苏科版八年级物理下册6.1物体的质量 教案

6.1物体的质量
教学目标
【知识与技能】
知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。
了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。
会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数。
初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量。
【过程与方法】
通过探究活动，了解物体的形状、物质的状态与物体质量大小无关。
通过比较物体质量的多少，让学生学会比较的思维方法。
【情感态度价值观】
让学生积极参与观察、实验等科学实践。
培养学生严谨的科学态度和与他人协作精神。
教学重难点
质量的概念、单位及换算。
教学资源
托盘天平、物理天平和生活中的案秤、台秤、杆秤等。
教学活动：
教师活动
学生活动
点评
导课：
提出问题让学生讨论
我们周围的所有物体，它们有什么
相同之处？还有什么不同之处？
（本节导图）
围绕质量的概念，让学生多举几个
这样的例子
归纳出质量的概念
质量的单位、符号
教师作介绍
质量单位之间的换算关系是怎样
的？（先讲授，后练习）
建立质量单位的大小的具体体验，
一只苹果质量约0.15kg，一只大
公鸡质量约2.5--3kg
质量的测量工具（重点介绍托盘天
平）
结合实物讲授天平的结构、使用方
法、使用注意点。
介绍日常生活中质量的其它测量工
具（可利用实物或实物投影仪）
指导学生进行探究活动6.1
归纳分析探究结果
小结
布置作业
学生分组讨论
学生联系生产
生活实际举例
让学生根据已
学过的知识作
回忆，接触过
的有哪些？
学生板演
学生当堂练习
让学生在实验
室面对天平学
习
练的调
节方法、游码
的读数方法
分组讨论图
6-2的问题
利用托盘平天
进行探究物体
的形状、物质
的状态及地理
位置的变化与
物体质量大小
的关系
完成课本P4
的填空部分
学生学会了“比较”
的思维方式，同时采
用了讨论、交流合作
的学习方式，让学生
真正成为学习的主角
课堂气氛活跃，学生
思维放开了
巩固已学过的单位换
算
帮助学生建立质量
单位大小的具体体验
更直观明了
学生动手实验探究，
既能培养学生的实验
操作技能，又能调动
学生学习的积极性