亮，有时昏暗。
实写
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
作者的联想
比喻
排比
拟人
渐渐地我的心抛开了杂念,我仿佛看见了未来,我仿佛听见了周围一切的声音,我觉得我已经摆脱了烦恼,无忧无虑，心情美妙极了。
我也会用虚实结合
六、课文回顾

课文紧紧围绕什么，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景？抒发了“我”怎样的感情？
课文围绕“繁星”展开描写 ，写了“我”不同时期观看繁星的情景，抒发了“我”热爱自然，向往美好生活的感情。
七、拓展延伸
天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《七夕》
星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜书怀》
诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠沛无依的凄怆心情。
“夜色凉如水”暗示夜已深沉，寒意袭人，该进屋去睡了。可是宫女依旧坐在石阶上，仰望着天河两旁的牵牛星和织女星。宫女久久地仰望着牵牛织女星，夜深了还不想睡，这是因为牵牛织女的故事触动了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她产生了对于真挚爱情的向往。
八、当堂检测
1、给标红的字选择正确读音，用“√”画出来。
怀抱
（huái bēi ）
半明半昧
（wèi mèi）
摇摇欲坠
（duì zhuì）
√
√
√
2、读一读，连一连。
密密麻麻的
星群密布的
静寂的
蓝天
夜晚
星星
3、巴金在观察繁星时的感受是喜爱满天的繁星，也怀有淡淡的思乡之情。
喜爱
九、布置作业
1.读课文，想象繁星满天的画面。
2.请你观察夜晚的繁星，说说当时的感受吧！
十、结构梳理
繁星
从前　 家乡 密密麻麻的星星
三年前 南京菜园 星群密布的蓝天
如今 海上舱面 半明半昧的星
热爱大自然
向往美好生活