苏科版八年级物理下册8.4力的作用是相互的 教案

1239520010337800008.4力的作用是相互的
教学目标
【知识与能力】
（1）进一步理解力是物体对物体的作用。
（2）通过实验，认识到力的作用是相互的。
【过程与方法】
（1）根据生活现象发现问题，能对问题进行猜想并进行实验研究。
（2）从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。
【情感态度价值观】
（1）激发用物理知识分析、解决实验问题的热情。
（2）在学习的过程中体会合作与竞争。
教学重难点
【教学重点】
物体间力的作用的相互性。
【教学难点】
物体间力的作用的相互性。
课前准备
铅笔、磁铁、小车、旱冰鞋等。
教学过程
引入新课
1．复习，通过第八章的学习，我们已经认识了几种力？
2．学生活动：让学生用手用力击打桌面，让学生谈感受。
让学生参与活动，调动课堂气氛，激发学生思考：当施力物体对受力物体的 作用时，施力物体是否也是受力物体。
讲授新课
（一）怎样判断物体受到力的作用
提问：根据力的概念，你能否说出“一个巴掌拍不响”的科学道理？
力是物体对物体的相互作用，一个物体不能产生力的作用。
分析：要产生力的作用至少要有两个物体，为了区别它们，我们称其中一个物体叫做施力物体，另一个叫做受力物体。
本环节主要运用生活中的一句俗语，进一步引导学生思考、分析出对力的定义的理解；培养学生归纳比较和分析能力。
（二）力的作用是相互的。
播放视频:小品“卖拐”片段
提问：脚真的会麻吗？请同学们试一下。
学生谈谈试验后的感受，并利用小组讨论原因。
分析：本段环节目的是让学生参与到活动中，并利用学生的体会结合小组的分析得出“力的作用是相互的”
提问：是否能够设计更多的试验来验证猜想
引导学生进行实验 与推理。
（1）用手压铅笔，手有什么感觉？
（2）两个相互靠近的载有磁铁的小车，松开手后出现什么现象？
（3）两个学生在讲台穿旱冰鞋互推，观察看到的现象。
（三）相互作用力
提问：拔河比赛中，甲队赢了乙队，是不是甲队用的力更大一 点？
学生讨论，并汇报讨论结果
实验：器材：两个弹簧测力计
过程：用两个弹簧测力计相互拉，比较两个弹簧测力计的示数。
结论：
力的作用是相互的
两力同时产生同时消失
两力等大、反向、共线，作用于两物体上。
列举：生活中一些能说明力的作用是相互的现象？